运用电教手段实施愉快教育

愉快教学是愉快教育的一个主要内容,愉快教学就是创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快学习效果就会更好。实践中，我们从愉快教育的四要素“爱、美、愉快、创造”方面探索了电化教学与愉快教学的结合点，提高了课堂教学效果。     

多媒体教学让语文阅读更轻松

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法营造一种愉快的学习气氛。运用现代教育媒体进行语文教学，更能创设一种生动活泼的教学氛围，有助于化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，教师教得忘我投入，从而使教学进入最佳状态。     

多媒体教学让语文阅读更轻松

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的"情绪生活",设法营造一种愉快的学习气氛.     

信息技术与室内体育课整合的有效尝试

运用多媒体辅助体育教学是一种新型的现代化教学方式,集图、文、声、像各种表现功能于一身。在体育课上应用多媒体教学,可以使学生更直观、更生动的学习到一些深奥的体育理论知识,可以把体育教学中示范动作演示得更加详细和标准,可以使学生在学习中始终保持兴奋、愉快、渴求上进的心理状态。利用信息技术,营造一个生动的教学模式,根据学生的特点,创设情境,培养学生观察、思维能力;借助其内容丰富、多媒体呈现、具有联想结构的特点,培养学生基本的自主发现、探索学习能力;     

浅谈化学教学中的愉快教育

在化学教学中，如何把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者，使受教育者心理得到有效升华？愉快教学是首选的方法。愉快能使学生“乐学”，有利于大面积提高教学质量；愉快有利于减轻学生的精神负担，促进学生的精神健康和身心发展。     

“愉快教学”在数学课堂中的妙用

英国心理学家斯宾塞早在1854年就提出了“愉快教学”的理论，他说：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”所谓“愉快教学”，就是创造和谐、愉快的课堂氛围，鼓励学生的自由思维，让学生在愉快的气氛中轻松地理解、消化知识。数学是一门抽象的自然科学，由于小学生年龄小，活泼好动，枯燥的数学知识讲解很容易使他们感到乏味。     

信息技术教学中如何培养学生主动学习的习惯

在小学信息技术教学中,培养小学生主动学习的习惯至关重要,它能够使学生更加主动地去学习,更有利于发挥他们的想象力和创造力。我在教学实践中体会到,要使学生积极、愉快地学好信息技术,其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。下面我谈一下自己的看法。     

浅谈小学教学中“愉快教学”的实施

愉快教学寓教于乐，适合学生的接受心理，使学生由被动变为主动，变厌学为乐学。本文作者结合自己在小学教学中的教学实践，探讨如何实施愉快教学方法，以促进学生乐学。     

信息技术教学中如何培养学生主动学习的习惯

在小学信息技术教学中,培养小学生主动学习的习惯至关重要,它能够使学生更加主动地去学习,更有利于发挥他们的想象力和创造力。我在教学实践中体会到,要使学生积极、愉快地学好信息技术,其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。下面我谈一下自己的看法。     

如何应用信息技术激活语文课堂

信息技术与语文教学的有机结合,为语文课堂注入了新鲜的活力,让语文学习变成一种轻松、愉快的情感交流活动,使学生在探究的乐趣中持续激发学习动机,让学生充分发挥主体作用,充分发展思维能力,真正做到激活语文课堂,优化语文教学,其前景必将一片广阔.     

浅谈如何提高英语课堂的教学实效性

要想提高课堂教学效率,就必须在学生身上下功夫,培养学生的学习兴趣让他们想学、乐学。采取各种手段,改进教学方法,优化课堂结构,努力教学方法和教学手段,这就要求我们教师不断提高自身素质,,建立良好的师生关系,在课堂上为学生创设和谐、愉快的教学氛围,使我们的英语课堂教学更有实效性。     

让多媒体激活汉语拼音教学

汉语拼音是语文教学的一个重要组成部分,它既是帮助小学生认字、阅读和学好普通话的有效工具,也是学生认字衔接的桥梁和纽带,因此,拼音教学就显得非常重要.赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的"情绪生活",设法营造一个愉快的生动活泼的学习气氛.巧妙地运用多媒体课件辅助拼音教学就能有效地改进教与学的活动方式,大大提高汉语拼音的教学效率,让学生更快、更好、更轻松地学习汉语拼音.     

