提问有“道”,激活课堂数学思维

<正>在数学课堂教学过程中,教师提问的实效性直接影响教学的质量和效率,巧妙的问题能适时激发学生质疑的兴趣,点燃学生自主探究的热情,打开学生数学思维。恰当而富有艺术的提问,是数学课堂教学成功的重要因素,教师要注意讲究提问的科学性和有效性,充分发挥提问的作用,实现有效教学。一、课堂提问要有导向性,指引思维方向提问是一门艺术,科学的提问能激发学生的探究兴趣,为学生指明思维的方向,有效提高课堂教学效果。     

初中历史创新教学浅探

新课改要求,课堂上要最大限度激发和调动学生的积极性,让每个学生都参与教学,大胆质疑,创新思维。历史教师要改变传统观念,创新课堂教学,在课堂上建立和谐民主的课堂氛围,用独具匠心的导入激活学生的创新思维,让学生在历史活动中学史、悟史,激发学生的创造火花,进而提高课堂教学效率。     

巧设情境,助力阅读教学

<正>在传统课堂上,对于阅读教学,教师习惯采用讲解的方法,着重文本输入,过于单一、机械,使得学生长期处于被动接受的状态,导致其兴趣低下,能力无法提升。针对这一问题,就要加强重视,积极改善,结合实际精心设计,借助情境吸引学生,充分激发其兴趣,让其在良好氛围中探究、交流,促进思维发散,实现能力提升,以此达到预期目标。1.导入——创设情境,激发兴趣"良好的开端是成功的一半",有效的导入不仅能     

巧问——让学生的学习真正发生

课堂提问是教师上课的家常便饭,每节课的教学过程中大多数时间都是以教师问、学生答的形式进行。课堂上,教师可以通过提问来激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,诱导学生深入探究知识,培养溯本求源的品质,引发学生对不同情况进行辨析,培养学生的表达能力和思维能力。教师只有精于设计,善于提问,课堂气氛才会活跃,学生的思维才能激活。     

高中英语情境教学的应用研究

<正>在高中英语教学中,教师要善于借助情境进行教学,以情境激发学生的学习和参与兴趣,以情境引导学生展开探究活动,促进学生自主学习、投入学习。1.导入中应用情境,激发学生学习兴趣在高中英语教学中,导入环节虽然占用课堂的时间不多,但却起到了过渡、缓冲和调节作用。良好的导入不仅可以先声夺人,迅速在     

小学美术课堂导入策略与实施

小学美术教学过程中,有效的课堂导入可以更好地激发学生的学习兴趣。教师要根据教学内容,利用多种教学手段和方法,实现课堂导入的有效性。     

英语教学中如何设计“课堂导入型”微课

<正>1."课堂导入型"微课是什么?英语课堂好不好,导入很重要。课堂导入是英语课堂教学的前奏,序曲和铺垫。好的课堂导入,是一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙,开始一次精彩的英语之旅。1.1"课堂导入型"微课"课堂导入型"微课,是指教师根据课程教学内容的特点和教学需求,利用各种方法导入新课内容来激发学生的思维,以此引起学生对新知识、新技能浓厚学习兴趣的英语教学微视频。1.2在微课中设计"课堂导入"的方法     

浅谈中学生物教学中的导入环节

<正>导入是课堂教学的重要环节之一。一个好的课堂导入设计,就如精彩纷呈的电影序幕,不仅能引起学生的学习兴趣,抓住学生注意力,启发学生思维,诱发学生主动思考,还可以为有效组织教学奠定良好基础,起到画龙点睛、突出重点、承上启下,实现知识转移的作用。因此,教师必须高度重视课堂教学导入,对导入方式进行精心设计。常见的导入设计形式有很多,如复习导入、直观导入、故事导入、言语导入、实验导入等,针对不同教学内容,教师可以采     

曲径通幽,寻觅文言文学习之趣

"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们的思维火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住",从中可以得出,课堂教学中,教师要想吸引学生注意力,则必须要有一个相对精彩以及引人入胜的导入语。现阶段,课堂导入语在设计方面是多种多样的,而且导入语设计水平的高低直接关系到教学氛围与学生在学习过程的兴趣。特别是在文言文教学过程中,教师必须要高度重视导入语的科学化设计。好的课堂导入语,不仅能激发学生学习文言文的兴趣,而且还可能会收到事半功倍的效果!鉴于此,作为一名教师,还有什么理由不好好设计课堂导入语呢?     

绘制思维导图：引航初中生英语的学习

<正>当下的学生受信息时代的影响,教师如果再沿袭着过去的教学方法教学,根本不能激发学生学习的热情。在课堂上,教师如果能够有效运用思维导图导入新知,讲解内容、拓展思维和课堂小结,这样就能帮助学生提取有效的信息,提高学生的语言表达能力。1.思维导图,建立学生完整认识体系在我们生活周围,经常能遇到一些能说会道的学