融入教育游戏 增效小学英语课堂

<正>小学生活泼好动,酷爱游戏,在小学英语教学中融入游戏环节,可以提高课堂教学的趣味性,激发学生主动学习的自觉性。小学阶段是学生学习英语的入门阶段,英语教学应该以激发学生兴趣为主,为学生以后的英语学习打好坚实基础。但是目前的小学英语教学,教师通常采取课堂灌输、学生被动听讲的教学模式,违背了学生的知识认知规律,学生感觉英语学习枯燥乏味,影响了英语学习兴趣的培养与英语教学     

初中英语教学中趣味课堂的构建

<正>传统的初中英语教学课堂,教师讲解的多,学生活动的少。教师高高在上,满堂讲解,学生被动听讲,缺乏主动学习的机会。在这种课堂氛围中,学生感觉英语学习枯燥乏味,往往会产生厌学情绪。因此,改革课堂教学模式,落实学生主体学习地位,一直是英语教学改革的关注点。在初中英语教学中,结合初中学生活泼好动的特点,以趣导学,可以激发学生英语学习兴趣,提高英语教学效率,这对于学生养成良好的英语学习习惯,提升自主学习能力,具有十分重要的     

优化课堂教学氛围，提升初中英语教学效率

<正>我国为了扫除"文盲"一直都在实施九年制义务教育,但是这个政策却并没有从根本上改变"应试教学机制",初中英语教师依然以提升学生的考试成绩为基本目的,选择让学生被动接受英语理论知识。在英语课堂上,"教师讲,学生听"已成常态,学生们经常昏昏欲睡,难以集中注意力,而教师也只是片面要求学生认真听讲,记全笔记,使得课堂教学氛围十分低迷、消极与被动。可想而知,这种状态下的英语教学效率是十分低下的。在新课改下,各学科都在追求有效教学,英语课程也不例外,所以初中英语教师应该要主动优化课堂教学氛围,重新唤起学生的学习积极     

注重启发,打造英语动态课堂

<正>很多教师发现,相对于初中、小学的英语课堂来说,高中英语课堂明显着缺少了一份活力,学生们不愿意主动与教师配合,严重地影响了课堂教学的效率和效果。鉴于这种情况,高中英语教师更加需要灵活的运用启发式教学,启动学生的智慧,激活学生的思维,让学生由被动变主动,让课堂在动态中高效的生成。1.创设有效学习情境,激发学生的好奇心好奇心是学生产生学习兴趣的主要原因,也是促使学生主动学习的强大动力。高中英语教学中,教师可     

新课程背景下培养高中生英语学习兴趣探究

新课程改革提出高效课堂,让学生由被动学习变为主动学习。在我看来,主动学习不是形式上的展示,而是学生内心真正对知识的渴望。这份宝贵的渴望,就是学生的兴趣。怎样提高学生对英语学习的兴趣,就是高中英语教师应该认真思考的首要问题。本文是我在英语教学实践中的一点思考体会,希望能起到抛砖引玉的作用。     

任务型语言教学在初中英语教学中的运用

<正>一个高效的英语课堂应当是能够让学生们实现自主交流、对话的一种真实的课堂互动,而不是当前普遍存在的以英语课本内容的阅读、背诵为基础的英语教学工作。相对于后者广大英语教师们占据着英语课堂当中主动的地位,前者更侧重于学生们学习的自主性以及实用性。这也恰好是任务型语言教学的目的所在,本文将围绕着通过情景创设来进行英语的学习、通过合理设置问题来培养学生思考能力以及通过小组讨论来进行课堂反思这三方面展开。     

如何提高中学生学习英语的主动性

<正>教育教学的理论告诉我们,中学生学英语有主动学习和被动学习之分,被动学习中,学习是机械的过程,学习者是被动的接受者,教学的主要过程还是提出问题给予刺激,学生作出相应的反应,之后是操作和练习;主动学习中,学习者作为一个积极的参与者出现,学习不是机械的记忆信息,而是理解信息的过程。多年的英语教学实践也让我们总结出,主动学习和被动学习的现象是客观存在的,同时这两者在学习     

关于高职院校英语翻转课堂的教学研究

近些年来,我国高职院校的教育水平不容乐观,教学方法单一陈旧,课堂气氛死气沉沉,师生互动少,学生一直处于被动学习状态。一种新型的教学模式"翻转课堂"的出现,打破了传统的教学模式。"翻转课堂"是一种以"学生为主,教师讲授为辅"的新型教学观念,这种教学方法可以培养学生们的综合能力,有助于培养他们主动学习的积极性,养成良好的学习习惯。为改善高职院校的英语现状,提出"翻转课堂"的教学理念,可逐步提高英语教学效率,为社会提供全面发展的人才。本文分析了高职院校英语教学中存在的问题,提出了"翻转课堂"的相应教学模式。     

浅谈翻转课堂在初中英语教学中的运用

<正>翻转课堂由于仍处于初步探索阶段,故在教师授课时经常会出现学生不自主预习、在课堂中不主动提问以及学生学习资源不足的情况,针对这些情况,教师要充分发挥自身教学艺术,满足学生学习需要,优化教学结构,最大程度掘其在教学中的实用性,以此提高课堂教学质量。1.运用翻转课堂让学生提前预习翻转课堂为学生学习提供了一个很好地平台,学生不再是被动地、不加思考地接受知识。一方面,在翻转课堂教学模式中学生在上课前需要主动去预习,在课前基本掌握学习目标,在课堂上只对一些在自学过程中遇到的知识难点向教师     

论初中英语主体参与课堂模式的构建

<正>随着社会的发展,英语教学也提出了更高的要求。初中英语教学中,要加强学生自主能力的提高,让学生主动进入到英语学习氛围中,增强学生的学习氛围。教师要给学生创建良好的学习环境,保证学生能够享受到主体参与型的教学模式,提高教学质量。主题参与型教学强调学生的集体教学、针对性教学、合作教学等,提升学生的整体英语能力,增强学生的英语素质。1.教师要转变教学思路在传统的教学模式中,学生只能被动接受