探讨初中英语阅读情景连续化教学模式

素质教育要求初中英语的教学目标定位于,让学生充分掌握英语知识并且能够在实际生活中学以致用。因此,情境连续化教学模式逐渐被应用到初中英语阅读的教学当中,本文就让我们具体探讨一下初中英语阅读情境连续化教学。     

优化初中英语活动化课堂教学的策略

<正>初中英语课堂教学的有力抓手是培养学生浓厚的兴趣,活动化教学既符合初中学生的心理特征,又很符合学习初级英语的特点,同时还很好地贯彻了新课程所倡导的教学理念,因而活动化教学模式在初中英语教学中得到了十分广泛的运用,并取得了非常好的成效。在实践过程中,笔者从教学活动目标的设计、课堂教学的相互嵌合、作业布置和效果反馈等各个方面进行不断地优化,以更好地发挥活动化教学在     

情境化教学在初中英语教学中的应用浅探

<正>为了能实现初中英语学习效率最大化,相关教育部门对教师的教学方式进行了一系列的改革,使得教学方式愈加多样化,其中就包括情境化教学。初中英语教师在教授学生知识的同时,让学生掌握学好英语的方法也同样重要。情境化教学在初中英语教学中的应用,让初中生对某些知识点的理解更加深入。本文将依照目前初中英语教学的现状为出发点,结合情境化教学的特点与优势,将其灵活运用于其中,改变初中英语教学内容的单一性,改变学生对英语的偏见,提高英语学习积极性。1.连词成句,联想记忆     

初中英语教学情境创设的适切性探究

在初中英语教学中,创设多种情景教学模式,是调动学生主动学习英语积极性的重要教学措施。它不但能够充分调节课堂气氛,让全班学生均能参与教学情境中,而且还能提高学生英语学习效率,增强学生团结意识,具有积极重要的实践教学意义。本文将结合课堂情境教学的实践,对创设初中英语教学情境的教学策略进行一些探究。     

情境教学在初中英语教学中的应用

<正>近几年来,我国教育体制改革日益推进,为了顺应国内当前的教学培养目标,我国各级教育机构的教学模式也做出了适度的调整。在这种良性的教育事业发展氛围中,我国初中阶段的英语教学模式引入了情境教学的策略,从实践过程来看,基于情境教学模式的初中英语教学的质量有所提升。1.情境教学模式及其对于初中英语教学的作用分析     

初中英语课堂音乐情境教学研究

<正>在我国新课程改革的背景之下,越来越多的教学方法被引进到初中英语课堂中。在初中英语教学过程中,教师要具有以人为本的教育理念,从学生对英语的兴趣以及实际需求出发,运用科学有效的方法来提高初中生英语知识能力,其中音乐情境教学则具有着很好的教学效果。本文将系统分析音乐情境教学在初中英语课堂中的意义,并针对性地提出相应的教学策略。1.音乐情境教学在初中英语课堂中应用的价值     

境在情中,情在心中——初中英语情境教学探究

<正>情境教学与传统的英语教学有很大不同,这种教学模式主要借助为学生营造逼真的英语应用场景,使学生能更好地融入英语学习活动中,借助学习来不断提升个人的英语水平,但此项教学活动在目前并没有得到有效开展。1.初中英语教师开展英语情境教学的制约因素1.1教师对情境教学应用力度不足情境教学模式与传统的英语教学有着本质上的不同,作为教学活动的组织者,教师个人对情境教学的认识,以及在课堂教学过程中的应用力度都会对教学活动的有效性产生深远影响。目前普遍存在着对情境教学应用力度不足的问题,极大地制约了初中英语教学活动的有效性。     

浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用

随着新课程改革的不断发展和深入,"尊重个体差异"的教育理念也不断在教育领域得到推广。为了配合新课程教育改革,在初中英语教学过程中突出"尊重个体差异"的思想,本人在教学实践中逐渐改变了传统的初中英语教学理念和模式,尝试使用分层教学法,希望能够提高初中英语教学效率,促进高效初中英语课堂的建立。     

探讨如何在初中英语语法教学中应用情境教学

情境教学也是提高课堂教学效率的一种有效教学方法,然而如何将情境教学灵活高效地应用在初中英语语法教学中,就需要受到广大教师的高度重视。在今后的教学中,需要教师结合学生的个性特点、根据课本教学内容、遵循新课改的原则与目标、掌握情境教学的应用价值,展开因材施教,不断提高学生的学习能力。     

探析初中英语教学中如何实施情境式课堂教学

情境式课堂教学是一种新的教学模式,该方法主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好地感知语言的魅力。从而更加快速地掌握语言知识点,提高语言能力。本文主要分析情境式课堂教学在我国初中英语教学中存在的必要性和实施现状,并提出一些完善情境式课堂教学在我国初中英语教学的对策。