房建装饰装修工程的技术分析

随着我国经济的快速发展,建筑行业进入到一个全新的发展时期,迎来了许多新的机遇,但同时也对房屋建筑的装饰装修工程提出了更高要求.在房屋建筑工程施工中,装饰装修施工是十分重要的一项内容,对整体房屋建筑工程施工质量具有重要影响.本文针对房屋建筑装饰装修工程的技术进行分析,介绍了装饰装修工程施工的主要特征和技术要求,探讨了在房...     

建筑装饰工程管理中存在的问题及对策

建筑装饰是工程中不可缺少的重要组成部分,随着我国经济的飞速发展,人们对生活质量和生活环境的要求越来越高,自然对于建筑装饰的要求也随之增高,高档装饰工程正逐步普及。因我国建筑业的发展日新月异,新材料,新设备、新技术、新艺术形式不但涌现。在这种情况下我国的相关法制却不够健全,管理也不到位,导致国内建筑装饰业存在着许多问题。本文就这些存在的问题展开探讨,并提出了应对措施。     

浅谈如何做好工程预结算及成本预测

建筑业是我国的支柱产业之一,高速发展变化的社会经济形势为该产业增添了许多新要素,也提出了更多的新要求,其中相当关键的一项就是对预结算的控制与对工程成本的预测。由于建筑工程本身的特点,工程预结算工作具有很高的复杂性、广域性、多变性和风险性,因此需要从多方面入手加强成本预测,这样才能提高工程预结算的准确度和能效。本文将分析相关工作的具体措施和方法,希望能够为工程预结算的优化提供一定的参考依据。     

新建住宅墙体节能工程若干问题的研究与建议

围绕新建住宅墙体节能工程的新形势、新要求,分别对影响外墙外保温和外墙自保温工程科学发展的几个问题进行了研究和探讨。并就着力推进新建住宅墙体节能工程的发展提出了相关建议,重点是要进一步强化推进新建住宅墙体节能工程科学发展的新理念与新思路;要进一步落实推进外墙外保温工程科学发展的新要求与新举措;要进一步落实推进外墙自保温工程科学发展的新目标与新措施。     

工程建造人才的工程社会意识培养路径探索

新时代工程建造高质量发展对工程教育提出了新要求。工程建造人才的培养目标需要基于高等教育的工程范式,从注重工程科学与技术知识的讲授,拓展到包括工程社会意识和社会思维的全方面素质培养。文章分析了工程社会意识的内涵及构成,指出工程社会意识的培养需要引导学生关注工程多维度的社会属性。在此基础上,以工程管理专业为例对工程建造人才的社会意识培养路径进行了探讨。     

从案例中领悟工程管理中的真谛——关于工程承包项目案例及解析的思考

国际国内的工程建设日新月异，工程承包各种型态层出不穷．工程管理中也出现许多新课题。无论是工程项目管理、工程合同管理．工程咨询管理、还是FIDIC等各种合同条件的应用．皆需从理论与实践密合的高度释疑工程承包中的问题。     

以解决复杂工程问题能力为导向的测绘工程专业实践课程体系构建

培养学生解决复杂工程问题能力是工程教育认证和高等工程教育发展面临的重要挑战。结合工程教育认证理念,通过对当前高等教育和高等工程教育的新形势、新要求阐述,分析了复杂测绘工程问题的特征;根据学校办学定位与特色,设置了测绘工程专业培养目标,提出了基于实践教学能力的毕业要求;通过绘制实践教学-能力培养路线图,构建了支撑复杂工程问题能力培养的实践教学课程体系;通过课程中对学生层次化、模块化能力培养,保证了解决复杂工程问题培养目标达成,可为测绘工程及相关专业的人才培养方案修订与实践教学课程设置提供借鉴。     

工程司法鉴定的几个关键问题

工程司法鉴定在我国刚刚起步,许多方面亟待完善.论述了工程司法鉴定的性质、特征及其基本要求;在此基础上,着重探讨了建设领域工程司法鉴定技术标准和规范的选用、工程专业人员过失判定等问题.最后,提出了对工程司法鉴定建设的建议和构想.     

工程测量中新技术的应用研究

1前言工程测量学是一门历史悠久的学科,近些年来,随着科学技术的进步和生产力的发展,各国兴建了许多规模大、内容复杂、精度要求高的工程,例如拦河大坝、大型联锁商业、跨江大桥、超长隧道、城市地下铁路网、数百米高的电视塔、精度要求非常高的自动化工业设备和科学实验装备如     

基于BIM的工程估价2课程教学改革实践与研究

新工科理念对新时代高校本科教育提出了新的要求,现代信息化技术在教学中的运用势在必行。对于工程估价2(即安装工程估价课程)来讲,识图困难、细节过多是突出问题。本文探讨了在工程估价2课程中,广泛使用BIM技术建立的三维模型帮助学生建立从二维图纸到三维实体的直观认识,实现图纸工程一体化,以期全面提高学生对安装工程本身的认识和专业软件的操作能力,掌握安装工程工程量计算和估价的各种概念和方法。     

以“新工科”建设引领高等工程教育创新与变革

"新工科"计划作为工程教育转型的时代责任与历史使命,坚持以立德树人为根本,以返本开新为目标,以协同育人为方略,取得了显著成效与长足进展。同时,把"新工科"建设作为高校综合改革的"催化剂",系统推进工程教育的理念创新、模式创新与文化创新,以"新工科"建设引领高等工程教育创新与变革。     

