小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究

随着教育的不断改革与发展,小学语文高年级个性化阅读不仅可以帮助学生养成独立阅读的习惯,同时也可以帮助学生积累更多的语言词汇知识,提高学生对文章的理解与感悟能力。因此,在小学语文高年级开展个性化阅读教学就显得极为重要了。但是通过分析可以看出,现阶段的小学语文高年级阅读教学中还存在着较多的问题,也就降低了教学的效果。基于此,本文针对小学语文高年级个性化阅读教学中存在的问题进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

统编教材小学高年级语文教学中阅读能力的培养与技巧的练习

阅读教学是小学语文教学的重点内容,是培养学生阅读能力、增长知识、开阔视野的重要手段。对小学高年级的学生而言,通过广泛的课内外阅读来积累知识,提高自身阅读水平,养成良好的阅读习惯,对于他们语文学习和综合能力的发展都有很大的好处。那么如何帮助学生形成良好的阅读技巧,提高阅读教学的效果,也就成了小学语文教师需要着重探究的问题。     

给英语阅读插上翅膀——初中英语阅读教学优化对策

<正>初中的英语阅读教学中,主要是对学生的阅读技巧、理解能力进行训练,帮助学生在阅读中丰富自身的英语知识,提高阅读能力。目前初中的英语阅读教学需要进一步的进行优化,使其能够全面的提高学生的阅读能力和技巧。英语阅读能够丰富学生的知识,提高交际的能力,所以教师必须重视英语阅读的教学,提出能够优化英语阅读教学的相关策略。1.初中英语阅读教学课前导引策略优化1.1对阅读教材进行优化,重视文化积累在初中的英语阅读教学中,阅读教材是一个非常     

提高小学中高年级学生阅读能力的有益尝试

学生的读书兴趣是需要从小开始培养的,语文阅读课程开设的目的就在于帮助学生学会阅读,养成阅读习惯,该课程对小学中高年级的学生来讲尤其重要。小学中高年级的学生不能局限于教材中的知识,而需要从大量的课外书籍中汲取更多的知识,因此教师应该致力提高小学中高年级语文阅读课程的教学效果。在课程的教学中,教师应该通过让学生阅读喜欢的文章来提升对阅读的兴趣,进而让学生写读书笔记,总结读书感受来深化阅读效果,并开展读书活动调动学生的阅读积极性,同时让学生学会利用网络资源来辅助阅读教学,提升中高年级语文阅读教学的效果。     

快速阅读教学在英语课堂教学中的实施

<正>英语阅读教学的目的是帮助学生获取语言知识,培养阅读兴趣,使学生掌握正确的阅读策略。快速阅读教学是英语阅读教学的重要环节,较强的快速阅读能力不仅在英语考试中有重要作用,也有助于学生在平时的阅读中获取更多的有用信息。在现实生活中,很多学生由于词汇量不足、阅读面狭窄等原因,在应对快速阅读时感到棘手,多数教师在教学中也更注重带领学生仔细阅读、分析每个段落语句,很少去培养学生的快速阅读能力。本文主要     

试谈三段式教学法在高中阅读教学中的运用

<正>三段式教学法是新课标提倡的一种英语阅读教学模式,是提高阅读教学效果的有效方式,这种阅读教学模式由三个阶段组成,分别为阅读前阶段,目的是为了激发学生的英语阅读兴趣;阅读中阶段,主要是让学生理解文本,训练阅读技巧;阅读后阶段,通过听说读写等活动帮助学生巩固阅读技巧,拓展英语知识。本文将按照阅读前、阅读中、阅读后这三个步骤来     

图式理论与高中英语阅读教学

<正>我国高中英语阅读教学当中,缺乏相应的阅读理论指导,所以当学生面对英语阅读的时候,就无法用科学的阅读方法来进行阅读。在高中英语阅读教学中,教师应将英语阅读与图式理论结合起来,为学生们打造一个高效的英语阅读教学课堂。1.运用图示理论加强背景知识的介绍高中教材中的英语阅读文章来源比较广,涉及到的题材范围也比较广阔,想要帮助学生们深刻理解每一篇英语阅读文章的正确意思,教师就不能忽略对每篇阅读文章背景知识的介绍。很多英语文章中描写的内容大部分都与英语国家的环境和文化氛围有关,而     

探析小学高年级英语阅读的教学方法

在我国教育体系的科目中,英语占据着非常显著的地位。我国在新课改中指明,从小学开始,就对学生主动学习英语的能力进行培育。而高年级小学英语阅读对于其英语教学而言,是非常核心的一个部分,是对学生英语听说读写能力进行培育的重要平台。本文主要是从小学高年级英语阅读教学中所面临的问题和提升小学生高年级英语阅读的教学方法这两个方面进行分析。     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

英语阅读具有吸收技能,开展阅读教学可以让学生吸收更多的英语知识,学习英语表达方式和西方文化。新课程标准要求教师在进行英语阅读教学时应坚持"以人为本"的教学理念,提升阅读教学的有效性。将简析以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略,并提出建议,希望能对初中英语阅读教学工作的发展有所帮助。     

新课标下高中英语阅读教学策略初探——以2018年高考英语全国卷Ⅱ为例

<正>高中英语新课程理念下的课程性质是发展英语学科核心素养,为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础《普通高中英语课程标准(2017年版)》。有效的高中英语阅读教学不仅可以帮助学生从阅读材料中获取信息,还可以更好地帮助学生通过阅读来认识世界、拓宽知识、增长见识,发展思维,培育文化意识,从而获得审美体验。本文结合2018年高考英语全国卷Ⅱ对英语阅读教学作一些探讨。综观新课程标准,高中英语阅读教学的主要目标是培养学生的以下技