赏识教育在初中英语教学中的运用

<正>英语学科是初中阶段学生学习的基础性语言学科,在初中教学中占有重要地位。学生在初中阶段才开始系统学习英语,由于受传统教学观念的影响,教师在教学中采取讲解灌输的教学模式,学生在学习过程中毫无兴趣可言,对英语学习失去了信心,最终放弃了英语学科的学习。因此,在英语教学中帮助学习建立自信,激发学生学习兴趣,是英语教学中应该始终坚持的     

农村初中学生英语学习兴趣培养的策略研究

<正>英语是初中阶段非常重要的教学科目。高质量的学习离不开学生浓厚的学习兴趣。特别是农村初中学生,由于受教学条件的限制,不少学生缺少学习英语的兴趣,导致课堂教学效率严重不高,不利于提升学生综合性的英语学科素养。基于此需要加强对农村初中学生英语学习兴趣培养措施的研究,探讨其有效的教学模式。1.采用情景化教学,构建良好的课堂氛围     

对初中英语教学方法的探究

英语学习是我国学生在义务制学习阶段的一个重要科目,对英语语言的学习有利于学生们对于外国文化的深入了解,增强学生对语言的学习能力。而在整个英语教学过程中,对于初中阶段的英语教学又显得更加重要,因为初中的英语学习是学生们打好整个英语学习基础的关键,初中阶段的学生具有比小学阶段更强的英语语言学习能力,所学习的英语知识又要为下一步高中大学阶段的英语学习打下基础。在这个学生英语学习的重要阶段,作为传授学生英语知识的主要教学场所,初中学校应该加强对学生英语的教育。我们下面就来探究初中学校应该采取怎样的措施和方法加强对学生英语学习的教学。     

对初中英语快乐教学模式的思考

对于初中阶段的学生来说,英语学习重在培养兴趣,这个时期也是培养初中生英语兴趣的关键时期,将快乐教学模式运用于英语教学中,不仅能为学生营造轻松愉快的学习氛围,还能提高学生英语学习的兴趣,进而提高英语教学的效率和质量。     

新目标初中英语教材特点和教学探讨

初中阶段的英语学习对于学生整个学习生涯来说是至关重要的。新时代新学生必然要接受新目标的英语教育,为了在培养学生学习英语兴趣的同时提高学习效率,初中英语教材提出全新的教学模式,更多注重学生综合素质培养。主要对新目标初中英语教材特点和教学进行简要探讨。     

浅析初中英语教学改革模式中的开放性思维教学

<正>初中阶段,英语作为一门必修的主要课程之一,对学生的应试和未来的发展起着至关重要的作用,尤其是当今中国与世界接轨日益紧密的今天,学好英语更是学生未来成长与发展的关键。笔者在实际教学中发现,传统的教学方法对现在的初中学生来说很难激起他们的学习兴趣,对学生学习成绩的提升和未来学生对英语的学习爱好不容易产生帮助,因此,随着新课改中教学模式的改革,笔者认为,应该采取开放性思维的教学模式,既让学生在学习中感觉到新奇有趣,从而提高学生英语成绩,同时也能将英语学习同实际生活联系的更加密切,增强学生英语学习的实际     

利用微课程资源打造初中英语高效课堂

在初中阶段,英语是一门重点课程。英语是一门国际化语言,很多初中学生受母语的影响,学习英语知识时比较吃力。微课是一种创新的教学模式,非常适用于英语教学,不仅可以满足新时代初中生多样化的学习需求,也能打造初中英语高效课堂。因此,教师应该积极开发和利用微课程资源,为学生打造高效英语课堂,以激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,进而提升学生的英语核心素养,实现教学目标。     

初中阶段英语教学必须加强课外阅读训练

<正>初中英语教学中,英语阅读教学是初中阶段英语学习的重要组成部分。英语阅读可以很好地提升初中学生的英语写作能力以及提高初中学生的英语阅读能力,因此,初中英语教师应积极加强初中阶段英语教学的课外阅读训练,从而有效提升初中阶段学生的英语学习质量和学习效率,使初中学生的英语整体素质得到有效的提升。本文主要围绕初中阶段英语课外阅读教学存在的问题以及初中阶段英语教学必须加强课外阅读训练策略展开探究。1.初中阶段英语课外阅读教学存在的问题初中英语教学中,初中英语教师多采用传统的教     

初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究

<正>英语,是学生在初中阶段的必修课程,是培养学生英语语言能力的重要学科。在新课程改革不断推行的今天,新的课程标准给初中英语教师更多的要求与更高的期待。从传统的填鸭式教学模式中走出来,远离应试教育的阴影,重视学生英语听、说、读、写各项能力的培养,需要教师关注互动教学模式。1.初中英语课堂互动教学模式的有效性分析1.1有利于学生英语学习兴趣激发成功的教育,不是让学生通过长时间的学习而越     

利用信息技术促进初中英语教学的发展

随着我国国际化水平的提高,英语也日益融入到人们的生活之中。初中阶段是大多数学生学习英语的重要阶段。在初中的英语教学中,结合信息技术,可以突破传统教学模式中的障碍,使教学更加生动,让师生交流更加顺畅,体现教师的主导性和学生的主体性。教师可就信息技术在初中英语课堂教学中的作用进行相关分析和探讨。