基于核心素养培育的传统工科转型升级路径

传统工科教育在中国高等教育体系中占有非常重要的地位,规模大、作用突出,但也面临着发展遇到瓶颈、急需转型升级的问题。世界新一轮科技革命和产业革命对工科教育提出了新的要求,实施创新驱动发展战略,实现两个百年奋斗目标,为工科教育提供了改革、创新与升级的历史机遇,工科教育要重新审视自己,以培养大学生核心素养为出发点,迎接挑战、做出变革、转型升级。     

新工科背景下土木工程专业研究生交叉创新能力培养及导师团队建设探索

"新工科"是中国工程教育应对新技术和新发展的重大战略决策,土木工程作为传统工科专业需要调整行业未来发展方向。以土木工程学科全日制研究生培养为例,阐述了土木工程专业新工科建设的必要性,分析和总结了当前研究生能力培养环节存在的问题。在此基础上,提出研究生交叉创新能力的培养目标和培养举措,包括实践创新能力、科研创新能力和学科交叉能力等,并以研究生导师团队建设为辅,协同促进研究生能力培养,旨在提高全日制研究生的整体素质。     

作为一种课程思政的高校工程伦理教育探析

基于中美高校工程伦理教育的比较视角,提出以课程思政为路径建构中国特色工程伦理教育模式。在教学目标上强调主流价值观引导;在教育主题上注重工程专业课程体系中践行立德树人要求;在教育方法上突出课程育人理念下的渗透式教育。该模式有助于从工程技术与人文教育有机结合、工程学科文化及职业精神气质视角拓宽工程伦理主题。展望课程思政作为工程伦理教育的本土化策略,需强化制度保障,增强专业课教师理念认同,建构工程伦理课程教师协同合作机制,提升渗透式方法的育人效果。     

通识教育与土木工程专业教育结合方式的思考与探索

通识教育和专业教育相结合的人才培养制度符合中国高等教育的基本国情。在分析土木工程专业未来发展趋势的基础上,探讨未来土木工程师的人才属性和培养要点,阐述土木工程专业和通识教育的结合方式,介绍重庆交通大学基于"回归工程"教学理念在课程教学改革、学业导师岗位职责、面向实际工程的毕业设计改革和课外实践活动等方面的探索。     

面向“新工科”的智慧建筑学院土木工程专业人才培养研究与实践

面向“新工科”和建筑业发展需求,以黑龙江工程学院校企合作共建智慧建筑学院的土木工程专业人才培养方案为研究对象,面向建筑工业化和智能化培养目标,通过构建“工科通识平台、土木专业基础平台、新技术与交叉学科模块、工程与社会模块、创新创业模块和智慧建造方向模块”,形成适应地方本科院校土木工程专业改造升级的课程体系,并以智慧建筑学院为载体,通过“引企入教”和校企多主体合作的“3+1”培养模式开展实践研究,在培养企业急需的适应建筑工业化、数字化、智能化发展的应用型本科人才方面进行了大胆尝试,取得了良好的效果。     

土木工程专业工程实训平台建设思路探讨

工程教育质量和工程人才培养已成为高等教育急需解决的重要课题。分析了土木工程专业在实验教学、设计计算、实践实习、学科竞赛和创新创业活动等方面存在的问题,提出了打造土木工程专业工程实训平台的建设理念。从土木工程专业实验教学平台、"科研反哺教学"的实践教学平台、土木工程专业工程计算教学平台、新型"校企协作"实践教学平台和土木工程专业创新创业平台等方面,阐述了五个子平台的建设思路和建设方案。研究成果对西安建筑科技大学土木工程专业建设水平和人才培养质量提升起到了重要的作用。     

The distinctiveness of civil engineering in engineering systems thinking and in new models in engineering education

A revolution in engineering education is coming, but is civil engineering ready? Students learn differently from how they did a few generations ago and the rapid pace of technology change means that the goals of education need to change as well as the method. New engineering degree programmes are arising, and though they aspire to teach a new generation of interdisciplinary engineers, they do not seem to have been developed with civil engineers in mind. While the need for improvements in systems thinking by engineering students is acknowledged by various organisations, the uniqueness of a civil engineering response to the systems challenge is not recognised. Civil engineering education is distinct because of the large scale of the artefacts that need to be created by students, because the scope of civil engineering employment is broader, and because its need in terms of systems thinking is more than project management. The conclusions are that (1) civil engineering education needs rapid and major change, (2) a unique focus on systems is needed in civil engineering education, and (3) civil engineering education needs to follow a distinctive path from the forms that the revolution is currently taking.     

开放视野下“大工程观”教育之再探讨

＂大工程观＂理念是上世纪末在美国工程教育改革中产生的现代工程教育思想,它所强调的工程教育的综合性、实践性、创造性越来越得到工程教育界的认可,＂大工程观＂教育也逐渐成为现代工程教育的一个发展方向。＂大工程观＂是开放的现代工程教育理论体系,＂大工程观＂教育的社会化和国际化是现代工程教育开放性发展的必然趋势。     

高等工程教育中的基础理论教育探讨

基础理论教育在高等工程教育中占有重要的地位,需要引起足够的重视。一方面,工程师需要具备扎实的理论基础;另一方面,高等工程教育需要加快完善继续工程教育环节。在高等工程教育中的基础理论教学中,应注重培养学生对基础理论灵活运用的能力,注重理论联系实际,注重把加强基础理论教学贯穿教育过程的始终。