课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

<正>高中英语教学作为培养学生综合素质的有效手段,对于促进学生的全面发展具有至关重要的作用。然而,传统的教学模式只关注教师的主导作用,忽视了学生的主体地位,很容易挫伤学生学习英语的积极性和主动性。为此,教师有必要转变传统的教学模式,将课堂互动教学模式引入英语教学中,从而为学生提供一个良好的学习环境,进一步为提高学生的英语素养创造良好的条件。1.课堂互动教学模式概述课堂互动教学模式是"教"与"学"紧密结合的一种教学活动,主要是通过加强师生互动、生生互动来     

任务型教学模式下中职英语互动教学法的研究

随着经济全球化的发展,英语作为所有中职生的必修课,能够帮助其更好地适应国际劳动力市场的发展。建议通过改变教学方式来培养中职生英语学习兴趣,提升中职生的英语水平。通过研究任务型教学模式下中职英语互动教学任务以及互动教学方法,结合任务型教学模式下中职英语互动教学的应用,完成任务型教学模式下中职英语互动教学法研究。任务型教学模式,对中职英语互动教学起着积极的影响作用,能够帮助学生更好地掌握英语知识。     

浅谈初中英语如何进行“交流—互动”教学

<正>在初中英语课堂教学中,为了提高学生的学习效率,需要教师和学生进行积极地互动和交流,通过教师的引导,让学生主动地对知识进行探究,使他们能自己发现问题并解决问题,提高学习积极性,促进在英语课堂上的成功体验,使学生在课堂上能主动和教师进行交流,针对英语知识进行探讨,获得英语能力的提升。在教学中,教师要重视和学生之间的交流和互动,采用"交流—互动"教学来提高学生学习英语的积极性。一、"交流—互动"教学模式有效提高学生积极性     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

<正>初中英语作为我国基础教育中十分重要的一门学科,对培养学生掌握英语语法,锻炼学生的英语思维能力,对学生今后英语的学习起着很好的铺垫作用,因此,激发学生对初中英语的学习兴趣,提高学生学习英语的能力,互动教学在初中英语教学实践过程中具有很大的实际意义。本文针对互动教学在初中英语教学实践中的运用加以分析说明。根据新课堂改革的标准,结合初中英语教学的实践经验,互动教学模式对于启发初中学生学习英语的     

初中英语课堂“交流—互动”教学模式的研究

为了提高初中英语课堂的有效性和学生学习英语的能力,教师可在英语课堂上开展"交流—互动"的教学模式。"交流—互动"的教学模式不仅能够充分发挥学生的主观能动性,体现学生的主体地位,也能让学生之间进行知识交流和互动,提高其学习的积极性,从而创造出良好的学习环境。为此,教师应该合理设计英语交流互动的教学内容,灵活运用英语课堂"交流—互动"教学模式。基于此,将对初中英语课堂"交流—互动"教学模式进行研究,并探讨具体的应用策略,以期能够提升初中英语课程的教学效果。     

试论初中英语活力课堂中的师生互动方式

<正>从课堂教学中寻找调动学生英语学习主动性和创造性的因素,能够有效开发学生思维,培养学生"主动学习"的参与意识和"自由表现"的良好学习习惯。创设一个充满活力的课堂,它可以从师生互动为出发点,双方互为主体,互相进行探索和交流,使教师和学生参与到一种新型的教学模式中去。1.初中英语活力课堂中师生互动的重要性课堂互动教学模式,是把教学过程视为一个动态发展的过程,是教与学相互统一、相互影响的活动,是     

生生互动在初中英语课堂的应用实践

<正>初中是学生英语学习的一个十分重要的时期,对于学生英语学习兴趣的培养具有十分重要的意义。生生互动就是一种能有效提升学生学习质量的教学方法,不仅能减轻教师的教学压力,也能减轻学生的学习压力,通过课堂上生生之间的交流,达到让学生熟练掌握知识点的教学目标。本文就从生生互动在初中英语课堂应用中存在的问题以及相应的应用策略两方面来展开论述。1.生生互动在初中英语课堂应用存在的问题第一,学生课堂自主意识缺失。多数学生从小到大接触的都是"教师讲,学生听"的教学模式,也习惯了在     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用实践

<正>英语是一门应用性较强的学科,它需要在实践中逐渐内化为学生的知识结构与经验。由于传统教学模式的影响,"填鸭式","注水式"的教学模式成为高中英语教学的主要方式,这种方式直接造成课堂教学的单调乏味。何种教学方式能够适应高中英语教学的开展?何种教学模式能够满足学生学习英语的需求?笔者从上述两个问题出发,采用课堂互动的模式应用于高中英语教学中,并通过课堂互动模式的应用实践,总结归纳高中英语教学中应用课堂互动模式的策略,     

初中英语课堂互动教学模式探讨

<正>互动式教学模式的提出并应用于初中英语教学课堂,改变了传统教学模式中"填鸭式"的教学方法,增强了课堂的趣味性,在英语学习过程中,给学生们创造了口语交际的环境,学生们不再只是注重试卷上的考试成绩,而将一部分注意力转移到了口语的学习上面,有利于学生交际能力的提高,并且增强了学习积极性,有利于学生们的长期发展。1.互动教学模式的优势1.1变学生为课堂主体传统的教学模式剥夺了学生在课堂当中     

对初中英语语法教学中运用Rod Ellis语法教学模式的思考

在中学英语的教学过程中,语法教学一直是教师们关注的一个焦点。Rod Ellis提出了"结构性输入任务型"语法教学模式,培养学生的语法意识。据此,笔者尝试用Rod Ellis语法教学模式教语法,在夯实学生语法基础的同时调动学生学习英语的积极性,发挥学生的主观能动性,提高英语语法学习效率,培养学生在英语中准确、流利、恰当地表达思想的能力。