修炼精言妙语 增色语文课堂

教师的职业特点决定了其有特定的对象和独特的语言艺术,因此教师在设计教学时要对自己语言加以艺术化,争取做到语言简洁、风趣幽默、生动活泼、富于亲和力,能够对学生产生强烈的吸引力,使学生容易接受,有一个很好的课堂氛围。     

多视角创设,激发学生学习政治的热情——浅谈高中政治课堂趣味激发的策略

高中政治课堂常让学生感到枯燥,学生学习积极性不高,为此许多教师都在寻找改变现状的教学方式。多角度创设是一种新式的教学模式,该模式可以调动学生的学习热情,使教学氛围更加活跃。教师要善于创设情境,注重语言艺术,设置贴近生活实际的活动情景,以激发政治课堂的趣味性。     

小学英语教师课堂言语行为与角色研究

教育的一切活动都是把语言作为重要的基础要素,在小学英语课堂教学活动中,教师也要注重语言艺术与行为艺术,明确自身的教学角色定位,要利用言语行为来提高学生参与英语学习的自主性与积极性,使学生能够自主探究知识,从中有所收获,从而构建完整的英语知识体系。同时,小学英语教师也要善于利用课堂语言行为与角色来构建轻松、愉快的学习氛围,让每一位学生能够全身心投入到英语学习中去,养成认真听讲的良好习惯,为之后的英语学习奠定良好的基础。     

课堂氛围好学生兴趣浓

课堂氛围是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,创设良好的课堂氛围,激发学生浓厚的学习兴趣,提高教学效率。     

创设小学数学和谐课堂教学氛围

在小学数学课堂中,教师要营造和谐的课堂教学氛围,以便提高学生学习的积极性。学生的学习兴趣增加了,教师的课堂教学效率自然会提高。教师从四方面谈如何创设小学数学和谐课堂教学氛围。     

情景教学法在初中英语课堂教学中的应用

<正>有效的使用情景教学,这不仅会让课堂教学的氛围更加轻松愉悦,还会让学生的思维充分得到激发,这些都是深化对于学生语言能力锻炼的有效基础。情景教学法在初中英语课程的教学中可以有很多渗透方式,教师要善于结合不同的教学知识点来进行有针对性的选择。同时,教师在情景创设时要充分凸显学生的教学主体性,要让学生对于教学过程有更好的融入。这样才能够发挥情景教学的功效,并且促进学生自身语言能力的不断提升。     

提高初中英语课堂教学趣味性的途径

<正>初中英语作为语言类科目,具有枯燥性,也有趣味性。教师的教学方法和课堂组织形式决定了课堂教学效率。要想提高课堂教学效率,增加课堂的趣味性,教师要在课前精心准备,在课堂中合理运用各种教学方法,提高学生对英语的兴趣与积极性,及时发现课堂的问题,对课堂教学进行调控,不断增加课堂趣味性,活跃课堂氛围。1.初中英语课堂趣味教学的重要性1.1加强师生交流,培养良好情感一直以来,教师都是处于主导地位,学生处于被动地位,师生之间交流不畅。教师无法及时了解学生     

探究初中英语教学中的德育渗透

<正>初中阶段是人一生中的关键性阶段,在这个阶段学生所学的知识逐渐深入,性格也逐渐完善,这足以看出初中阶段的重要性。而无论何时教师都是学生人生路上不可缺少的领路人,所以教师在进行教学的时候,也要注重学生的德育培养,帮助学生形成正确的三观和思想,这比教授学生们知识更为重要和迫切,所以本文探究初中英语教学中的德育渗透。1.培养轻松愉悦的氛围如何对学生进行德育渗透呢?我觉得应该在一种轻松,愉悦的氛围中进行。这样子不仅能够很容易就拉进教师和学生之间的关系,而且让教师和学生们进行及时有效的沟通,这样子的德育渗透会进行得更加     

情感教育在初中语文教学中的渗透

语文教学是一门独特的艺术,作为语文的内涵,无论是口头语或书面语,都是一定思想情感的体现。语文学科区别于其他学科的显著特征,在于它有浓厚的情感因素。就语文的工具性而言,作为思想的载体,它是表情达意的工具。从某种意义来说,语文所包含的知识和技能、技巧都是为表达一定的思想情感服务的,这一点就决定了语文教学的情感性。教师若不注重语文教学的情感因素,学生就会冷眼相对,造成厌学,这是语文教学低效率的重要原因之一。因此,在语文教学中,教师要充分发挥情感调控的主导作用,用真挚高尚的情感区叩开学生的心灵。只有师生情感上的息息相通,良好的教学氛围才会形成,教学效果才会好。     

语言生动 课堂高效——如何利用语言艺术打造高效初中生物课堂

教学是一门语言艺术,在教学过程中,教师的语言得体、自然能够让教学效率得到提高。反之,教师的语言不够恰当,不仅不能够让教学知识通俗易懂,同时还会让学生对学习心生厌烦。因此,在教学过程中如何利用语言艺术来打造高效课堂便成了当今教育界共同关注的话题。文章在初中生物教学的基础上,立足于语言艺术的内涵和基本原则,提出了利用语言艺术打造高效课堂的基本策略,希望初中生物课堂能够生动、高效,教学的效率能够得到进一步的提升。