财经高校大类招生模式下教学秘书职能与角色转变及能力培养——以安徽财经大学文学与艺术传媒学院为考察对象

"大类招生、专业分流"培养模式是适应现代高等教育改革和发展需要以及现代社会对于人才需求多元化要求的必然趋势,财经类高校的学科特点和专业特色决定了这种培养模式必然会给高校教学管理工作带来一系列重大转变。学院教学秘书必须正视和研究教学管理工作的新变化和新挑战,自觉适应其职能和行为角色的转变,加强新模式下教学管理能力的培养,这些将会对财经类高校大类招生、专业分流培养的顺利而深入开展产生直接而重要的影响。     

本科教育按大类招生及培养模式探析

按大类招生及培养是相对于按专业招生、按专业培养的一种全新的本科培养模式。分析了按大类招生培养的内涵、产生的背景及其特点。认为按大类招生及培养是改革传统招生方式和培养模式的一条有效途径。     

高职“大类招生,分流培养”模式存在的问题及对策

"大类招生,分流培养"是当前高职院校培养创新型人才的发展趋势,有助于减少学生专业选择的盲目性,更好地适应社会发展和市场经济对高素质技能型人才的需要。本文重点研究与分析了高职院校大类招生实施过程中存在的问题和河北工程技术高等专科学校经贸系的改进实践措施,以期对我国高职院校进一步开展大类招生模式的改革提供参考建议。     

大类招生背景下的新生思想教育工作研究

大类招生已成为当下高校推进教育教学体制改革、培养全面发展的素质性人才的趋势和必然选择。大类招生模式给新生思想政治教育工作带来了新的挑战,思政教育工作者需要有新思考、新思路、新举措。大类招生体制下的新生思政教育工作与传统模式相比,呈现出多方位的特征变化。要做好大类招生体制下的新生思想教育工作,熟悉并掌握大一新生群体的思想政治状况是重要前提和基础,继而提出有针对性的建议和措施。适应大类招生模式,加强新形势下的新生思想教育工作,对于做好高校教书育人和文化传承工作都具有重要而现实的意义。     

论高等教育大类招生培养模式的必然性

做为高等教育培养管道的入口,大类招生正在逐渐被越来越多的高校采用．这种由招生模式决定和引中的培养模式,有利于满足和兼顾学生的高考志愿,有利于提高高校学生的就业竞争力,有利于培养因材施教培养学生的创新意识和创新能力．按大类招生是高等教育发展的必须趋势,但是不同类型的学校进行大类招生应因校而异．     

基于分层分类人才培养模式改革的教学管理研究与实践

教学改革是当前学校人才培养的重要途径,也符合当前社会发展的要求,当前以大类为主的传统教学模式在社会发展中逐步显现出弊端,因此,探索新的教学管理模式具有重要的社会意义。在此主要基于分层分类人才培养模式改革的教学管理研究与实践,以探索创新人才培养模式为目的,首先分析了传统大类教学的弊端,随后针对这些问题提出了分层分类人才培养的教学管理模式,并针对这种模式对教学管理带来的冲击进行了分析。在此从两个方面都进行了阐述,对于实际教学改革具有重要的参考价值。     

材料类专业实施“学科大类人才培养”模式的思考

为实现"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的高校人才培养战略,学科大类招生培养已在我国众多高校实施。本文结合吉林化工学院材料科学与工程学院的实际,论述了材料学院开展学科大类人才培养模式的必要性和可行性,提出了构建基于学科大类人才培养的材料类专业课程体系的思路。     

浅谈高校教育体制的改革——大类招生模式下的“嵌入式”教育

我国现代大学制度建设的滞后性始终是我国高等教育可持续发展的"瓶颈"。通过学校"经济杠杆"与"市场机制"的双重作用试行大类招生制度,并在此基础上从指导思想、方法、结构等方面进行培养体制改革,实现"嵌入式"招生培养;大类招生、逐渐放开高校办学自主权有利于实现高校行政管理与学术管理的协调结合,实现"嵌入式"管理";嵌入式"学科设置与建设要求以市场需求为导向,尝试学科与对口企业的合作办学模式。     

权变理论对留学生教学管理及其培养模式的启发

从权变理论的特性这一独特视角,分析留学生教学管理及其培养模式中出现的问题,并借用权变理论提出不同类型留学生教学管理机构模式下的培养模式,提出在留学生教育的规模、层次等方面实现分类教学、因材施教、按需教学的方案,解决留学生教育发展不同阶段的管理问题,逐渐完善留学生教育管理体系.     

