新课改背景下情境式教学在高中政治教学中的应用

随着新课程改革的持续深化发展,高中教师也面临新的教学任务,高中教师应该探索出适合高中学生的学习方式,提高学生学习质量,让学生在轻松愉快的氛围中学习,使学习事半功倍。对新课改背景下情境式教学在高中政治教学中的应用展开讨论。     

大数据背景下高中英语写作教学改革研究

<正>高中阶段是我们学习生活中最重要的时期,高中阶段学生学习任务重、时间紧,英语学科是高中阶段教育中非常重要的一门学科,在学生升学过程中占据着很大的比重,而写作又是英语教学中的重难点内容。很多高中生为不会英语写作而发愁,很多英语教师为写作教学质量的提升而想尽办法。大数据在英语写作教学中的运用让教师有了现代化的教学方法,把对大部分高中生而言非常难的英语写作变得更加简单,只要教师在教学中有效运用大数据资源,就一定可以让英语写作教学效率有质的飞跃。本文针对大数据与高中英语写作教学的有效融合进行分析研究。     

高中英语教学中的词汇教学模式分析

<正>对于高中学生而言,英语词汇学习和累积是学生英语学习任务中的重中之重,因为词汇的积累是高中学生扎实英语学习前提条件。然而,当前高中词汇教学面临着许多问题,英语教师的词汇教学十分机械,学生通常是在学习和考试压力下以机械背诵的方式学习词汇,缺乏对英语词汇学习的积极性。目前在高中新课改革深入的情况下,很多高中英语教师对词汇教学的教学模式与教学实践上进行了积极研究探索,然而对于英语词汇教学模式的探索始终处     

在高中英语教学中实施研究性学习的探讨

高中是学生学习生涯的关键时期,肩负着重要的学习任务,英语是我国高中重要且有难度的学科。随着新课改的深入,教师在学习教学实践方略中自身教学实力得以提高,攻破了教学中遇到的重重困难,尤其把研究性学习的教学模式实施于高中英语教学中,学生逐渐成为课堂的主体,教师引导学生将思想与教学内容交织起来,达到持续优化教学方式和有效落实研究性学习的目的。为进一步提高高中英语教学质量,将高中英语教学中实施研究性学习的方法进行了分析探讨,以供参考。     

试析支架式教学模式在高中英语教学中的应用

<正>英语是高中教学中非常重要的一门外语学科,其内容复杂,知识量大,且由于语言环境的缺乏,学生对于英语知识的吸收和运用能力较差,教学效率较低。支架式教学注重以学生为中心,教师则主要起引导作用,致力于提高学生的学习主动性,提升其自主解决问题的能力。支架式教学模式中,教师需要充分了解学生的知识掌握情况、学习特点等,为其搭建合适的学习支架,引导和帮助学生解决难以理解的问题,并随着学生学习能力、认知水平的提升而逐渐将学习任务转移,使其能够完全独立完成学习任务。在该模式中,教师通过搭建支架组织和引导学生进行自主学习,可使学生充     

论高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践

高中美术鉴赏是高中美术课程的关键内容,尤其在现有美术教学中,学生作为学习的主体,影响力在不断加大,教师在教学中需要注重对学生核心素养的培养。该文根据高中美术鉴赏教学实际情况,认为在培养学生核心素养的过程中,要注重心理与实际操作能力的共同发展。     

翻转课堂在中等职业教育与高中教育中的应用

在中等职业教育和高中教育中应用翻转课堂,是为了在教学中使课堂内外的时间得到重新调整,提高学生学习的主动性,有效减轻教师的教学负担,让学生在宝贵的课堂时间内主动学习,达到对学习内容的深层理解,提高课堂教与学的效率。因此,如何在中等职业教育、高中教育中充分发挥出翻转课堂教学的特点与优势,实施有效教学已成为广大教师所关注的重点。     

浅谈翻转课堂在高中英语教学中的应用

<正>在信息化时代背景下,高中课程信息化教学势在必行,是课程教学改革强调的重要方面,翻转课堂、微课等信息化教学模式频繁出现高中教学课堂。同时,英语是高中阶段一门基础学科,教师要在把握翻转课堂内涵、特征、优势作用等过程中加以优化利用,在实现高质量信息化教学中展现高中英语学科教学特色。1.课前自主预习教师要在应用翻转课堂过程中深化完善高中英语课前环节,科学制作多样化的学习视频,让学生在观看学习视频中自主预习英语新课题内容的同时完成预习任务,在获取知识以及情感体验中顺利促进英     

高中数学概念教学中培养学生核心素养的实践

数学是高中教育的基础课程,涵盖着丰富的知识概念和思维方式,是培养学生核心素养的根本途径。因此,教师要重整教学内容,创建最全面的教学体系,帮助学生理解数学章节概念,深化数学基础能力,为以后的学习奠定坚实的基础。概念教学是重要的内容,教师要把握课堂教学方向,确定核心目标和任务,有效地培养学生的专业能力。     

高中作文的写作方法探究

<正>高中阶段各门学科的学习任务都非常繁重,尤其高中语文是三大主科之一,一直以来备受重视。在高中语文教学中,作文是不容忽视的重要内容,分值高,能全面考查学生的综合能力,包括写作能力、逻辑思维能力以及表达能力等。因此,教师要让学生掌握正确的写作方法,不断提高写作水平。本文从增加日常积累、要有具体的思想和内容、开展针对性训练三方面探索高中作文的教学方法。