词汇教学在初中英语中的应用

<正>英语是初中学习阶段的重要课程,为了能够帮助学生提高英语成绩,需要教师能够运用正确的词汇教学方式来提高学生单词积累量。词汇对于初中学生的英语成绩有着至关重要的作用,所以在初中英语的课堂教学中,教师要重视词汇部分的讲解和学习,通过不断的加强学生的词汇量,从而帮助学生提高学习英语的兴趣。英语词汇就好似汉语中的多音字一样,每个单词都有很多词义,所以词汇也成为了教师在课堂教学中的难点之一。因此教师在课堂教学中需要设置一些有针对性的教学方式来指导学生进行英语词汇的学习,从而能够提高初中英语课堂教学的效果。     

初中英语中英语词汇教学的探讨

<正>英语是当前国际交流普遍使用的一种语言,随着各国交流的日益密切,许多新的英语词汇也孕育而出。在小学时期,学生就已经接触到一些常用的基础英语词汇,并且也掌握了一定基础的英语知识。初中英语是学生学习英语的第二阶段,在这个阶段,教师需要做的就是进一步扩大学生的英语词汇量,让学生掌握基础的语法知识,为学生更好地学习英语打好基础。新课程改革之后,初中英语教师在教学过程中产生了一些新的问题,这些问题严重影响教师的单词教     

运用趣味教学法,提高高中词汇教学效率

<正>词汇教学是高中英语教学的基础,词汇量掌握的多少关系到学生听、说、读、写综合能力的提高。学生进入高中阶段,由于英语词汇量的增多,再加之学生单词记忆不得法,影响了英语学习效率的提高。学生对英语词汇只是一味地死记硬背,久而久之就会感到英语学习枯燥乏味,词汇记忆效率低下,产生了厌学心理。因此,高中英语教学需要提高词     

利用精读材料 扩大词汇数量

<正>英语是一种语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强的语言。要学好英语,就不可避免地在英语词汇的浩瀚大海中游泳,而且要熟练掌握游泳的本领,绝不是一朝一夕的事情。也就是说,英语词汇的学习是一个长期的过程,英语词汇量的扩大也非一时之功。1.词汇记忆困难的原因很多学生经常会出现记不住单词、近似词汇总是记混等问题,花了大量的时间和精力背单词,结果往往不尽如人意,存在典型的"高投入、低产出"现象。     

掌握英语教学技巧,搞好英语词汇教学

<正>我从事小学英语教学工作多年,在日常的教学过程和经验积累中,我发现大部分学生刚接触英语时,学习兴趣浓厚,积极主动,学习成绩都不错。但自四年级第二学期开始,部分学生对英语的学习感到越来越吃力,兴趣越来越淡,甚至对英语存在着"恐惧"心理。通过观察及大量的调查,我发现词汇学习是大多数学生的最大障碍:他们要么记不住,要么记住了,很快又忘了。几乎每学年都有学生问我同一个问题:"该如何去记住那些单词呢?"许多学生都为记单词而苦恼,他们英语成绩的分化也从词汇开始,并随着词汇量的增加而产生厌学情绪。因此,如何进行词汇教学,帮助学生轻松地记住并运用所学的     

情境中运用——高中英语词汇教学策略

<正>词汇的掌握是高中英语学习的关键,想要用英语表达一句话如果时态和句式不合乎要求,人们勉强还能明白其中的意思,但是如果单词拼写错误就不能表达自己的意思了,所以在高中的英语学习中词汇占有重要地位。1.创设情境袁导学新词汇英语词汇的积累,是为了在以后的对话中运用,所谓的对话就要有情境,所以教师在引导高中生学习新词汇时可以将单词放在情境中,高中英语的词汇积累对于高中来说太过于枯燥无味,而创设英语情境引导学生记住单词     

核心素养背景下初中英语词汇有效性教学

<正>词汇积累一直是英语教学的重点和难点,词汇是构成语言的基石,只有积累足够多的英语词汇才能说一口流利的英语,所以,英语教师在教学中把主要精力都放在了词汇教学,甚至教给学生背诵抄写的笨方法。近年来,核心素养理念的提出,为英语教学指明了方向。核心素养的范畴包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等,英语教师也要把眼光放得更长远,在词汇教学中也应该渗透学习能力的培养,着眼于学生的终身发展。词汇的识记也可以很愉快,教师可以教给学生各种简单快捷的方法,提高词汇学习的有效性。1.利用多媒体创设语境记单词多媒体在课堂教学中的运用,使英语教学更加形象生动。初中英语单词比较长,学生识记难度大,而且每个单元的新词量比较多,     

小学英语词汇教学技巧探究

在小学英语教学中,单词教学是重中之重,因为学生能否掌握学习词汇的能力,将直接影响学生未来的学习质量。因此,作为小学英语教师必须要重视词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效果。     

试析初中英语词汇教学方法

词汇是英语学习的一个重要组成部分,是其基本材料,没有足够的词汇,就无法顺利地进行听、说、读、写等训练,也无法自如地运用英语进行交流。在实际的教学活动中,随着学习内容的不断深化,词汇量的增加,记忆单词成为了很多学生的学习难点和障碍。针对这一情况,我们初中英语教师应当从实际出发,探索有效的词汇教学方法,使学生能够快速有效地记忆和掌握单词。     

浅谈中职英语教学中词汇的积累和拓展

英国著名的语言学家D.A Wilkins说过：“英语没有语法，人们不能表达很多东西；而没有了词汇，人们就无法表达任何东西。”据此可知英语词汇的重要性，掌握英语词汇量的多或少直接关系到英语的表达能力。笔者在了解职专学生现有的英语知识水平和词汇学习方面存在的普遍困难的基础上，结合相关的词汇教学理论和中职课堂教学实践，运用词汇教学策略，即利用读音规则，构词法，思维联想来指导学生学习、积累和拓展词汇。