如何运用英语歌曲优化小学英语课堂教学

<正>随着我国教育事业的快速发展,小学英语课堂教学质量明显提高。歌曲,是实施小学英语教学的重要手段,将歌曲融入小学英语课堂教学活动中,能够给小学生完全不同的英语学习体验。用英语歌曲优化小学英语教学,需要教师开发更为丰富的教学方法,让英语歌曲的积极教学作用得到充分发挥。一、运用英语歌曲,提高学习兴趣激发小学生的英语学习兴趣,是小学英语教学的重要目标。也只有当小学生的学习兴趣被激发出来之后,课堂氛围才能得以好转。课堂氛围,是调动小学     

浅谈小学英语教学课堂对学生思维能力的创新与培养

英语教学课堂巧创新能起到事半功倍的教学效果。叶圣陶先生曾提到:"教师教学着眼点要放在发展学生的能力上。只有教师把着眼点放在发展学生的能力上,才能解决每个人一辈子的事。"笔者认为:当今社会,为了顺应时代的飞速发展,我们广大一线英语教师要努力构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方法和教学方式,培养学生的创新思维能力。本文作者结合多年的教学经验,从以下几点谈了英语教学中如何培养学生的创新思维能力,值得一读。     

农村寄宿制中学英语课堂沉默现状及对策研究

当前初中英语课堂教学出现沉默现象较严重,尤其是在农村寄宿制初中的英语教学中,这种英语学习的沉默现象更加严重。因此农村寄宿制农村初中英语教师当前应该高度重视学生课堂英语沉默的问题,积极寻找学生在英语课堂沉默的原因,最终才能积极有效提升学生对英语学习的兴趣,打破课堂沉默的现状。     

小学英语教学趣味阅读活动的构建

激发小学生的英语阅读兴趣,这是小学英语教学需要关注的一个重要问题。只有小学生在课堂上展现出强烈的兴趣,那么才能有效参与进来展开学习。所以,作为小学英语教师就需要对此形成有效认识,在课堂上构建多样化的趣味阅读活动,以此承载英语教学的开展。对此,首先分析了小学英语教学构建趣味阅读活动的作用与原则,然后分析了具体的构建策略,希望可以给广大英语教师一些参考。     

谈小学英语教学中学生倾听习惯的培养

在小学英语教学中,学生倾听习惯的培养依赖于学生充满兴趣的学习态度,只有养成良好的倾听习惯学生才能更好地获取知识,这也是提高学生整体素质的重要措施。但是从目前来看,小学生的英语学习习惯普遍较差,教师也没有给予很好的教学指导,这对于新课程改革的推进极其不利,也不利于小学英语教学水平的提高。小学生不良英语学习习惯的形成取决于很多原因,有学生本身的,也有教师的,还有学校的原因。只有三管齐下才能帮助学生养成良好的学习习惯,提高小学英语的课堂教学效率。针对目前小学英语教学中出现的问题提出一系列培养小学生倾听习惯的策略。     

高中英语教学中批判性思维教学的运用研究

<正>随着社会的不断发展以及科学技术的不断提高,对学生的学习要求也在不断提高。随着英语在人们生活中使用的不断普及,英语的学习对学生来说也变得越来越简单。但是传统的英语教学方式还处在浅层的学习中,在课堂上的教学模式一直都是以教师讲课为主,学生只在教师的安排下进行按部就班的学习。在这种模式上,学生的学习能力得不到锻炼,在课堂上学习积极性不高。教师和学生在英语的学习理念都有很大的偏差,给英语教学带来很多障碍。新课标大纲     

多维度导入的英语课堂教学

基于中职学生英语基础薄弱的现状,只有在课堂上充分发挥教师的主导作用,通过多维度导入的方法,牵引学生进入课堂核心,才能发挥学生的主动性和积极性,从而激活课堂,帮助学生掌握学习内容。     

初中英语模块核心句型与有效教学设计案例分析与思考

英语教材是教师开展英语教学的主要依据和学生学习的英语的主要载体。做好教材分析对英语的教学设计是教师进行英语教学的前提和基础。熟悉教材,吃透教材和研究教材实际上就是在进行教材分析。只有研究教材,分析教材,才能更好地根据教材内容进行有效的教学设计,为教师的教和学生的学做好充分的准备。本文就是通过核心句型的教材分析,有效教学设计的课例的形式来展现如何做好教材分析和进行有效教学设计,为有效课堂做好充分的准备。     

高中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究

英语在高中阶段属于难度较大、知识较为枯燥的学科,学生普遍对英语不感兴趣,甚至部分学生非常排斥英语的学习,在课堂上不思考、不回答问题,甚至是学习其他学科,导致教师的教学任务无法完成,学生课堂学习效率不高。而英语是高考重点考察的科目,同时也是非常实用的一门国际化通用语言,学生只有掌握英语这门语言,才能更好地应对高考,同时实现自身良好发展。为此,教师要洞察学生厌倦学习英语的因素,要善于挖缺让学生对英语学习感兴趣的策略。从而让学生对英语成绩有更大的提高。     

如何提高英语课堂教学效率

怎样才能提高英语课堂教学效率呢?笔者根据多年的教学工作经验,认为应从教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动上下功夫,从而激发学生的学习兴趣。只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。