农村初中生英语阅读能力培养策略研究

<正>英语阅读是提高学生口语表达能力与文本理解能力的一条有效路径,但是,对于农村初中生而言,由于教育教学条件差、英语阅读资源匮乏、缺少英语阅读语境,这就使得农村初中生的英语阅读水平与城市初中生之间存在较大差距,面对这种情况,农村初中英语教师应克服重重困难,以新课标为纲,不断创新教学模式,逐步夯实初中生的英语阅读根基,提升学生的英语阅读能力。1.示范阅读,创设语境目前,农村的教学条件已得到切实改善,教学硬件设施也较为齐全,但是,农村英语教师以及初中生     

关于初中英语阅读有效的活动设计

<正>英语阅读能力直接影响学生的听、说、读、写能力的发展。在初中英语教学中,提高初中学生的阅读能力很重要,英语阅读能力的高低体现了学生的英语综合水平,发展学生的英语阅读能力是学习英语的重要方法。1.英语阅读的重要性1.1在阅读过程中培养语感英语是一门语言学科,语感的培养尤其重要,语感是英语学习的重要方面,决定着英语表达是否流利。语感包括阅读和说话,需要在长期的语言实践中锻炼,语感是正确理解英语     

初中英语教学中提升学生英语语感的思考

<正>语感是我们对于语言的一种领悟能力,是学习语言非常重要的基础。在初中英语教学中,英语语感对于学生来说非常重要,它能帮助学生更好地学习英语、掌握英语,并提高学生英语交流水平,从而促进班级英语平均水平的提高。初中是非常重要的基础学习阶段,是培养学生英语语感的重要阶段,能够为学生今后的英语学习打下良好基础,因此在初中英语教学中教师要重视语感的培养。那么怎样才能有效地培养初中生英语语感呢?笔者在下文中进行了具体的分析。1.初中英语教学中提升学生英语语感的重要性     

初中英语教学对英语实践能力的培养研究

<正>英语实践能力是指学生对于英语的听、说、读、写能力,在初中英语教学中,教师应当注重对学生这四种实践能力的培养,使学生在学习过程中,能够听懂英语,学会用英语进行表达,会读英语文章,并能正确书写英语知识。这样才可使学生的英语实践能力得到提升.此文主要探究对前三种实践能力的培养方式。1.领读—语感在英语教学中,教师可以通过带领学生阅读英语文章、句子的形式,培养学生的语感。当学生的语感得到培养时,学生在英语实践能力中的阅读能力便会得到提升,从而更为注重英语阅读中的停顿,知道英语     

论如何让初中生掌握英语听、说技能

初中是英语能力培养的基础阶段,这一时期,教师应该将英语教学的重点放到英语听、说技巧的培养上来,转变过去应试教育下忽视听、说训练的做法,逐步增强学生的英文语感,为更高层次的学习打下基础。本文将从教学实践出发,分析提高初中生英语听、说技巧掌握能力的若干方法。     

激发农村初中生英语写作兴趣的研究

受应试教育的影响,英语试卷结构日益发生变化,书面表达试题比例较大,如何提升学生的英语写作水平成为当前英语教学的重点。农村初中生受到教学条件及其他因素的影响,对语言的综合利用能力比较弱,写出的东西往往不符合英语表达习惯,导致学生的写作能力下降。本文将以农村英语写作教学的现状为出发点,对如何提升学生的英语写作水平进行分析。     

“渗透式”提升初中生英语听力水平策略研究

<正>英语学习,是通过"听、说、读、写"方面的训练培养学生语言的综合运用能力,在这其中,听力能力既是基础又是关键,提高学生的英语听力水平不仅能增加学生学习英语的信心,培养语感,也能切实地提升学生英语交际能力。本文对于初中英语听力教学的现状进行分析,结合笔者日常教学实践,提出"渗透式"提升初中生英语听力水平的教学策略。1.初中英语听力教学的现状以译林版牛津英语教材为例,每个单元只在Integrated skills综合技能课时中进行听力训练,但课时紧、内容多,在大多数常态课中,就变成了"为了听而     

初中生英语听力能力影响因素及解决对策研究

初中英语教学强调"听、说、读、写"四项基本技能,其中,听力技能是衡量学生英语综合能力的重要标准,是日常教学过程中教师与学生交流的重要基础,在各类考试中占有重要地位。学生受自身英语水平、文化背景、情绪的影响,整体听力能力不强。本文分析了影响初中生英语听力能力的因素,然后提出有效对策。     

浅议如何培养初中生的英语自然语感

英语自然语感在英语学习中具有很重要的作用,一方面可以支撑英语综合能力的应用,另一方面对应试也有很大帮助。本文探讨了如何在教学中培养初中生的英语自然语感,以提高教师的教学效率和学生的学习效率。     

指导初中语文阅读,注重培养学生语感体验

语感对于初中生语文能力提高具有重要意义,如果没有一定的语感基础就无法迅速准确地捕捉阅读材料的中心思想与深层含义,也造成了同学在写作与日常交流中无法准确地表达自己的观点。但是在日常的语文教学中却缺乏专门的语感培养,加之有些学生不喜欢读课外书缺乏阅读的基础,使得大部分初中生学生语文阅读语感较差,直接造成了初中生语文成绩的不理想。本文从教师对语文阅读的指导入手来探讨如何培养学生的语感体验。