试论高校秘书专业人才培养的目标定位与途径

为适应现代社会对秘书人才的需求,高校秘书专业教学的目标应定位于专才与通才相统一的应用型、复合型人才的培养,根据秘书职业化、国际化趋势,建立“学历文凭+秘书职业资格证书“培养模式,并通过课程体系的改革、师资水平的提高、实验室建设的加强以及大类招生、分段教学、分层培养等措施不断改革秘书人才的培养途径.     

大类招生培养背景下烹饪与营养教育专业课程体系构建

近年来,越来越多的高校采用大类招生培养的方式来适应人才培养的需要。烹饪与营养教育专业作为工学门类下的食品科学与工程类中的特设专业,必须适应高等教育改革发展的需要,优化培养方案,重构课程体系,才能培养出应用型、复合型、创新型的高级专门人才。     

大类招生背景下高校培养"双创"应用型人才的模式探究

教育从来都是社会发展的产物,同时也是促进社会进步发展的重要工具.在当前高校大类招生背景下,培养"双创"应用型人才不仅是社会经济发展的必然选择,也是缓解我国应用型人才供给侧结构性矛盾的必然路径,同时有利于促进高校人才培养目标的实现并提高学生的就业率以及就业质量.目前高校在培养"双创"应用型人才时,还存在诸多问题,为了推动大类招生背景下高校对"双创"应用型人才的培养,需要创新高校课程教育体系及教育理念,构建"校企协同育人"培养新模式,探索"互联网+教育"培养新模式,打造"双创"应用型人才培养实践平台.     

从单一走向多元——学前教育专业本科招生制度和培养模式改革的必经之路

单一的招考制度和培养模式导致了学前教育专业本科招生难、培养难、就业难。论述了以多渠道招生、多元的课程设置、多元培养模式培养全面发展的合格人才,改善结构性就业问题,提高学前教育师资培养质量和培养效率。     

加大高校教改力度全面推进素质教育

在“应试教育”向“素质教育”转轨的形势下 ,目前许多高校在对大学生的创新精神培养方面仍显薄弱。笔者认为 ,要培养出社会所需要的高素质人才 ,必须在教育观念、培养模式、教学管理模式、教学方法、评价制度等方面深化改革 ,全面推进素质教育     

大数据背景下高职院校招生工作思考

针对高职院校招生管理工作中大数据分析存在的问题,对大数据时代下高职院校如何做好招生管理工作进行了讨论和分析,提出加强招生人员的配备和培养、调整招生计划和招生宣传策略、开发和优化招生管理系统等对策.科学利用大数据,以保证招生工作高效合理的运行.     

开放大学教学管理模式创新

开放大学是中国高等教育的重要组成部分,关系到国家科教强国战略的整体布局。创新开放大学管理模式是当前急需解决的重要课题。分析开放大学教学管理模式当前的困境,探索利用互联网和信息技术,提高教学管理水平;加强辅导员队伍建设,深化教学管理效率;利用多种教学方式,提供学习支持服务等路径来创新开放大学的教学管理模式,满足当前培养创新型人才的需要。     

管理工程专业办学的危机及对策

对管理工程专业本科办学的危机进行了分析，主要表现在概念模糊，社会认可度不高，培养目标不明确，招生面临威胁等四个方面；提出了应明确培养目标、改革招生与培养模式、锤炼学生实践能力等对策。     

主动适应市场经济要求 完善招生并轨改革

根据纺织院校的特点，就纺织院校如何适应招生并轨改革，提出制定合理收费标准；拓宽奖学金覆盖面，加大奖学金额度；完善贷学金制度，改革困难补助金发放办法；制定与并轨相适应的教学管理制度；以及培育新的就业模式等具体措施，促进和完善招生并轨改革     

主动适应市场经济要求 完善招生并轨改革

根据纺织院校的特点，就纺织院校如何适应招生并轨改革，提出制定合理收费标准；拓宽奖学金覆盖面，加大奖学金额度；完善贷学金制度，改善困难补助金发放办法；制定与并轨相适应的教学管理制度；以及培育新的就业模式等具体措施，促进和完善招生并轨改革。     

云南省高等职业院校校企深度合作探究

校企合作是高等职业院校培养技术技能人才的重要手段,在云南省高职院校中典型的校企合作育人模式包括"双订生"模式,"订单"模式,"校中厂"模式,校企"双主体、一体化"培养模式。在分析了上述模式的基础上,针对影响云南高职院校校企深度合作的主要原因体制机制不健全、企业积极性不高、招生制度不健全等,提出了解决建议,包括:优化校企合作政策环境,增强企业对职业教育的认同感及与高职院校合作育人的积极性;建设校企利益共享机制;灵活调整招生考试制度,使招工难的企业扩大"订单培养"或"冠名班培养"的生源,使学生与用工企业得到"双赢"。