小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析

小学阶段开展英语课程教学对于学生更好地掌握英语知识是十分有利的。在小学英语教学中,积极利用合作学习教学模式开展英语教学是很多学校和教师都在应用的方法,其对于提升小学英语教学水平有很大的帮助,因此小学英语教师一定要认真对合作教学模式展开研究,以更好地促进小学英语教学水平的提升。     

关于对小学英语课堂中和谐师生关系的构建

我国教育的趋势是越来越重视学生的英语教学,为了提高学生的英语水平,往往学生从小就开始学习英语,小学英语也是重要的一门科目。和谐的师生关系是课堂顺利进行的基础,要营造和谐的师生关系,教师要了解学生的心理和生理特征以及情绪变化,有针对性地教学,才能吸引学生的学习兴趣及注意力,提高教学效率。构建和谐的师生关系教师需要采取一系列具体的措施,针对小学英语上课特征提出了几点构建和谐师生关系的策略,希望能为广大英语教师起到借鉴作用。     

舞台式教学法在小学英语教学中的应用分析

<正>英语作为一门语言性学科,是学生教育阶段的基础学科同时也是重点学科。小学英语是学生英语学习的基础,培养学生浓厚的英语学习兴趣,不但可以激发学生的主动性与积极性,同时可提升学生思维的活跃度、引导学生思考,提升英语教学质量。舞台式教学法是新课改背景下小学英语教学的重要方式,是将教学内容以情景剧的形式展示出来,通过创设的情境剧激发学生的兴趣,并将原本抽象的语言运用到情境中使其形象地表达出来,引导学生进行深入的情感体验,搭建良好的语言输出平台,使学生的潜能得到充分发挥,最终实现英语知识与应用能力的提升。     

浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法

随着我国新课程改革的深入,小学教育中更注重以人为本的教育,提倡以学生的兴趣和认知为主体开展教学。小学作为英语学习的启蒙阶段,对学生英语兴趣培养以及后续英语学习有非常重要的影响。立足于此,浅谈小学英语兴趣教学的必要性,探究小学英语教学中提高学生学习兴趣的策略方法。     

浅析情景教学法在小学英语教学中的应用

<正>小学教育阶段是学生接触英语知识的初步阶段,是培养学生英语素质的关键时期,对学生的未来发展有着至关重要的影响。将情景教学法应用到小学英语教学中,不仅能够有效激发学生的学习积极性及主动性,使学生能够以更好的状态参与到课堂学习中,也能够有效降低教师的教学压力,使小学英语教学的效率及质量得到有效提高。对情景教学法在小学英语教学中的应用进行分析,有利于充分发挥情景教学法的功能效用,为小学英语教学的进步和发展提供有利依据。1.结合教学内容,创设教学情境     

情景教学在小学英语教学中的创新实践

<正>新课改后传统的教学模式已经无法满足现在的教学需求,尤其是小学英语教学,改革与创新教学模式势在必行。在小学英语的课堂教学中,情景教学的引入是十分必要的,可以有效提升英语课堂的教学质量。小学的英语学习可以给学生未来学习奠定重要基础,情景教学的引入可以帮助学生对英语进行更加深入的理解,增强课堂教学效果,提升学生学习效率。本文简要概述了情景教学的意义极易现阶段小学英语教学现状,并对情景教学融入小学英语实践教学的途径进行了深入研究。     

浅议思维导图在小学英语课堂教学中的运用

随着小学教育进程的加快,为促进小学英语教学活动的深入开展,小学英语教师应积极创新教学思路,以寻求有效的教学方式,提高英语教学效率和小学生的英语学习能力。思维导图教学模式在英语课堂教学中的应用,可以为小学生提供清晰的英语学习思路,进而引导其深入学习。     

先学后教,以学定教——导学案在小学英语课堂中的应用

在新课程改革中强调学生在学习之中的主体地位,主张"先学后教,以学定教"的理念,打破了传统教学方法的桎梏,因此,导学案就应运而生。小学英语教学并不是简单的传授学生知识,更需注重学习方法的教授和学习习惯的培养。本文通过在小学英语课堂教学中设计和应用导学案,给学生搭建起一个学习的平台,以期更好地落实"以生为本"的教学理念,提高学生的英语学习能力。     

情景教学在小学英语教学中的整合运用研究

基于情景教学在小学英语教学中的整合运用研究。首先分析情景教学在小学英语教学中的意义和情景教学在小学英语教学中存在的问题。其次分析情景教学在小学英语教学中的整合运用策略。最后分析情景教学在小学英语中的整合运用有利于提高英语教师的教学质量,激发学生的学习兴趣,加深学生对英语知识的理解,提高学生的英语学习能力。     

基于互联网+的高校英语教学模式重构

高校英语教学中学生英语学习兴趣不高,教学内容贫乏,教学时空狭隘,需要确立互联网+思维重构高校英语教学模式,尝试多元化教法,激发学生英语学习兴趣,整合互联网资源,拓展学生英语学习视野,搭建自主化平台,拓展英语学习时间空间,坚持先学后教常态化,构建适切学生翻转课堂,避免模式程式化与形式化现象。