以生为本,做好班级管理工作

人本理念是新课程改革的核心指导思想,因此班级管理工作要体现以生为本的管理理念。以生为本倡导教师与学生的平等,尊重学生在教育教学中的共同发展与个性发挥。这也对班主任工作提出了新要求,即班主任要贯彻以生为本的管理理念,做好班级管理工作,这是提高教师教学水平和学生学习效率的有力保证。     

如何让生本课堂焕发生命活力——语文生本课堂案例分析

<正>"生本"教育就是以学生为本,它是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正做到把学生当作学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教学理念已经成为当今教育教学的新理念,生本理念使得课堂成为了一个充分发挥学生主体性的生命场。如何让生本课堂焕发生命活力,笔者结合几节语文生本课堂教学案例,谈谈自己的几点看法。一、营造平等、和谐的课堂氛围笔者听了一节生本实验课《我     

全面依靠学生,让英语课堂更加精彩

<正>自2009年我开始接触"生本教育",以及课改不断开展,我的教学意识变化了。我校的"361生本高效课堂"的教学模式,形成了以"学生为主体"、"教师为主导"的课堂模式。在课堂中,淡化了教师的预设,坚定了教师的"引导"作用,从教学内容的设计到教学活动的实施,都在激发学生的学习兴趣,并关注学生在课堂上的表现。七年级上Unit 8 When is your birthday?这个单     

践行课程改革理念，打造语文高效课堂

在新的教育发展形势下,要求教师要明确"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的教育教学根本问题,在新课程改革理念的指引下结合具体的班级学情进行教学环节的设计,既完成相应的教育教学任务又符合新课程理念。教师要进行课堂教育教学重点的取舍,运用新课程理念更好地指导教育教学,倡导学生积极主动学习,培养学生终身学习能力,注重学生核心素养的提升,培养学生质疑创新精神。     

新课改下如何提高历史课堂实效——发挥小组的优势

<正>我国传统的教育,强调了教师劳动的传递性,却忽视了教与学的创造性。而新课程标准中,强调以人为本的教育理念,强调教师要重点培养学生的"问题"意识和创新意识。针对这种以生为本的教学观,创新发展的学习观理念,我认为教师应加强小组学习,才能提高课堂实效性。具体操作起来,应从以下几个方面做起。一、教师做好准备工作首先,我们教师应转变观念,不要成为课堂的"独裁者"。因为,教师在讲台上滔滔不绝地讲课,即使讲得口干舌燥,学生在下边也不     

齐心聚力,一路有你

<正>班主任与科任教师的沟通无疑是重要的,因为我们面对着同一群学生。我们需要通过融洽的沟通,一起去熟悉孩子们,需要共同努力,让班级文化建设更适合学生的成长需求。用最近热门的称谓"共同体"来解释,其实一个班级中的教师相互配合、支持,无形中就形成了一个班级管理的教师共同体。一、倾听沟通,让教师共同体更富活力我喜欢和搭班的教师们交流,听他们讲述跟     

学会放手,促进学生主动发展

"新基础教育"理念提出培养目标:培养主动、健康发展的人。越来越多的教师在"新基础教育"理念的倡导下,意识到教师和学生是教学过程的共同创生者,努力构建开放式的课堂,关注每一个学生,充分挖掘学生的学习潜力,培养学生学习的主动性,促进学生思维发展。     

生本教育理念下的课堂教学改革

生本教育理念下的课堂应以学生为主体,让学生主动学习、自觉学习,它具体表现为教师教学方式的转变和学生学习方式的转变,特别强调要充分发挥学生的主体作用,让学生通过自主学习、探究获得知识、形成能力。文章作者对自己在"121"课改模式的操作中如何实践生本课堂,如何进行"诱导式自学""学生释疑解惑过程中教师角色、方法的转换"及"如何设计训练拓展"进行了论述。     

践行生本理念 提高教学效率

<正>生本教育是指真正以学生为主体的,为学生好学而设计的教育。它的核心理念就是"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"。在生本教育理念的学习实践中,笔者以生为本,使学生学会学习,成为学习的主人,提升了各方面的素养和能力。一、提升学生的语言表达能力在生本课堂中,学生是课堂的主体,所以,规范的数学课堂用语就显得尤为重要。     

新教育理念下的班级管理艺术

随着新课改的深入进行以及素质教育的推进实施,小学班级管理工作需要进行创新和改革,教师不仅是班级的管理者,更是组织学生学习、参加活动以及鼓励学生的领导者和实施者,其管理的方式不仅影响学生的学习,更影响着学生的身心发展。因此,教师在进行班级管理的过程中应以新教育理念为管理的基础,注重以生为本,为学生创造和谐、有爱、积极的班级环境,从而促进小学生的学习和发展。基于此,探讨了几点教师在新教育理念下如何进行班级管理。