浅析高中英语阅读与写作教学

<正>《高中英语新课程标准》指导内容中明确指出:"高中英语教育教学需要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达"。《全国高级中学英语教学大纲》指导内容中也明确提出"高中英语阅读与写作教学在于发展学生听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力"。这充分说明了高中英语教学对于学生读写能力培养的重视。     

高中英语新教材阅读课“五步教学法”教学模式探究

<正>一、探究型教学模式的提出高中英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听说读写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。新课程目标提出:发展学生自主学习和合作学习的能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。在此基础上,高中英语教学应侧重培养阅读能力,使学生获得较强     

信息技术环境下中学英语有效教学探索

<正>《高中英语课程标准》指出高中英语课程的任务是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展学生的综合语言运用能力;提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。高中英语课程应有利于学生进一步拓宽国际视野和增强爱国主义精神和民族使命感,为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。简单地说就是要求学生能够"学会""会学""树立正确人生观"。通过学生的课堂学习,教师要指导学     

英语阅读教学中课堂提问的策略研究

<正>在教育部出台的《普通高中英语课程标准(实验)》中明确指出:"高中英语要着重培养学生的综合运用语言的能力,以及获取信息、判断信息、处理信息来分析和解决问题的能力。"而获取信息以及运用语言的能力不仅仅需要英语知识的积累和掌握,更重要的是通过大量英语阅读材料和教学来获得。随着新课程改革的深入进行,高中英语教学的培养目标已经从原来的重视"双基"向重点培养和提高学生的阅读能     

浅析词块理论在高中英语阅读教学中的运用

<正>培养学生的阅读理解能力是外语教学的一个主要目的,高中英语新课程标准的课程目标也明确指出,要根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此,一些专家学者从不同的视角对英语阅读教学进行了研究。根据教师的课堂调查不难发现学生在阅读中一个主要的难点是不能理解课文中的词块。词块作为语篇功能和语篇意义的结     

高中英语阅读“三步曲”教学模式的应用

<正>阅读在英语学习中占据着重要的地位,是培养学生语言组织和运用能力的有效途径,同时也是学生获取信息的重要手段。在高中英语阅读教学中,学生通过阅读能够逐渐的感受和掌握语感,进行语言积累,从阅读中受到启发,从而提升自身的语言综合运用能力。教师需要注意的是英语阅读教学并不是让学生完成学习任务的一个过程,而是要让学生真正的提升自身的语言能力,合理规划教学方法是非常重要的,运用"三部曲"的教学模式使教学方向更加清晰,促进学生学习和发展。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用——以人教版选修7第三单元阅读为例

<正>《普通高中英语课程标准》指出,高中英语课程总目标是发展学生自主学习和合作学习的能力;培养其用英语获取和处理信息,分析问题和解决问题,以及批判性思维能力。无论是课标要求学生所达到的课外阅读量,高中阅读课的比重,高考阅读理解额度增大,还是2017年高考英语改革,无不凸显着阅读在高中英语教学中的重要性。而传统的阅读教学过于侧重语言知识的学习,学生综合语言运用能力得不到有效提高。有别于传统"填鸭式"教学模     

当阅读遇上写作

<正>1.引言《课程标准》指出:根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应"着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力"。近十年本校所使用的北京师范大学出版社出版的高中英语教材的亮点之一是加大了阅读的信息量,侧重和加强了学生读写能力的培养和训练。因此,如果要让学生在阅读和写作能力都得到相应的提升,我们教师在课堂上的阅读教学过程中可以考虑利用教材中不同题     

攻克“阅读关”

<正>阅读是英语学习中听、说、读、写四项技能之一,是增长知识、获取信息的主要途径。阅读理解考查学生语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断的能力,它在中考题中比例越来越大,受到广大师生的注意。一、命题特点阅读理解是一项重要的语言技能,主要是培养学生用英语思维的能力及用英语获取信息、处理信息的能力。阅读理解要求学生既要具备一定的词汇量和语法知识,较高的语言经验积累及良好的语言感觉,又要具备一定的文化背景知识和相关的阅读技能。中考阅读材料     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

随着素质教育的发展,高中英语教师需要用学生感兴趣的教学方式创新高中英语阅读教学模式,培养英语自主阅读的习惯,锻炼学生学习英语的思维与能力,培养学生英语阅读核心素养。打造英语阅读创新效应,有效增强英语阅读在学生心里的竞争力,推动英语阅读教育工作的高效前进。主要就当前高中英语阅读教学问题进行探究,并提出基于学科核心素养的高中英语阅读教学策略分析,希望促进高中英语阅读教学的有效发展。