英语原声电影对英语学习的促进作用

随着网络的普及和移动设备的飞速发展,英语学习者们可以更广泛的接触到欧美英语电影。对英语原声电影的合理利用可以促进英语听力能力的提高,加强英语口语表达能力,培养英语思维方式和跨文化交际意识。英语原声电影更为英语学习提供了课堂教学无法满足的语言环境,激发学生学习兴趣。     

论英美原声电影在艺体生大学英语听说教学中的应用

英美原声电影语言生动、图文并茂,能有效激发学生英语学习兴趣和提高英语听说能力。将英美原声电影应用于艺体生大学英语听说教学,可以最大限度地调动艺体生的英语学习积极性,丰富听说教学内容,提高艺体生英语听说水平,培养艺体生跨文化交际能力。     

情景化教学策略在初中英语课堂的实践

<正>在初中英语教育的改革背景下,英语课堂越来越注重发挥学生在学习中的主体作用,注重对学生综合能力的培养。教师要通过创新课堂教学激发学生的学习兴趣,培养学生对英语的感知能力和学生的创新意识,帮助学生打下一个良好的基础。初中是学生掌握英语基本技能,学会运用语言的关键时期,教师必须     

英文电影在初中英语教学中的运用

当前社会生产活动环境对英语的需求越来越大,对初中生英语水平的要求也越来越高。在初中英语课堂中英文电影是激发学生学习热情的重要手段之一,通过英文电影教师可以培养学生的语感、跨文化意识以及英语听说等能力。本文主要分析英文电影在初中英语教学中的实践运用,以期推动初中英语课堂教学的进步。     

英文电影在高中英语听力教学中的应用探析

<正>新课标改革背景下,高中英语教师要积极转变自身的教学理念,创新完善课堂教学方法。在高中英语听力实践教学中,教师可以通过结合英语教材内容和学生需求,合理引进应用英语电影开展听力教学,培养学生良好的英语学习兴趣,有效提升英语教学质量。在高中英语听力教学中,英语教师要敢于打破传统听力教学方式的弊端,不再一味向学生灌输各种听力理论知识和技巧,而忽视了学生听力实践能力与素质的培养。高中英语教师除了要充分发挥出教材听力资源的作用,还需额外引进学生生活中熟知的经典英文电影,通过应用英文电影展开听力教学,这样有利     

电影应用于初中英语教学的研究

<正>通过调查一个学期的看电影英语教学实践发现,学生英语成绩和英语口语表达能力普遍提高。对其中的影响因素进行分析发现,学生对传统模式下的英语学习兴趣不大、对看电影学英语教学方式的接受程度比较高。电影走进课堂,是近几年出现的一种教学方式,电影与课堂教学的融合,为课堂教学打开了一个新世界。主要是因为电影不仅可以为教学课堂营造出轻松的氛围,让学生在轻松的学习环境中得到身心放松,也可以从电影中蕴含的道理对学生新教育意义。英语     

提高农村初中学生英语写作水平方法的研究和实践

<正>培养初中学生英语写作能力是新课程改革的主要任务之一,是初中英语课程目标之一。《义务教育英语课程标准》要求,课堂教学应注重培养学生的综合语言运用能力,加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。英语写作     

注重课堂教学设计优化 培养学生核心素养

<正>随着新课程改革的不断深入,要求在中学英语课堂教学的过程中,培养学生的英语语言综合运用能力,提高学生的学习能力,促进学生英语核心素养的提高。在中学教学的过程中,学生核心素养的培养是课堂教学的最终目标。现阶段,学生核心素养的培养,主要是在课堂教学的过程中,因此,在中学英语教学的过程中,教师应当注重课堂教学设计的优化,促进学生核心素养的培养。1.开展有效课堂提问,引导学生自主探究     

高中英语课堂培养学生核心素养的几种有效途径

<正>以往的高中英语教学教师比较注重学生词汇和语法的记忆,让学生进行英语知识的死记硬背,虽然学生能够掌握一定的词汇和短语,但是实际教学效果却不理想。在素质教育理念的指引下,高中英语教师要以培养学生的英语核心素养为教学目标,注重学生语言能力、学习能力和思维能力的培养,凸显英语的交际功能,让学生在教学活动中进行语言的实践和运用,提倡学生大声地说英语,以     

基于英语核心素养的英文电影辅助英语教学研究——以《刮痧》为例

随着我国国际化进程加快,"一带一路"建设的深入推进,英语教学的国际化程度增加,对学生的能力培养要求越来越高。如何适应新形势下人才培养要求,提高教学水平,提升学生核心素养,显得日益重要。本文以英语学科核心素养研究为基础,以电影《刮痧》为例,探究分析英文电影在培养学生语言能力、文化意识、思维品质及学习能力方面的有效性及可行性,以期为英语教学的改善和提高有所助益。