小学英语课堂情境教学研究

小学英语是学生系统学习英语词汇、语法的起步阶段,是小学阶段重要的学科之一,对于扩大学生的知识面,开阔学生的视野具有重要的意义。所以小学英语的课堂教学质量越来越受到学校和家长的重视,尤其是课堂情境教学对于提高学习效率、教学质量起着关键的作用。     

小学英语课堂情境教学研究

新课程标准对小学英语课堂教学提出了新的明确目标,即树立学生在课堂教学中的主体地位,培养学生学习英语的积极性,注重学生认知的自主构建等。基于此,小学英语教学采取了多元化的教学模式,特别是情境式教学模式的引入,有效提升了小学英语课堂教学的质量与效率。该文在介绍了小学英语课堂情境教学内涵及特征的基础上,就如何改善小学英语课堂情境教学质量提出了相关建议。     

融学于境——小学英语课堂情境教学研究

小学英语课堂要组织得灵活丰富,教学情境必不可少,通过特定的语言情境和心理情境等的创设,教师在课堂中引导学生主动探索新知识,以学生的发现代替教师的单方面传授,融学于境,实现小学英语高效课堂。     

高中英语情境教学研究

<正>高中英语对于高中教学的重要性毋庸置疑,常见的英语教学方法有视听法、听说法、联想法、诵读法等等。英语是一门语言学科,语言学习需要语境,只有在具体的语境中英语学习才能发挥最大效应。1.高中英语情境教学的缘起在国内,我们的教学环境一般为汉语,高中各科老师讲解以及我们日常生活一般使用汉语进行交流,我们在商店、影院及公园等公共场所也使用汉语,即我们生活在汉语语境中。同样的,英语作为一门的外     

初中英语情境教学研究

<正>在我国教育改革和教学手段不断更新的基础上,初中英语的教学质量已经有大幅度的提高,而情境教学法功不可没。初中英语教师创新情境教学法的运用方式,提高情境教学的价值和现实意义,进而提高教学质量,提升学生的英语综合成绩。笔者简要分析初中英语情境教学的运用方式。     

小学英语课堂互动教学研究

在小学英语教学中互动教学发挥着积极作用,应用也越来越广泛。如今,英语教学虽然取得了不小的进步,但从形式上来看还存在许多不足。文章针对在实际英语课堂互动中存在的主要问题,提出了开展小学英语互动教学的几点建议。     

小学英语课堂有效教学研究

小学英语课堂有效教学指的是教师通过课堂教学的过程规律,成功地促进学生的发展、进步,达到培养学生学习兴趣的目的。     

小学英语课堂有效教学研究

小学英语教师应当从小学阶段学生的实际情况出发,在尊重其认知规律及心理行为特征的基础上采用恰当、合理的教学策略或者方式方法,这样才能将小学英语有效教学的目标更好地落到实处。     

小学情境作文教学研究

随着我国经济的快速发展以及初等教育教学模式的不断变化,小学的教学模式及教学目标也发生了巨大变化。作文是小学语文教学的重要组成部分,其中情境作文是作文题型中不可或缺的一部分。本文将对小学情境作文教学展开深入研究并探讨情境作文对于小学教育的重要性以及教学策略。     

小学语文情境教学研究

当前,小学语文教学要注重创设情境,可以结合语文教学内容向学生提出问题,创设问题情境,能够激发学生产生强烈的求知欲,调动学生主动解决问题的积极性,进而全面掌握语文课文的中心思想,也可以创设生活化情境和合作学习的情境,便于全体学生更好地学习和理解语文知识,既能增强学生的合作学习意识,又能提高学生的学习效率,从而取得最佳的教学效果。     

高中语文课堂情境教学研究

高中语文教学中,传统教学的乏味、枯燥、让学生学习激情递减,学习兴趣不强,情境教学让学生置身其中,感受其中的事件的发生,体验情感的变化,变被动为主动,提高课堂学习效率。     

小学语文课堂情境教学研究

随着新课改不断地深入推进,小学语文教师应在教学中积极采用各种新的教学方法和手段来提升教学质量。在教学过程中,通过丰富多彩的图像、音乐、视频等手段,结合生动的叙述语言,创设合理的情境,将学生融入到情境中实施教学,有效提升学生的学习兴趣,极大地增强了教学效果。     

小学语文情境化教学研究

小学语文在小学乃至整个教育阶段中的地位和重要性都是不言而喻的。在新课改的要求下,具有情真意切、意境广远、寓理其中等特点的情境化教学成为不少小学语文课堂上常用的一种教学方式。合理的教学情境设计,增加了小学语文课堂教学的趣味性,调动了学生的积极性,不仅有利于教师的"教",也为学生的"学"提供了更有效的途径。随着新课改的深入和情境化教学的发展,小学语文对情境化教学的要求也将随之提高。     

初中英语课堂音乐情境教学研究

<正>在我国新课程改革的背景之下,越来越多的教学方法被引进到初中英语课堂中。在初中英语教学过程中,教师要具有以人为本的教育理念,从学生对英语的兴趣以及实际需求出发,运用科学有效的方法来提高初中生英语知识能力,其中音乐情境教学则具有着很好的教学效果。本文将系统分析音乐情境教学在初中英语课堂中的意义,并针对性地提出相应的教学策略。1.音乐情境教学在初中英语课堂中应用的价值     

初中语文小说阅读情境教学研究

在中学语文教学研究中关于文本阅读的策略研究一直是重点,在多种文本体裁的教学中小说体裁文本教学最不尽如人意,而中学语文教材及试题则又是以文学鉴赏作为重要组成部分,这就使得教师在这一问题上所投入的精力要多于其他类型教学,以此来提升学生的阅读理解能力。在这一过程中,教师要结合小说内部的人物性格、环境描写、小说思想主旨等方面为学生进行文本情景探究,帮助学生学好小说,引导学生有针对性地进行小说阅读学习。这就要求教师要合理地组织教学策略与方法。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

初中牛津英语情境化教学研究

<正>九年义务教育阶段,英语是必备科目,初中学生学习英语也是关键阶段,可以为以后的学习打下深厚基础。当前初中英语教学更加关注学生的口语表达能力,因此使用情境化教学的方法就越来越多,初中生有良好的英语教育也是在给自己的未来打基础,因此以下按照初中牛津英语教育情况针对学生的英语学习展开讨论。1.初中牛津英语情境化教学的出现初中英语教学在初中教学中处于关键和重要的位置,按照实际教学情况来分析,学生在初中英语学习     

初中牛津英语情境化教学研究

牛津情景化教学是以初中学生作为研究主体,在教学过程中结合生活实际融入到教学过程中,很大程度上能够活跃课堂气氛,调动学生参与积极性,为学生学习营造一个良好的学习氛围。本文探讨了初中牛津英语情境化教学。     

新课程背景下高中语文情境教学研究

笔者根据多年的教学实践和经验,在此浅谈几点在新课程背景下进行高中语文情境教学的策略。     

小学数学教学中的情境教学研究

新课标下的小学数学教学方法越来越多样化,小学数学教师在素质教学过程中出现了越来越多的教学方式,目的是加强小学数学教学的效率。针对小学生的年龄特点,小学教师可以采用情境教学的方法来促进教学效率的提升。