高中英语阅读课堂中“学案导学”的应用分析

<正>阅读能力对于高中生来说,是衡量学生英语综合能力及素质的一项重要指标,也是高中英语学习中的难点与重点。在英语学习中,高中生遇到的一个主要问题就是阅读能力低,对文章不能顺利解读。而如何提高学生的阅读能力,也是英语教学中一直关注的焦点,它对于学生有效掌握英语、学习英语具有十分重要的作用。对于高中英语教学来说,课堂教学是学生学习英语的主要途径。但从近年来对各种英语考试中,我们发现英语阅读理解一直是考试中分值较高的题型,而英     

高中英语阅读教学改进策略的思考

<正>英语作为一门语言,它最重要的作用就是为人类提供交流和获取信息的媒介。其中,对于知识的获取所需要的就是英语阅读能力。对于高中生而言,英语是一种第二语言,大部分学生在英语阅读学习中都会面临着不同程度的问题。如学生学习兴趣低,英语阅读课堂效率低等问题。为了提高学生的阅读能力,接下来,本文就结合高中英语阅读课程特点以及高中生的学习特点和实际能力对如何有效提高高中生英语阅读能力进行探讨。     

刍议高中英语写作教学中合作学习法的实施

写作能力是高中生在英语学习中必须掌握的一项技能,这对于他们英语综合能力的全面发展有着不可忽视的作用。但在传统的高中英语写作教学中,学生的写作兴趣较低,写作水平进步缓慢,导致高中英语写作教学的效率低下,这就需要提升高中英语写作教学的有效性。基于此,教师可简要探析合作学习法在高中英语写作教学中的实施。     

浅析单元主题的“窄式阅读”在高中英语阅读理解教学中的运用

在高中英语教学工作中，教师要想让学生掌握英语阅读技能，必须要强化对英语阅读理解教学的重视，并且要基于单元主题背景下开展窄式阅读教学，从中进一步提高高中生的英语口语表达能力和阅读能力，进而为他们提供更为丰富、多元化的语言学习材料，强化对所学英语知识的理解和记忆。文章基于单元主题下的窄式英语阅读在高中英语阅读理解教学中的运用进行探究，希望对提升高中生英语阅读理解学习提供一定的借鉴。     

提升高中学生英语写作水平的策略探究

应试教育背景下,高中英语教师多重视教师阅读能力的提升,而忽视学生对学生写作水平的训练,进而导致学生英语写作水平低下、英语能力与国际脱轨等现象。写作教学在高中英语教学中占据重要的地位。本文分析了高中生英语写作水平提升中存在的问题,并提出提升高中生英语教学中写作水平的策略,旨在提升高中生的写作能力。     

高中英语阅读理解教学中存有的“病症”及“诊疗”

<正>就高中英语教学而言,阅读理解的教学是它的"重头戏"。切实有效提高高中英语阅读理解的教学是提升高中生英语学习质量的重要保证。实践表明,学生英语的阅读能力直接影响着其英语自学能力,同时,很多的英语知识也是通过英语阅读教学来获得的。因此,教师必须务实解决英语阅读理解教学的相关问题。下面笔者就当前高中英语阅读理解教学中的状况进行简要分析,同时提出几点改进策略。     

如何提升高中英语阅读课的教学有效性

<正>高中生阅读能力的提升对高中生学好英语,在高考中取得好的英语成绩起着至关重要的作用,而且阅读教学也是高中英语教学的必要组成部分。那么如何提升高中英语阅读教学的有效性,就成为了英语教师认真探究的课题。1.运用先学后教教学模式进行教学提升高中英语课堂教学的有效性,就需要培养和提升高中生的自主学习英语的能力,就需要培养和提升高中生对英语的学习探究能力,在提升两项能力的前提下对高中生的英语学习思维进行有效引导。这样有助于高中生在学习英语的时候,能够自主探究,能够不过多地依赖教师,从而获得有效的英语学习体验,提升英语教与学的有效性。基于这样的教学思路,     

探究式学习在高中英语词汇教学中的实践探析

<正>词汇是高中英语教学中比较基础且重要的内容,正确地为高中生灌输词汇知识不仅能夯实高中生英语学习的基础,也能为高中生后续英语阅读、写作提供帮助。鉴于此,为了收获更好的高中英语词汇教学效果,探究式学习开始被应用到这一内容教学中,本文也将围绕如何在高中英语词汇教学中实践探究式学习进行阐述,希望借此能有助于后续高中英语课堂的优化。     

简本英文小说的阅读在高中英语写作教学中的应用分析

<正>高中英语教学中,写作是一个非常重要的环节,同时写作也是学生较为薄弱的一个部分。其最主要的因素就是高中英语教师将英语阅读与写作在教学中被作为两个环节进行训练,忽略了阅读对于写作的影响,进而导致学生出现语言学习与实际运用脱轨的现象。英语写作应当是一个发现交流的过程,同时也是一个创造的过程,它是通过阅读所获得的语言知识加上写作技巧来将自己的思想进行表达,因此写作是与阅读密切联系的。1.高中英语写作教学现状分析目前,大部分高中生对于英语写作都有一定的畏     

谈高中生英语自主阅读能力的培养

<正>英语阅读体现了高中生的英语综合知识素养,其在高考试卷中的比例逐渐扩大。对高中生的英语阅读理解能力的全面提升,已成为当下高中英语教师所重点关注的问题。课堂学习时间是有限的,仅依赖教师课堂教学,无法完全满足高中生的英语学习需求。因此,除重视课堂学习质量外,教师还应高度关注高中生的课外英语自主阅读能力的培养,帮助学生养成良好的英语自主阅读习惯。当下许多高中英语教师在致力于培养学生英语自主阅读能力的同时,也不可避免地暴露了以下几个问题。第一,学生英语知识贮备量匮乏,这主要体现于