英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用分析

<正>音乐可以起到舒缓压力,愉悦心情的作用。在高中英语教学中,英文歌曲的应用能够打破传统课堂教学的僵化与沉闷,为学生营造积极、轻松的课堂氛围。随着课程改革的推进,英文歌曲作为一种新颖、有趣的教学资源逐渐被引入到教学实践中来。在高中英语教学中,教师可以为学生引入风格多样、内容多元的     

巧妙运用英文歌曲 创设高效英语课堂

<正>普通高中新课程改革对语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略提出了新的要求,指出"课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,使他们在学习中发展综合语言应用能力"。英文歌曲作为一种新的教学资源,是激发学生英语学习兴趣的好方法,是激活课堂的好手段。下面笔者以新课标人教版高中英语教学实践为例,介绍如何在新课导入、词汇教学、阅读训练、语法教学中巧妙地运用英文歌曲,创设高效英语课堂。1.新课中导入英文歌曲常言道:良好的开端是成功的     

巧用英文歌曲,助力英语教学

《高中英语课程标准》指出,教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率。因此高中英语课程应力求多样化,在英语课堂中运用一些手段牢牢抓住学生的兴趣,这样才能充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的学习潜能。笔者认为引入英文歌曲是促进高中英语课堂学习的一种有效方式。     

高中英语教学中的母语迁移现象研究

高中英语教学的目的在于培养学生的英语思维和英语表达能力,在高中英语教学的过程中,教师要注重灵活应用母语迁移现象,帮助学生更好地提升自身英语水平。本篇文章主要对高中英语教学中的母语迁移现象进行分析和研究,以期能够更好地帮助学生学习英语,使学生在轻松、愉快的氛围中,感受学习英语的乐趣。     

探究高中英教学中微课的有效应用

<正>微课便是一种新颖的教学模式,主要以视频为载体,具有短小精炼的特征。微课与传统的教学模式不同,其能够利用多媒体将教学内容以新颖有趣的形式进行呈现,学生能够利用微课进行自主学习,使得教学活动变得更加丰富。在高中英语教学中,有效应用微课能够使教学更加全面与完善,满足了学生学习与发展的需求,也能够实现教学质量与效率的提升。对此,本文将对高中英语教学中应用微课的优势进行分析,并从两个方面入手,阐述高中英语教学中微课应用的策略,     

论情感教学在高中英语中的应用

<正>随着新课改的实施,情感教学在教学过程中具有非常重要的作用。教师利用情感教学可以深刻了解到学生的心理活动以及学习能力。这样教师一方面能够通过和学生的交流来提高学生学习英语的自信心,另一方面也能够通过调整教学方法来加强学生对于英语的学习。因此,情感教学在高中英语中的应用能够提高教师的教学效果。1.情感教学在高中英语中的必要性在教学中,教师不仅要重视     

高中英语小班化任务型教学模式的应用

<正>新课程理念背景下,高中英语更注重结合学生特点进行差异化教学。在英语教学中应用小班化任务型教学模式,能够对每一个学生进行兼顾,使课堂教学目标更加明确,有助于提高英语课堂教学质量,为高中生营造良好的英语学习环境。但是,传统教学观念的制约,使小班化任务型教学中仍然存在诸多问题。教育部门和英语教师要结合高中生的英语学习诉求,对其进行针对性的应用。1.高中英语小班化任务型教学概况传统高中英语教学中,主要以大班教学为主,教     

探索项目教学法在高中英语教学中的应用

<正>项目教学法是目前使用效果较好、应用较为广泛的一种教学方法,而英语作为现代化人才必备的能力,高中英语教师积极采用项目教学法落实相关教学工作、开展教学活动,全面提升高中英语教学水平。基于此,笔者浅谈项目教学法在高中英语教学中的应用措施。1.结合高中英语教学目标确定项目高中英语教学不仅要使学生掌握基础知识,提高学生学习能力,还需要学生能够熟练运用英语。因此,为实现这一教学目标,需要教师善于运用项目教学法,明确每个单元、每一节英语课的教学目标,从而指引学生学习方向,提高学生学习的目的性,促使学生     

论研究性学习在高中英语教学中的实施

在素质教育的背景下,想要对高中英语教学目标进行实现,就必须要大力的倡导学生进行自主与合作探究学习。高中英语教师要在改革高中英语教学的过程中对研究性学习进行实施,从而引领班级学生有效思考、分析、解决问题,在获取英语知识与情感体验的同时发展英语学科核心素养。据此,本文对研究性学习在高中英语教学中的实施问题进行分析,希望能够对现实有所裨益。     

英文歌曲在高中英语教学中的作用

<正>高中阶段是学生学习英语非常重要的阶段,这个阶段是学生扎实英语基础,深入学习英语,体会使用英语这门语言的核心阶段,但是大量的知识输入逐渐会让学生对高中英语课堂产生一定的乏味感,这将大大降低学生的学习效果。而歌曲是一种具有动听旋律的艺术,可以调动学生丰富的想象力,引导学生产生共鸣,如果将英文歌曲加入英语课堂,可以在一定程度上丰富高中英语的教学。其中