高中英语写作中词块教学策略探讨

<正>词块是半固定或固定式的语言结构,其是构成英语语言的基本要素,表达一定的意义,主要存在于句式、习惯用语、固定搭配、短语等结构中。英语写作是一种语言输出活动,需要恰当应用多种词块才能精准、恰当而完善地表达一定的意思,才能写出更优质的英语作文。但是,当前的高中英语写作教学质量普遍不高,究其原因是因为很多学生应用词块知识的能力有限,这就制约了写作教学效率的提升。本文就在高中英语写作中进行词块教学的策略,进行了细致的研究。1.增强学生的词块记忆意识以往的高中英语写作教学中,教师习惯采用背诵作文、及记忆单词的教学模     

初中英语教学中词块教学策略研究

<正>即使在小学多年的英语教育之下,大多数学生对于英语的运用能力仍然是十分薄弱的。因此,在初中英语写作训练中,各种各样的问题接踵而来,学生由于没有合适的教学方法致使英语成绩持续低迷。笔者综合了多年的教学经验以及其他教师的实践方法,发现词块教学法可为初中英语教学提供帮助,从而构建高效课堂,提高教学效率。1.词块的特点何谓词块?词块的通俗叫法可以称为短语。每个短语又是由不同的单词组成,根据特定的连接词或者     

高中英语阅读词块教学研究

<正>语音、词汇、语法是构成语言的三大要素,因此掌握必要词汇是能够顺利进行言语行动的基本保障。在英语教学实践中,不少学生花费大量的时间背诵单词,但还总是觉得词到用时方恨少,满篇英语皆陌生。本研究引入词块教学概念,探讨词块教学法在高中英语阅读教学中的具体应用,力求改善英语阅读教学。1.词块的概念笔者认为,词块不是分别独立的单个词的集合,它是由两个或两个以上单词构成,从而形成在语意和语法上相对固定的语言结构。语言学家Lewis     

小学英语听力教学中词块教学法的优势

<正>在小学英语听力教学中,词块教学法是一种先进的教学方法。所谓词块教学法,是指通过让学生熟练的掌握一些词块来进行预制性学习。一般词块可以分为四类,多词词、高频搭配、固定搭配、半固定搭配等。通过词块教学方法能够让学生在听力学习中,有效地抓取英语听力的大致意思,并通过对词块的掌握来了解句子的意思,从而获得听力较全面的信息。1.通过基础词汇学习可巩固并扩充学生的词汇量,是学习听力的基础     

英语写作中词块教学探略高中英语

<正>我国教育部自从颁发新课程标准之后,高中英语教育就把培养学生英语的综合素质当作是高中英语教学的主要目标。英语语言技能的运用与英语的写作能力息息相关,英语写作能力在高中英语课堂教学中占据着十分重要的位置,词块教学法的引进为高中英语教学课堂注入了一丝新的活力,作为一种崭新的教学理念,它不仅优化了课堂结构,还直接促进了英语写作教学质量的显著提高。1.词块教学法的定义词块是测量人类记忆中最小的单词组块,假如我们按     

词块语境教学法在高中英语教学中的应用

<正>词汇作为英语教学中最重要的组成部分,不仅是英语教学中的重点和难点,同时也是英语教学中最让教师和学生头疼的部分。词块作为语法、语义和语境的结合体,处于词和句子之间,同时也是最为理想的词汇教学单位,为学生的学习带来了较多的趣味性。本文就词块语境教学法在高中英语教学中应用的问题开展了一系列的论述。1.词块语境教学法在高中英语教学中的作用1.1有利于学生养成用英语思维的习惯学生通过对词块进行记忆,词块中所包含的语法     

运用词块策略提高高中英语写作能力

<正>英语写作是高中生的难点。针对当前高中生英语写作中存在的问题,本文探讨了如何运用词块教学策略来改善英语写作中的准确性、得体性、流畅性及连贯性问题,提高学习者英语写作能力。1.问题的提出作为语言习得中的一项重要技能,英语写作集词汇、短语、句式、语法、语篇构建于一体,最能体现学习者的语言应用能力。但当前高中生英语习作中存在几个主要问题:一是选词不当,搭配错误;二是表达匮     

加强词块教学，提升英语作文质量

<正>1.聚焦词块搭配,提高书面表达的准确性英语教学理论认为,词块共分为四类:聚合词(通常不能改变的习惯用语性质的固定词组)、习惯搭配(高频搭配用语)、惯用话语(固定语用功能的单词词组或句子)以及句子框架(适用于书面语如as...as...)。词块的特点为固定、易于提取和整体预制等特点。目前,大部分高中英语教师在讲解聚合词与习惯搭配等词块时,往往仅进行简单的讲解,没有让学生深入理解词块,因而学生在书面表达时未能准确地应用词块。教师在词块教学中,需重视词块的深入讲解,必要时让学生对比分析词义相近的词块,模仿造句,并尽     

浅析高中英语书面表达中的词块学习策略

<正>近些年来,词块教学取得了良好效果,受到了语言教育界的广泛关注和重视,其主要依据在语言中存在着大量兼有句子和词汇特征的半固定或者固定的语言结构,对于这些模式化词块的记忆,人的大脑是以整体形式存储的。在人们日常会话中,大部分是由这样的预制词块组成的。目前,虽然有不少对词块及其运用的研究,但对词块在书面表达中运用的研究还相对较少。而词块学习对书面表达的提高具有一定意义,因此,本文对高中英语书面表达的词块学习策略进行了分析探讨。     

词块教学法在初中英语阅读教学中的应用

在进行初中英语阅读教学过程中,采用词块教学法的方法开展教学不仅能让学生对词块中某一单词有更加深入的认识,同时还能让学生更好地把握课文段落大意,对提升学生对课文的表述和理解能力都有很大的促进作用。因此,在开展实践教学过程中,教师应尝试按照词块教学法的方法开展教学,从词块入手开展阅读教学,让学生更加深入地掌握英语阅读知识。文章将词块教学法在初中英语阅读教学中的具体运用作为出发点,探讨如何更好地通过这一方法开展既定的阅读教学活动。