高考英语短文改错题型特征及解题技巧

<正>短文改错题是集各项语法规则和语言技能于一体的综合性试题。主要考查学生在篇章结构中综合运用语言知识的能力、理解的准确度及掌握的熟练程度。短文改错是大部分考生的致命题型。在高考备考中,学生只要方法得当,掌握一定的命题规律,经过严格的训练,提高答题技能,这样在高考中定能取得不错的成绩。1.短文改错题型特征1.1短文改错题型解读全国《考试说明》对短文改错题的测试要求描述如下:本题给出一篇约100个单词的短文,文中有10处错误,错误类型包括语法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断,如有错误即将其改     

高考英语短文改错常考考点剖析及解题技巧

<正>高考英语短文改错题着重考查考生的语言基本功和正确运用英语进行表达的能力。涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑判断、综合辨析的能力,在较高层次上考查考生对英语知识的掌握程度和对语言的综合运用能力。为了更好帮助考生在高考短文改错中取得好成绩,掌握短文改错常考考点及解题技巧,本文将从高考英语短文改错常考的错误类型及解题技巧两方面进行分析探讨。1.高考英语常见错误类型名词:在短文改错中出现名词时,常考名词的数、格及名词前限定词的     

话题式Proof Reading教学模式的建构——以健康话题为例

<正>Proof Reading即短文改错是全国卷高考英语试卷中一种综合性语言测试题型,能客观地反映学生的语言综合能力。短文改错也是对学生写作能力的一种测试。考查形式是给出一篇约100个单词的短文,文中有10处错误,错误类型包括词法、句法、行文逻辑等要求学生对每个句子进行判断,如有错即将其改正。围绕话题进行语言知识复习和能力训练,有利于学生完善相关话题的主题图式并在此基础上创建新的话题图式,使知识结构更有条理,记忆更加牢固知识的提取和运用更加流畅。开发主题式的短文改错教学模式,能够依托主题     

高三短文改错解题策略

短文改错一直是全国课标卷和部分省高考中保留的题型,是考查学生基础知识与基本技能的一种较好的方式。在高考复习中如何改好短文改错就显得十分重要。     

高考英语短文改错常考考点剖析及解题技巧

<正>高考英语短文改错题着重考查考生的语言基本功和正确运用英语进行表达的能力。涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑判断、综合辨析的能力,在较高层次上考查考生对英语知识的掌握程度和对语言的综合运用能力。高考短文改错题是命题者将中学生在写作中常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来,放入一篇内容较为浅显、题材较为贴近学生实际生活的一片文章中设计而成的,它主要考查考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力以及在语篇中综合、     

高中英语短文改错题型解读及备考总结

<正>1.命题规律高中英语短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语考查题型,所包含的内容多、涉猎范围广,具体涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑推断及综合辨析,是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。近年来本题型的考查更注重语用功能,取材更加广泛,并注重语言的综合应用能力上的考查。短文改错文本以记叙文为主。语言明白易懂,题材和语言符合中学生生活实际;篇章结构的难易程度     

高考短文改错备考新法

<正>短文改错在高考试题设计当中是写作的一部分,练好了改错,写作就变得很轻松了。今天我们要谈的是从基础训练的三个方面对此题型进行备考训练。训练1——单句改错训练法在基础训练阶段让学生一开始就进行语篇改错是有一定难度的,尤其是对于基础较弱的学生来说,一篇文章只能改对三两个,这会极大地打击他们的自信心。而单句改错则不然,以句子为单位,简单快速易查,会极大调动     

关于高中英语短文改错方法的探索

短文改错是高中英语的一种综合性测试试题,设置这类试题的主要目的就是对英语基础知识以及英语运用的综合能力进行考查。本文针对这类题型加以阐述。     

如何在续写前进行有效阅读,以My Pupil Robby读写结合课为例

<正>1.引言读后续写是高考英语的新写作题型,该题型将一篇英语短文的结尾抹去,让学生在阅读文本的基础上,发挥想象,推理情节的发展,进行续写,补全故事。作为一个全新的题型,笔者发现学生除了语言错误较多,表述不够准确之外,在读后续写中还存在以下两个问题:一是续写情节不合适,缺乏逻辑性和连贯性。很多学生的续写内容不符合文章主要人物的性格特征而是一味追求情节的出奇。二是文章主题不明确,缺乏对文本基调的把握,学生往往不能     

新高考改革下高中英语教师的角色转换

在高考新政策的影响下,高中英语教师不仅要重视培养学生的语言能力,还要重视学生综合素养的提高。英语教学任务的改变也影响了英语教师对角色观念的认知,教师在实施教学任务的过程中应该明确教学的理念和任务,明确自己的位置。对此,可主要论述在高考新政策的影响下,高中英语教师角色的转变问题,希望可以借此帮助高中英语教师更好地完成教学任务。