浅谈小学英语“生活化”教学的构建

随着新课程的不断推进,小学英语教学也在发生着翻天覆地的变化,在这样的背景下,小学英语教育工作者在进行着不断的思考与反思,试图让小学英语教学更加高效。通过教学实践发现:将小学英语教学与生活融为一体,用"生活化"的理念构建英语教学课堂,可以有效地提高课堂教学效率,让学生不仅习得英语语言,还能培养学生用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题的能力。从小学英语教学现状入手,浅析构建小学英语生活化课堂教学的必要性,并从优化教学设计、创设教学情境、小组合作教学、家校共育模式这几方面提出构建生活化课堂的教学策略。     

知识构建,源于生活——高中英语教学中生活元素的融合

<正>"知识源于生活",因此,在课堂教学中,教师要注重生活元素与教学的有效融合。传统的高中英语教学中,教师忽视生活元素的融入,因而英语课堂缺乏"生活味",学生的学习兴趣也难以调动起来,对知识的理解也难以深入、到位。为此,教师要结合英语学科特点,在教学中融入生活元素,打造生活化的英语课堂,推动教学进步与发展。     

小学英语生活化教学的探索与实践

《英语课程标准》明确指出"要将英语知识与学生生活实际紧密联系起来,把生活题材引入到英语课堂之中"。教师要"创造性设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,要能够使学生获得处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力"。换言之,英语教学要立足于孩子们的生活,使英语学习过程充满生活意味,使孩子们轻松愉悦地在生活情景中学习和运用英语,从而实现小学英语的生活化教学。     

初中英语生活化教学的尝试

<正>英语生活化教学就是教师在英语教学过程中有意识地关注和联系学生的生活体验,从教材处理、教学活动、教学氛围上贴近生活,培养学习兴趣,使学生以生活化的方式学习英语并具备将英语应用到现实生活中的能力。关于初中英语生活化教学,本人在近几年的教学中进行了以下尝试:1.教材处理生活化1.1联系实际情况,解读教材内容语言是思维的载体,英语人教版教材在语言知识的编排上注入很多思想教育的内容。例如在八年级下     

初中英语课堂教学生活化初探

生活化教学是将英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语课堂,同时也是把创新与实践有机结合起来,从而达到学生在生活中学英语,在生活中运用英语的目的。     

激发兴趣,贴近生活——让英语因“生活”而精彩

<正>语言源于生活,英语学习也应贴近学生生活,将英语教学生活化。这样才能激发学生的学习兴趣,提高英语教学实效,让学生在唱唱跳跳、玩耍中学会英语,爱上英语,真正将英语课堂融入到学生的生活中去。1.教学内容生活化首先,英语教师要尊重、关爱学生,构建和谐的师生关系,让学生从心底对教师产生好感,信赖教师,这样才能达到亲其师信其道的教学效果。其次,英语教师在教学过程中要注意积累各种生活素材,并将其融入到教学设计当中,让     

浅谈初中英语课堂的有效教学

英语作为一门语言的学习,在进行教学时不应该被作为一门死知识进行讲授,教师只有把提高学生的英语交际能力和实际运用能力作为教学的目标,做到学生英语"听、说、读、写"四个方面的共同发展才能真正构建有效的英语课堂教学。     

新课改下初中英语课堂教学目标的重构与实践

<正>引言我国教育制度不断变革,教育部门要求初中英语教师在日常教学期间,既要注重提升英语课堂教学效果,也要着重培养学生英语知识学习和应用能力。主要就是因为英语是世界通用语言,在人们生活和经济全球化发展趋势下扮演重要角色。加之,目前新课改工作不断推进,初中英语教师要结合教学要求,重新构建初中英语课堂教学目标,在满足学生英语知识学习要求的基础上,制定完善的英语课堂教学方案。英语教师在课堂教学中,     

浅谈如何提高小学英语课堂教学效能

小学英语课堂承担着培养学生基本英语能力和发展学生英语思维的任务,教师应思考如何才能在有限的英语课堂里,让学生掌握基本的英语语言知识和与他人交流的能力,以提高英语课堂教学效能。文章将从课前、课时、课后三个方面对此进行阐释。     

如何让小学英语教学生活化

用"生活"来教育,让英语教学生活化,以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的英语学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,大面积提高英语教学质量。一方面"用生活来教育",让英语课堂教学"生活化",让英语教学和生活融为一体,另一方面,"给生活以教育",让生活"英语化",让学生在学校生活和家庭生活中养成时时学英语、处处学英语的好习惯。     

