如何提升高中英语阅读课的教学有效性

<正>高中生阅读能力的提升对高中生学好英语,在高考中取得好的英语成绩起着至关重要的作用,而且阅读教学也是高中英语教学的必要组成部分。那么如何提升高中英语阅读教学的有效性,就成为了英语教师认真探究的课题。1.运用先学后教教学模式进行教学提升高中英语课堂教学的有效性,就需要培养和提升高中生的自主学习英语的能力,就需要培养和提升高中生对英语的学习探究能力,在提升两项能力的前提下对高中生的英语学习思维进行有效引导。这样有助于高中生在学习英语的时候,能够自主探究,能够不过多地依赖教师,从而获得有效的英语学习体验,提升英语教与学的有效性。基于这样的教学思路,     

高中英语阅读教学中的小组合作研究

<正>高中英语阅读教学中,教师可以恰当利用小组合作形式来激发学生的积极性,降低阅读难度,提高学生参与程度。为此,本文将从高中英语阅读教学中小组合作学习的优势、高中英语阅读教学中小组合作学习的不足、高中英语阅读教学中小组合作具体模式三个方面展开研究,以供参考。1.高中英语阅读教学中小组合作学习的优势1.1采取学生小组合作学习模式,可以实现阅读难度的降低从高中英语课程教学大纲以及课程设置情况来     

基于核心素养的高中英语阅读教学

<正>英语阅读学习作为高中英语学习的一项重要内容,教师在实际的教学之中应当给予充分的重视,在高中英语课堂上开展积极的教学活动,不仅可以让高中生的语言能力得以提高,而且可以让学生在阅读之中提高自身的核心素养,保持积极向上的生活与学习态度。教师在高中英语的教学之中,要多多转变教学的方式与模式,调整阅读在教学之中的应用。1.营造高中愉快的英语学习氛围,开展英语阅读教学英语是一门国际化的语言,英语的使用在世界上使用地最为广泛,在高中英语的开展阶段让学生加强     

高中英语教学中优化小组合作学习的策略

<正>随着新课改的不断深入,如何更好地开展高中英语教学,已经越发成为教师所共同关注的话题。对此,小组合作学习模式,在其中的应用价值越发凸显。通过运用小组合作学习模式,能够使学生合作能力、思维能力以及自主学习能力等均能够得到提升,推动高中学生的切实进步与发展。所以,对高中英语教师来说,在高中英语教学中,应善于优化小组合作学习模式,来促进高中     

高中英语分组阅读教学探究

<正>随着新课改的实施,原有的高中英语阅读课教学方法变得落后,难以提高学生的英语学习水平。基于此,教师需要在高中英语课堂上开展分组教学模式,帮助学生养成合作学习意识,从而实现高中英语知识高效学习。本文就对高中英语分组阅读教学展开探究,以期促进高中英语教学质量提高。1.高中英语分组阅读教学中坚持以学生为主英语阅读教学中,每一位高中生对英语知识的积累情况、理解能力都存在着区别,所以在高中英语阅     

新课程标准下高中英语实施体验式阅读教学的措施分析

<正>随着课程改革进程的加快,新课程标准对高中生自主、探究学习提出了更高的要求,体验式阅读教学模式在高中英语教学中的应用,充分体现学生的主体地位,让学生主动参与到英语阅读教学中,提高英语教学质量。因此,本文针对新课程标准下高中英语实施体验式阅读教学措施的研究具有非常重要的现实意义。     

探究当前高中英语阅读教学的改进策略

<正>英语课程是整个高中教育教学工作中的一项重要组成部分,其对于学生的学习与发展意义重大。作为高中英语教学中的一项关键模块,阅读教学是培养学生对英语技能进行灵活运运用的关键途径,并且也是提升高中生英语口语交际能力的重要途径。然而就当前的高中英语阅读教学而言,其依然存在很多方面的问题需要教学工作人员解决。1.当前高中英语阅读教学存在的问题分析1.1阅读教学模式过于简单第一,由于受到传统的语言教学思维影响,多数     

论高中英语有效阅读教学模式的构建策略

英语阅读作为输入性教学的核心部分,是培养学生听、说、读、写和翻译等主要技能,帮助学生获取英语知识和培养英语语感的重要途径,所以务必要充分考虑高中英语阅读教学工作中可能出现的问题,制定更有效的英语阅读教学模式,寻找出一条适合高中生学习特点的、行之有效的英语阅读模式,促进高中英语阅读教学质量的不断提高。     

元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径探讨

<正>在高中英语教学中,通过阅读教学,可以有效提升高中生阅读能力,使学生具有一定的英语水平。不过,在高中生的群体中,每个学生的情况不同,在应用元认知策略时,就会受到一定的限制,因此,应该要根据学生的实际情况,充分地分析元认知策略的应用途径。本文探讨了元认知策略在高中英语教学中的应用途径。1.在英语阅读教学中元认知策略的作用1.1为学英语教学提供了学习方法在高中英语阅读教学的过程中,每个教师的教学     

高中英语阅读教学中交互式阅读模式的应用——以人教版必修一“Unit 1 Friendship”中Reading部分为例

<正>在新课改的背景下,传统的单向灌输式阅读教学方法已经难以满足当前高中生英语阅读学习的需求,因此教师需要创新阅读教学方法。交互式阅读教学模式以"交流"和"互动"为核心,通过课前师生交互、课中文本交互、课后生生交互的方式,大大提升了高中英语阅读教学的质量。对此,本文从交互式阅读模式的概念出发,并以人教版高中英语必修一"Unit 1Friendship"中Reading内容为例,重点阐述了交互式阅读模式在高中英语阅读教学中的有效应用方法。1.交互式阅读教学模式概述交互式阅读模式的重心在于"交互",是指人与人