信息技术在高中化学课堂教学中的作用

多媒体作为现代化教学的一种手段在优化教学效果中起着重要作用.在教学过程中,恰当地运用多媒体课件,突破时空的限制,使书本上静态的变成生动、形象、直观的动态形式展现在学生面前,充分发挥学生的观察力、想象力,促进学生的求知欲,增强教学的趣味性,提高学生的辫析能力,引导学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,使学生更为轻松、愉快、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果.     

提高中职学生电工技能实训教学策略初探

电工实训课是一门以学生动手操作为基础的学科。在实训教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程,使学生通过观察电机的不同运行动作,积极探索维修电工奥秘,发展其智慧和创造能力,本文对此做了探讨。     

浅谈多媒体课件在高中物理实验教学中的深度融合

物理实验是物理教学的基础,所以在物理教学中,实验教学可谓是重中之重,它将直接影响整个物理课堂教学的质量。但在中学物理教学中,有很多现象和过程根本无法在课堂上演示,这时多媒体技术的引入则至关重要,我们可以将很多物理演示实验利用各种各样的多媒体技术进行改进和完善,进而达到课堂可以演示的目的。同时在实验课之前老师可带领学生在计算机上进行仿真模拟实验,对实验原理、器材、步骤都熟悉和预演一遍,这样不仅缩短教学环节,提高实验质量,更能使教师教得轻松,学生学得愉快。     

在小学计算机课中尝试“愉快教育”

根据学生年龄和心理特点在计算机课堂上引入"愉快教育"是完全必要的。精心预设的导语,极富学科特色的生动的教学环节,足够的自主探索的机会,与时俱进的相关知识的更新,都能让学生在学习中体会"愉快教育"的魅力,自觉爱上这门学科。     

小学生数学错误研究

近年来,教师不仅注重学生能力的培养和发展,更将关注点转移到了对于学生错误的研究上。以学生为本,将学生的错误视为一种教学资源,不仅可以帮助学生改进在学习过程中产生的障碍,更可以完善教师的教学水平,提高教学技能。     

谈谈新课程理念在英语教学中的渗透

在英语教学中．把新课程改革理念渗透到英语课堂教学中,教师从学生的兴趣出发．注重培养学生的英语素质,采取丰富多彩的教学方法,灵活多样的教学手段,让学生在愉快的气氛中学习,定能提高教学质量,收到良好的教学效果。     

多媒体CAI的教育学基础

多媒体CAI(Computer Assisted Instruction)集文字、图形、图象、动画、音频、视频于一体,使人们能更自然、更“人性化”地使用信息。这为教学改革提供了丰厚的基础。 一、多媒体CAI可充分发挥教学的意义,有效地实施教学任务 教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。向学生传授科学知识,帮助学生掌握基本技能,是教学的中心任务。在传统的教学过程中,教师通过     

POP海报在初中美术教学中的推广及应用

Pop海报(Point Of Purchase)意为"卖点广告",又名「店头陈设」。本来是指商业销售中的一种店头促销工具,其型式不拘,但以摆设在店头的展示物为主,如吊牌、海报、小贴纸、纸货架、展示架、纸堆头、大招牌、实物模型、旗帜等等。因其内容包括了文字创意,图片创意,以及平面构成等要素,这些在美术教学中都是至关重要的,因此学习了pop海报设计不仅能提高学生的字体设计和绘画创作技能,还可以应用在校园文化或者日常生活中,可谓一举多得。利用pop海报能够充分调节学生的视觉感官,使美术教学更直观、更形象,对培养学生的创新意识和探索能力起着极大的推动作用,更容易达到教学目的。其操作简单上手快的特点,能使学生在愉快、轻松的环境中获得知识,收获技能,既融合了学生的创意,又渲染了学校的艺术氛围,独具特色的创作出令人讨喜的画作。由于其图形、文字、色彩以及空间形态等视觉要素能够吸引人们的注意,而且消息的传达沟形式形象生动的活泼,深受学生喜爱,并在校园文化建设中出了一份力。