初中英语教学中的课堂导入策略

课堂导入是教师通过提问学生课前预习内容或是其他的一些与本节课内容教学有关的内容作为上课前或者上课中某一新的内容开端的引进手段。课堂导入根据应用方法不同,大致可分为三种,分别是情景导入、歌曲和视频导入以及游戏导入,下面就这三种导入方法进行简单的讨论。     

导入——小学数学课堂的点睛之笔

<正>在小学数学教学中,很多知识很简单,但是由于小学生注意力集中的时间不长,如果在教学过程中,教师运用平铺直叙的方式进行教学,对教材的内容进行照本宣科,那么学生对这样的数学课堂不会产生兴趣。所以,在对小学生进行数学教学时,为了让他们上课伊始就把注意力投入到课堂学习中,需要教师用有趣的教学导入来吸引他们。在小学生对数学刚接触时,教师就要对学生进行数学兴趣的培养,使他们在以后的数学学习中凭借着对数学的     

高中英语课堂导入的探索与研究

在新课改的不断推进下,导入引用得非常广泛,对于高中课堂中需要导入和实施导入的意义也提出了更高的要求。现在的高中英语部分篇幅都比较长,词汇量非常大,学生在课堂上学习的知识量也很大,教师在能保证教学的前提下进行导入,那么需要的时间就会缩小。所以,就需要对高中英语课堂导入的问题进行详细探究。     

浅谈高中英语教学如何进行导入

"课堂导入"是教学过程中非常重要的一个环节,同时也是任何科目教学中必不可少的一个部分,是学生学习兴趣的重要来源。所以,教师在对新课进行导入的过程中应激发学生强烈的求知欲望,调动学生所具有的主观能动性,这样才能够充分发挥课堂教学导入的作用。笔者在本文中将就英语教学导入来进行相关的分析和探讨。     

未成曲调先有情——初中语文课堂导入的艺术与思考

导入新课集中体现了教师的基本素养,展示了教师的教学艺术。所以,导入新课是教师重点研究的话题。教师采取引人入胜的导入方法,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高课堂效率。     

善用微课教学模式 提升高中英语课堂质量

<正>微课作为科技创新的衍生品,是一种新的授课方式,它在教学中的地位也逐渐凸显。一方面它有利于教师改进教学模式和教学方法,侧重于难度大且不容易理解的知识点,可以反复循环地讲授,可以帮助教师减轻授课压力,成为教师上课不可或缺的一部分,有助于教学水平的提高。另一方面,它能够帮助学生扫除学习的障碍,学生根据在课堂上学习程度的不同,课下可以反复学习,及时弄懂上课没有掌握的知识,保持学习的进度,跟上学生的学习步伐。所以微课     

初中语文课堂教学导入的积极情绪效应

<正>教学导入往往是一个课堂的初始阶段,在导入环节有效地激发学生的学习情绪,让学生产生一种愉悦的听觉效应、视觉效应与表象效应能够更好地促进与增强学生对于知识的理解与记忆程度,以使最终的教学效果事半功倍。所以,教师在开展教学的过程中一定要对课堂导入加以注重,并通过一些有效的教学途径,将导入环节的作用最大程度地发挥出来。因此,本文以初中语文课堂教学导入的积极情绪效应为探究话题进行了分析与阐述。     

巧妙导入 有效生成——初中英语课堂教学方法探究

<正>对于初中英语教学来讲,课堂导入是一个十分重要的过程,直接决定着学生是否对这节课感兴趣。所以,在教学过程中,教师有必要立足教材,以课程内容为根据,采取新颖的导入方法。这就需要教师对各种课堂导入模式非常熟悉,且善于将每种方法与教学内容巧妙结合。本文以实现高效的课堂教学为出发点,对初中英语教学导入做了简要分析。1.借助多媒体设施导入,增强教学内容的生动性初中生依旧处于英语学习的基础阶段,现行的教     

浅谈初中化学课堂导入艺术

常言道:"好的开始是成功的一半",如何让学生在上课一开始就能全身心地投入是一个教师实现高效课堂、学生提高学习成绩的前提,课堂导入的成功与否直接影响到整堂课的教学效果,正所谓"小导入,大课堂"。     

以生为本提高初中英语教学效率

<正>英语新课改以来力求全面提高学生的英语综合技能,而初中英语教学效率的高低将直接影响学生的全面发展,所以在这一背景下,作为初中英语教师,要以学生为中心深入研究和分析初中英语教学现状,结合学生的实际,探索出一条更好、更有效的教学途径,切实提高初中英语课堂教学效率,促进学生综合能力的发展。1.优化导入方式,激发学生兴趣课堂导入是一节课的重要组成部分,也是一堂课能否取得成功的关键,在导入环节,教师要注重实现