初中英语课堂教学之我见

英语新课程标准要求初中英语课堂教学应注重语言与生活的密切联系,注重语言的生活化与口语化的相互联系,以达到学以致用的目的,增强学生的实践能力。作为英语教师,我们要更新教育理念,不断改进英语课堂教学,调动学生参与课堂活动的积极性,提高课堂效率。     

基于核心素养下的初中英语教学漫谈

英语是学生初中阶段的必修基础课程之一,也是学生打好英语基础的关键阶段,初中英语要求教师要能够激发学生的兴趣,将课堂知识与实际生活相结合,使其更具生活化,让学生的语言能力可以提升至新的台阶。主要对英语教学现状首先进行了分析,继而在给予核心素养的大背景下,对初中英语教学展开分析,旨在提升教学效率,培养学生的语言能力与逻辑思维能力。     

“复制”生活,优化教学——浅议初中英语生活化课堂的构建

新一轮的课程改革高度重视英语生活化教学,要求将语言融入生活激发学生学习英语的兴趣。本文结合教学实例,探讨了初中英语生活化课堂的构建策略,以期能将英语教学与生活有效地融为一体,在现实的生活背景之中真正发挥英语的交流作用。     

电子科技在高中英语教学中的应用

<正>时代在进步,社会在发展,越来越多的高中英语教师开始将电子科学技术应用于英语课堂教学过程中,并引领学生在新颖、趣味的语言学习环境中进行知识认知和活动参与,进而帮助学生在电子科技设备的应用和电子科技资源的体验中有效实现英语语言知识的掌握、学习能力的提升和英语学科综合素养的充分建立。电子科技是时代赋予世界的重要资源,也是教育实践中不可或缺的教育资源——电子科学技术能够改变传统讲授式英语课堂的教学环境,并为学生营造出趣味化、多样化的英语课堂,进而有效帮助高中生     

新形势下职业学院英语有效课堂教学的策略研究

现代教学更加注重对学生综合能力的培养,为了适应新时代对人才的具体需求,职业学院英语教学模式也逐渐把重心放在对学生语言能力的培养上,使学生通过英语课堂教学内容,对英语知识有一个充分的了解,从而不断地打磨自己的英语应用能力,用课堂上学习的英语知识去解决生活中的实际问题,用实际行动去检验英语学习的效果。     

初中英语生活化教学模式初探

初中英语教学源于生活又高于生活,教师应该以生活场景为基础,以语言交际为手段不断激发学生的英语学习兴趣,构建生活化教学模式,提高学生听、说、读、写的技能,为学生语言表达提供更多机会。本文将对初中英语生活化教学模式进行分析与阐述。     

谈谈小学英语教学中生活化的内涵及策略

小学阶段的英语教学对于初次接触英语这门语言的学生来说是具有一定难度的,因此,教师应当创新教学思路,将小学英语教学生活化,加强学生的英语学习兴趣与热情;并通过生活化教学提升学生的英语知识技能,锻炼学生的各项能力,保证学生良好的课堂学习效果。     

浅论高中英语生活化教学模式

语言的实践性和应用特征决定了学习高中英语的目的不是让学生在高考中取得更高的英语分数,而是让学生能够将所学的英语知识熟练地运用于自己的生活,从而提高自己生活质量。因此生活化教学模式应用于高中英语教学非常必要。本文从高中生学习英语的实际情况出发,并结合笔者多年从事英语教学实践的经验,探讨了如何使高中英语教学生活化。     

让学生经历生活化的学习历程

<正>数学课程标准指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"教师在教学过程中应该将学生的生活与数学学习结合起来,从学生已有的生活经验和生活背景出发,引导他们学会用数学的眼光观察周围的客观世界,也就是说,数学教学要生活化。一、创设生活化问题情境数学现象源于生活实际。在     

初中英语阅读课生活化的教学设计与实践

新课标要求英语教师对教材进行生活化处理。生活化处理有利于培养学生英语语言的运用能力和交际能力,有利于创设学生"乐学"的教学氛围,提高英语教学的效果。本文以"US woman eats big"这堂课的教学设计为例,分析了初中英语阅读课生活化的教学设计,探讨了如何对读前、读中、读后等教学活动进行生活化处理,以及处理的原则。