初中英语教学应重视翻译练习

初中英语课堂越来越强调情境交际教学法的运用,导致传统翻译练习处于无人问津的境地。鉴于翻译练习对提升学生英语应用能力的作用,应当提高对翻译练习的重视。汉译英练习,可帮助学生复习巩固句型,熟练运用语法,步步夯实写作,从而走出"中式英语"困境;英译汉练习,可丰富学生的英语语言文化底蕴。     

高中英语语法教学新思路

<正>教师也要树立正确的英语语法教学的观点。首先,让学生知道英语语法课是英语教学中必不可少的部分。学生脱离了语法学英语,是得不偿失的。只有把语法学好,用好,才会使自己的英语语言功能得到全面有效的提高。其次,语法要在帮助学生理解课文重点难点时讲解,脱离语境的纯语法讲授会使语法变得抽象化而晦涩难懂。语法的出现往往存在于课文当中,教师如果能在讲解课文时抓住难点结合语境来突破,便是解决问题的最好方法。再次,在练习和运用英语中去学习语法。做有针对性的练习,让学生对语法知识点有反复接触和认识,在大量的感性认识的基础上     

情境教学策略在高中英语语法教学中的运用

<正>新课程理念要求高中英语教师能够在进行英语语法教学时,设置相应的教学情境,更好地培养学生认知英语语法的能力和学生运用语法的能力。当前,许多教师只局限于枯燥的语法讲解和语法题练习,缺乏一定的教学情境,导致学生对语法教学提不起兴趣,语法教学课堂也变得乏味。在非英语国家学习英语,缺乏必要的语言环境,并且英语和汉语属于不同的语系,表达习惯和语法规则存在着差异,导致语法知识和实际生活脱节。有些学生仅靠死记硬背记忆课     

初中英语语言能力培养的有效途径

<正>新课改背景下强调培养学生综合运用语言的能力,即听、说、读、写、译。在实际教学过程中"哑巴英语"、"高分低能"现象还是比较常见。本文从语言能力的分析出发,结合相关的初中英语知识,总结了一些培养学生语言能力的途径。1.语言能力所谓语言能力表现在人能够说出或理解前所未有但合乎语法的语句,能够辨别有歧义的语句,能辨别表面形式相同但实际语义不同的语句以及掌握语言的运用能力。简单讲就是"What you know when you     

理解·掌握·运用——高中英语语法教学管窥

<正>语法是英语运用的前提保障,但受传统的应试教育的影响,学生对语法知识的学习只是停留在死记硬背,并没有真正的理解,就更不用说学会语法的运用,这样的状况是与教学方法有着重要关系的。因此,教师要运用适当的方式来帮助学生正确的理解语法知识,从而真正的提升他们的语法运用能力。1.巧妙记忆并了解语法其实英语学习中许多方面都是需要记忆的,比如一些词汇、语法或者固定的句式组合,学生都需要进行记忆。但是机械式的记忆方式     

高中英语语法学习策略分析

<正>随着现代化建设的不断提升,语言的作用也体现出来。英语在当今社会的地位日益提升,英语在日常生活的使用率也在提升。英语语法的教学是学生对英语学习的第一步,如何好的去使用英语,和在学习中英语的水平,都离不开英语语法。是培养学生听、说、读、写等语言实践的基础,是学习英语不可缺少的内容。语法教学,可以让学生们更好地去进行听、说、读、写等学习实践活动。可以更好地培养学生们在进行英语语言实践时的运用能力。而外研版高中英语教材中的语法讲解和语法练习是从学生们的认知特点和实际需要这两个方面出发的。虽然有些教师认为外研版     

意识强化型英语语法练习的设计探究

根据具体的语法教学内容来设计适当的练习是教师的一项重要工作。传统的语法练习难以促进学生理解、内化语法规则,而意识强化型语法练习可以有效地增强学生对语言形式的敏感度,调动学生自主思考的能力。因此,教师应设计一些提升语法意识的练习,让学生通过这些练习去主动探索、发现语法规则。教师设计的意识强化型语法练习应有明确的针对性、较强的启发性和形式的多样性,并且练习的语言难度也要适中。     

优化语法教学,提高初中英语教学质量

<正>英语是初中学生的必学课程之一。初中英语教学改革的重点之一是转变传统英语教学模式中重视语法知识讲解,忽视培养学生运用语法能力的现状。初中英语的学习主要分为英语词汇学习和英语语法学习两大部分。对于英语词汇的学习,主要是多花时间进行读写练习,常记常用单词,长期坚持可见效果。而英语语法教学却是让很多学生感到头疼的一大难题,也是让很多英语教师感到棘手的问题。因此,初中英语教师,要重视语法教学方法的优化,提高初中英语     

优化高中英语语法教学的几点做法

<正>近年来,随着高中英语新课程标准的实施,学生实际语言运用能力培养愈加受重视,而语法教学却在不同程度上被教师们弱化。在我看来,语法的学习能够帮助学生正确理解和运用英语,构建自我的英语思维框架。所以,要想把握这两者之间的平衡,必须想方设法优化语法教学,巧妙地将之地融入到语言实践中去。1.英语语法教学的现状分析新课程改革要求淡化语法教学,突出语言实用能力的培养,因而一些英语教师只是照本宣科地教授课     

培养和提高学生英语阅读能力的策略研究

培养学生阅读能力,要激发学生学习英语的兴趣,从课堂教学入手,注重词汇教学以及对学生词汇记忆的督促,强化基础语法知识的练习,加强课外阅读,提高阅读量,还要根据新课程理念和学生的特点来选择汇编阅读材料,不断丰富教学形式,优化英语教学过程,从而提高学生综合运用英语的能力。