合作学习在小学数学教学中的应用微探

合作学习改变了过去传统数学教学过程中以教师为主体的教学模式,转变为师生之间、学生与学生之间合作互动的新型教学模式。合作学习对提高数学课堂教学的质量和效率发挥着重要作用,并且对于培养学生的合作探究意识也同样有着巨大帮助作用,可以有效提高学生主动学习的积极性和主动性。     

对构建高中英语高效课堂的探讨——以任务型教学模式为例

任务型教学是在教师设定任务的情况下,学生在自主思考和小组合作交流中进行学习和掌握知识。高中英语教学中任务型教学模式的运用能够体现学生的主体地位,加强学生与教师以及学生与学生之间的交流,让学生在学习中提高用英语进行交际的能力,更好地完成教学任务。任务型教学模式在目前的高中英语教学运用中还不成熟,需要在教学中不断完善和发展。     

初中数学教学中实施合作学习模式的效果

随着社会的改革以及发展,新课改不断地被提出并得到重视,而新课改在初中数学教学中也被推行。在以往的教学中,教师都是直接将某种思想灌输给学生,这种方式忽略了学生的实际感受,不能让学生的能力得到有效提高。因此,相关研究者提出了一种新的学习方法——合作学习,这种学习方式可以改变传统的教学模式,不仅可以活跃课堂氛围,还可以让教学效果相比之前有较大的改善。基于此,主要探讨了初中数学教学中实施合作学习模式的效果。     

合作教学在初中历史课堂中的应用

现代化教育为学生提供了更多独立自主的学习机会,让学生可以脱离教师和课本的束缚加强自主学习。合作教学已成为当前初中历史教学中主要的教学模式之一,引导学生通过合作来探讨理论知识,强化学生对知识的理解,不仅能够增强学生的课堂参与度,还能提高学生的学习质量。对合作教学在初中历史课堂中的应用展开探讨,结合当前学生的实际发展提出可行性教学改革方案。     

浅谈高中体育中的小组合作学习

小组合作学习是把学生进行合理分组的一种教学模式,这种教学模式能够更好地培养学生的学习能力和合作能力,能够更好地促进学生的全面发展,并且还能提升学生对学习的兴趣,在体育教学中小组合作学习可以更好地提升学生的身体素质和提升学生的运动技能,但是现阶段高中体育教学中的小组合作学习还存在着一些问题,需要进行不断的改进。本文就高中体育教学中小组合作学习出现的问题,提出了相关的建议。     

初中英语课堂小组合作学习问题与对策的研究

<正>初中生的英语水平差异明显,教材的难度明显增大,在这种情况下,教师就应该运用一种有利于所有学生全面发展的教学模式,这样来帮助学生学习。教学是一种双向的"教与学"的活动,只有充分调动教师和学生的主观能动性才能达到良好的学习效果。为了调动学生的积极性,教师要创新一些方法,如进行小组合作式学习。小组合作式学习可以提高学生的合作意识,在初中英语教学中提倡采用小组合作的教学模式。1.初中英语小组合作普遍存在的问题     

善用小组合作学习 提高英语教学效果

教学是通过师生之间、同学之间的共同合作学习、进步、发展的过程。现如今,全国大范围内开始进行新课改,新课改要求教师转变教学模式、教学目的,重视课堂教学和以人为本的中心理念。所以,进行小组合作学习是课堂教学的重中之重。如何有效增强小组合作的学习效果、促进学生发展成了一大问题。首先应明确合作学习的目的,其次应该注重学生独立解决问题能力的培养,而教师则应起到指路明灯的作用,促进、引导、激发学生的学习热情。     

探究合作学习在中学思想政治教学中的运用

随着我国现代教育的不断发展与进步,教学方法也在逐渐丰富起来,教育改革不断深入,对学生学习兴趣的培养也逐渐重视起来。在传统的教学过程中,教学方法比较程序化,师生之间、学生之间缺乏合作学习,不利于学生学习能力和综合素质的提升。因此,在中学思想政治教学过程中合理应用小组合作学习模式可以有效改变这一现象。小组合作学习的应用不仅可以充分发挥学生的主观能动性,挖掘课堂教学资源,还可以提高教师的教学效率。因此,对合作学习在中学思想政治教学中的运用进行了深入性的分析和研究。     

航空运输地理教学模式改进研究

航空运输地理学在交通地理学中占有重要地位。但现阶段,在大部分航空运输地理教学中,教师都是运用传统的教学模式对学生进行理论知识的灌输,这不利于学生未来的发展。针对此种教育现状,教师应转变教学理念,在教学中培养学生的问题意识、创新意识及环保意识,有效提升学生对航空运输地理知识的理解。同时,教师应改进教学模式,激发学生的学习兴趣。在课堂中,教师可以采用角色扮演、案例教学、小组合作等教学模式来激发学生的学习热情。另外,教师应改进课程考核模式,对学生综合能力进行合理评价,以有效提升学生的学习自信,为社会发展不断培养优秀人才。     

高中英语合作教学的互动方式分析及教育建议

<正>"合作教学"理论在20世纪末被人们提出,对于学生的合作学习有着十分重要的作用。通过开展各类互动活动,这种教学方式可以在很大程度上调动学生的学习兴趣,使学生适应社会的发展。以往的教学中,教师主要采取"灌鸭式"的教学方式,教师在课堂上很少注重和学生之间进行互动,或者很少采取其他方式促进学生之间的互动,这种枯燥的教学环境让学生的学习变得十分盲目。针对这一问题,教师应该在课堂教学中采取"合作教学",通过