基于实效性的初中作文教学探索

<正>为了提升初中作文教学的实效性,教师要更好地发挥作文训练的作用,结合写作训练的主题,锻炼学生的写作能力,让学生更好地适应各种文体的写作要求,并在作文训练中有不错的表现。教师可以设计各种轻松有趣的写作训练活动,有针对性地锻炼学生的写作能力,让学生体验到写作的乐趣,并且提升写作技巧。教师在写作教学中不断进行这种类型的写作训练,可以在很大程度上提升学生的写作能力,也会很好地实现写作教学的目标。     

浅谈新时期高中写作技巧培养

<正>随着新课改的推进,在高中作文教学中,教师要让学生适应新的写作要求,组织各种具体的写作训练活动,加强对学生写作思维和技巧的培养。让学生能通过各种作文训练活动,提升整体的写作能力和语言水平。教师不仅要提升学生的写作能力,也要培养学生的学习自主性。教师可以从具体的写作训练出发,有针对性地提升学生的作文能力。     

优化小学高年级写作教学策略的研究

<正>针对小学高年级学生的写作教学,必须制订合适的教学计划,设计有针对性的教学方案,以帮助学生在已有基础上获得写作能力的提升。小学高年级学生已经有了一定的写作基础,语言积累也在慢慢变得丰富起来,在这一阶段的写作教学中,教师可以把关注点放在学生写作思维的引导,以及学生对写作方法和写作技巧的吸收和掌握上,让学生更顺利地应对各种写作要求,获得写作能力的进一步提升,满足小学高年级写作训练的要求。一、引导学生积累更多有效素材进入小学高年级后,写作训练的难度慢慢提高,     

基于核心素养背景下的职业学校作文教学初探

<正>在职业学校的写作教学中,教师要始终把学生核心素养的培养作为根本,发展与锻炼学生的语言综合能力、训练学生的作文思维,在写作训练中,教师要找到适合学生的训练方式,从课本内容出发,循序渐进地提升学生的写作能力,让学生可以更好地适应各种写作要求。这样的写作训练能够促进作文教学预设目标的达成,可以优化写作教学,并逐步提升学生的综合写作能力。     

“微写作”在初中写作教学中的应用

<正>在初中写作教学中,教师可以尝试寻找切口小、针对性强,能够深入锻炼学生作文能力的训练方法。教师可以结合具体的写作训练要求,组织学生开展微写作练习。这种作文训练易于展开,能够锻炼学生的写作能力,加深学生对相应训练要求的理解,有助于学生作文水平和综合学科素养的提升。     

运用事实论据证明论点教学例谈

议论文写作是高中阶段写作训练的一个重点,也是培养学生写作能力的一个重要途径。指导高中生在议论文写作中运用事实论据来证明论点的方式容易操作,学生很容易掌握并运用。在议论文写作训练教学中,教师应把教会学生正确运用事实论据证明论点的技能作为训练的一个重点。     

小学高年级微写作教学指导方法探究

<正>针对高年级学生开展写作教学指导时,科学的方法很重要,能获得事半功倍的教学效果。微写作是一种更加灵活、教学重点更为突出的写作训练方法。教师可以利用微写作辅助写作教学中重难点的突破,逐步提升学生的写作能力,在激发学生写作兴趣的同时,帮助他们养成好的写作习惯。合理利用微写作教学,可以大幅度提升写作训练的实效,不断提升学生的写作能力,有效实现写作教学的目标。一、利用微写作激发写作兴趣写作训练对学生的综合学科能力提出了更高要求,导致很多学生缺乏写作兴趣,甚至对写作产生了畏难情绪。     

初中话题作文教学指导研究

<正>话题作文越来越多地进入初中写作训练中,提高学生话题作文的写作能力,已经成为初中作文教学的重点,也是写作训练的难点。教师在指导学生写话题作文时要有明确的教学方向,有针对性地训练学生的作文技能,让学生对各种话题和写作主题都能够做正确的分析判断,找到自己的表达方向,更好地完成作文要求。一、掌握以大见小的写作手法不少学生在写话题作文时会遇到解题的障碍,     

小学语文作文教学仿写训练探析

<正>培养学生的写作能力是小学语文教学的核心,然而小学生由于识字量少,写作水平不高,难以准确表达内心的想法。如何改变这一现状?仿写训练不失为一个好办法。本文将从四个方面讨论如何更好地运用仿写训练,帮助小学生准确表达,提高写作能力。1.积累写作素材丰厚的知识储备是提高小学生写作能力的重要基础,写作的本质是学生根据题目确定立意,结合积累和经验进行选材、加工、改造的过程。因此,在写作训练过程中应当首先培养学生的阅读能力,要求学生在阅读一篇文章时,迅速找到新颖的词句、修辞手法、表达方式等,然后仿写。     

浅谈小学作文教学中教师的有效指导

<正>在小学写作教学中,教师要根据不同的写作训练主题,明确教学任务,并且采用合适的教学方法。小学语文教学,写作训练是很重要的内容,教师需要结合课本中的写作教学内容,循序渐进地提升学生的作文水平。进行写作指导时,教师应当采取容易被学生理解和接受的方式,从学生写作能力上的不足和短板入手,引导学生改善和优化自己的作文。在这样的训练过程中,学生能更好地应对各种写作要求,写作能力才会得到大幅提高,写作教学的预设目标也才能顺利地达成。