构建输入与输出动态平衡的小学英语课堂教学

<正>小学英语作为小学阶段的一门基础性学科,对小学教学而言尤为重要。传统的小学英语教学,主要是采用灌输式教学,由于缺乏互动,大部分小学生在英语课堂上,只能被动地接受英语教师对知识的传授,这种教学方式并不能让小学生真正热爱英语学习,而变成了被动接受的过程。因此,如何在小学英语课堂上,真正维持好输入和输出之间的平衡,这成为当前在开展英语教学过程当中需注意的重要问题。实际上,日常小学     

如何提高英语单词教学的有效性

单词在英语学习的过程中,犹如大厦之砖石,是很关键的基础。单词是英语学习的基础因素,词汇教学对学生英语的学习很重要。现在的很多初中学生在英语学习的过程中,并没有掌握有效的词汇学习方法。作为英语教师,我们应该从构词法等方面给学生讲解词汇学习规律,让学生掌握科学的学习方法,为将来的学习打好基础。     

浅议英语词汇教学

<正>社会生活的信息化使英语的重要性日益突出。要学好英语,就要掌握大量的词汇。只有记住词汇,才能读懂句子,才能更好地进行听说读写活动,才能顺利地进行阅读,才更有利于运用英语进行交际。随着科技的发展,英语词汇也在不断更新。新教材要求学生掌握的词汇在增加,这给词汇教学带来了很     

浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

英语教学是一门需要大量练习才能掌握的学科,但是,在当前英语课堂上,教师的教学重点通常放在让学生背单词和语法上,在上课期间,一味讲解书上知识点,导致学生在课堂中和教师没有有效的互动,所以学生对英语课的兴趣不高。在教学过程中,教师应充分反思课堂中出现的问题,更新自己的教学方式,掌握合理的提问方式,提高初中英语教学的效率,提高学生在英语课堂的学习热情。     

给英语课堂插上腾飞的翅膀——谈高中英语课堂的有效导入

<正>课程的导入是一堂课的正式开始,它起到了承前启后的关键作用,同时还是使学生的积极性、注意力得到带动和激励的一项重要内容。在高中英语课堂上,英语教师应当合理的利用导入这一环节,使学生学习英语的兴趣被激发出来,使课堂的学习效果得到提高,最终提高学生的英语学习成绩。1.复习过渡导入法复习过渡的方法进行高中英语课堂导入是非常常用的一种导入策略,这需要高中英语教师充分的把握住英语教材中知识之间的结构关     

浅谈初中英语教学中的文化渗透

<正>文化与语言的密切关系,决定着要想提高初中学生的语言应用能力,必须掌握一定的文化背景知识。因为,不同的文化背景带来的语言上的差异,是初中英语教学中不可回避的一个难题。这也就意味着,作为一名初中英语教师来说,不仅仅要让学生们掌握英语的语法、词汇、语音等基本英语知识,还要让学生们了解西方国家的文化、历史及背景。只有如此,才能真正地理解、掌握英语知识,并能将语言知识熟练的进行运用。     

初中英语词汇教学的几点尝试与思考

<正>英语作为一门语言,词汇是学好英语的基础,只有掌握好词汇才能为听、说、读、写打好基础。因此,作为英语教师要积极探索教学方法和策略,扩大学生词汇量,提高综合语言运用能力。本文结合初中英语教学实践,在此谈几点词汇教学的建议,仅供参考。1.改变传统记忆模式,在朗读中掌握词汇在传统词汇教学中,教师往往采用单独记忆单词的方式,学生死记硬背的效率很低,过不了多久就会忘     

优化英语课堂,培养学生英语学习兴趣

随着现代科技日新月异的发展,英语已经是一门必不可少的交流工具,它遍及社会各个角落。作为一名英语教师,建立良好的师生关系,培养学生学习英语的兴趣,是完成教学任务的重要条件。教师要真心实意地关心他们、了解他们,还要充分的信任他们,和他们交朋友,缩短与他们之间的距离。只有这样才能提高英语教学效果,使学生为掌握英语这门语言知识打下坚实的基础。     

论如何为初中生打好英语词汇根基

<正>学习英语首先要学好词汇,这是英语学习的基础,无论是阅读能力还是表达能力都需要牢固的词汇基础作为保障。因此,我们教师要开展有针对性的词汇练习活动,引导学生使用掌握的词汇知识进行思想传递和交流,提高学生英语表达能力,为学生们下一步的英语学习打好基础。     

初中生英语写作能力培养的几条经验

<正>英语写作能力是学生语言综合运用能力、思维品质以及语用输出能力的重要体现,但一些初中英语教师并不太重视写作教学。他们认为,初中英语写作,要求不高,只要用简单词汇、句子进行罗列,词汇、语法正确、意思能表达清楚即可。在这种认知下,教师不专项培养、也不会培养学生写作能力的现象客观且较普遍地存在。这使学生英语写作水平不佳、基础不实,更不利于学生英语素养有序、有质地发展。所以,初中英语教师还是应重视写作教学,且应该掌握一套有效的方法。