探析合作学习在初中英语教学中的有效策略

在英语学科中,初中英语是每个学生的必经阶段也是基础性阶段,对学生今后学习英语起着至关作用。因此,教师在教学过程中,要重视英语教学的方式,不断提高教学质量。初中英语这门学科与其他学科相比差异较大,初中英语是一门语言性极强的学科,通过教学,教师要教会学生如何把英语知识运用到实际生活中去。因此,在英语教学中,口语能力的训练是至关重要,教师要加强对学生口语能力的锻炼。阐述了合作学习在初中英语教学中的现状及意义,并针对其现状提出相关策略,希望能为广大初中英语教师提供一些参考意见,提高教学质量。     

刍议初中英语口语教学的瓶颈与策略

随着新课程改革的不断深化,新的课程标准对学生提出了新的要求。学生不仅要在课堂中进行英语知识的学习,还要进行英语口语交际训练。口语训练是初中英语教学中一个重要的教学形式。但是受众多因素的影响,我国初中英语教学仍然处于"哑巴英语"的状态。文章主要通过分析初中英语口语教学的瓶颈,探讨提高初中英语口语教学质量的具体措施,有目的地提升初中英语的教学水平,旨在为我国初中英语教学提供参考。     

浅析初中英语教学中口语教学训练的方法

<正>初中阶段是学生学习与发展的重要阶段,在新课改下素质教育逐渐深入初中英语教学理念中,培养学生英语口语能力已经成为初中英语教学的重要目标。初中英语教学中口语训练教学,是培养与提高学生英语综合能力的重要组成部分,英语作为一门世界通用语言,良好的口语训练是必不可少的,初中英语教师应当注重口语训练教学对学生未来学习及发展的重要性,正视目前口语教学中存在的问题,采取积极有效的措施,不断完善与创新英语口语训练教学方式,使学生能够在未来的学习与发展中取得更好的成绩。1.初中英语口语教学训练现状     

提高初中生英语口语表达能力的策略

<正>口语教学在整个初中英语的教学活动中占主导地位,社会各界也越来越关注学生的口语表达交际能力,口语的训练对于初中生的英语学习意义重大,对于学生的实际生活也很有帮助,因此,如何提高初中生的英语口语教学水平,切实提高初中生的口语能力成为初中英语教师值得研究的课题。1.初中英语口语教学模式概述第一种模式是"3P"模式,即presentation,practice和production,第一个P是指呈现阶段     

初中英语学生口语表达能力培养方法探析

在初中英语教学中,口语教学具有非常重要的地位,学生要想学好英语,口语表达能力有着举足轻重的作用,本文阐述了提高初中英语口语水平的几项教学方法。     

中学生英语口语交际能力浅谈

英语学科是一门语言学科,学习英语的最终目的是能够进行流利的口语会话,达到顺利的进行彼此间交流。初中英语教学中,口语交际方面的教学很多教师不够重视,甚至有些学校根本不开设这样的课,错误地认为口语交际对提高学生的英语分数不够明显。那么初中英语教学中如何开展口语交际课,可以采取哪些策略提高学生的口语交际技巧呢?本文将有针对性的阐述。     

浅谈提高初中英语教学效率的方法

英语是初中阶段非常重要的课程,如何提高初中英语教学质量,提高学生的综合素质,提升学生的口语交际能力,是当前初中英语教学改革亟待解决的问题。本文将从教师如何转变教育观念、改变陈旧的教学方法、制定正确的方向、提高教师素质等方面来探讨提高初中英语教学效率的方法。     

听得清,说得溜——初中英语教学中听力和口语训练的重要性探究

<正>英语作为一门语言学科,最重要的并不是单词记得有多好,英语写的有多厉害,最重要的是学生要学会在学习生活中应用英语,学会英语交流。因此初中英语教学中听力和口语训练非常重要。1.初中英语教学中听力和口语训练的重要性1.1英语教学中训练学生听力和口语使英语发音更准确英语作为一门语言学科,听,说,读,写都是比较重要的。由于当前的初中英语教师中,外教还是比较少的,绝大多数的初中英语教师都是中国人。由于英语是一门外语,英语学习对于中国学生来说本来就不     

初中牛津英语情境化教学研究

<正>九年义务教育阶段,英语是必备科目,初中学生学习英语也是关键阶段,可以为以后的学习打下深厚基础。当前初中英语教学更加关注学生的口语表达能力,因此使用情境化教学的方法就越来越多,初中生有良好的英语教育也是在给自己的未来打基础,因此以下按照初中牛津英语教育情况针对学生的英语学习展开讨论。1.初中牛津英语情境化教学的出现初中英语教学在初中教学中处于关键和重要的位置,按照实际教学情况来分析,学生在初中英语学习     

巧用助学案优化初中英语写作讲评课

<正>初中阶段是学生学习与发展的重要阶段,英语是初中主要的教学组成部分,学生具有良好的英语水平能够帮助学生在未来取得更好的发展与学习机会,而英语写作作为初中英语教学中的重点,教师应当采取积极有效的教学措施提高学生英语写作水平。写作是学生语言表达能力的一种集中体现方式,是衡量初中英语教学成效的重要指标,目前大部分教师在进行英语写作讲评课教学中随机性较大,对英语写作教学重视程度不足,形成了机械化的教学模式,助学案是从学生角度出发,根据学生需求精心设计的导学方案,能够有效提高初中英语写作教学质量。