加强和改进大学生教育管理工作的若干探讨

为适应时代发展的要求，应把握“加强和改进高校学生教育管理工作”这一高校学生工作的主旋律，积极探讨新形势下搞好高校学生教育管理工作的对策。     

针对女生青春期的心理特点进行体育教学

在体育教学中,运用心理学的理论,针对女生的心理和生理上的特征来激发学生的学习兴趣,在体育教育中是非常重要的,能提高教育的质量和效果。通过多年的教育实践,结合个人体会,对女生的心理特征进行了分析,提出了适合女生心理特点的教学方法,以求激发女生的体育学习兴趣,树立信心,使其在享受体育乐趣的同时,发展学生的个性,达到增进健康的目的。     

对大学生学习动机与心理特点的探讨

从大学生的学习动机分类、作用出发,探讨了高等专科学校不同年级学生的学习心理特点,试图找出他们在学习活动中心理状态变化的内在规律。即一年级的教学主要为适应大学学习方法的跨跃阶段。二年级为学习兴趣和学习热情处于全盛时期的飞跃阶段。三年级为对个性特征的认识逐渐明朗化的整合阶段。其目的在于为教掌握教育规律,学提高学习效率提供理论依据。     

90后大学生心理特点调查

自制问卷对重庆科技学院600名90后大学生进行调查,从人生观、价值观、学习观、消费观、婚恋观、纪律观念、人际状况和兴趣爱好等方面了解其心理特点,分析相关心理特点产生原因并提出相应建议。     

试论贫困大学生心理特点及教育对策

从五个方面具体分析了贫困生心理特征,并提出了相应的教育对策。     

大学生党员教育管理长效机制探析

高校在认真抓好发展大学生党员工作的同时,要十分重视加强大学生党员的教育管理工作,建立健全大学生党员教育管理的长效机制,发挥大学生党员的先锋模范作用,确保大学生党员在数量上不断增长的同时始终保持先进性,使其成为提高大学生思想政治教育水平的重要力量。     

“90后”高职大学生心理特点的调查研究

对四川省II所高职院校I738名学生进行了问卷调查,发现“90后”高职大学生人格特质总体上处中等水平;在压力应对方式上表现出能理智地分析问题和乐观地面对问题,能寻求其他帮助解决问题;在学习心理方面,表现出学习兴趣和动机较为缺乏,学习习惯较差;在价值观方面,表现出重个人利益和个人发展,重个人感受和个人享乐的现象。     

浅谈“90后”大学生教育管理

目前,传统的大学生教育管理方式已经不能适应当代大学生教育的基本需求,高校的学生教育管理工作面临新的挑战与机遇。在此对我国90后大学生的现状进行探讨分析,从中找出问题所在,并提出相应的解决措施。     

符合高职大学生学习心理特点的心理健康课教学模式探析

高职大学生是一个独特而重要的群体,高职院校心理健康课教师应该根据高职大学生学习心理特点开创富有活力和创造力的教学模式,增强学生注意力,增加学生实践和体验机会,使知识变得易懂和易吸收,使课堂变得活跃而充满创造力,从而真正实现教学目标,促进学生成长与成才。     

高校学生党员的教育管理探讨

分析高校学生党员教育管理中存在的主要问题，提出加强学生党员教育管理的几点思考，推进高校党建和思想政治工作。     

大学生素质教育过程管理研究报告

研究探索加强素质教育管理的有效办法途径,建立素质评价的“过程管理”模式,规范教育活动开展和引导学生全面发展。重点检验和修正完善素质评价指标体系,深化心理素质培养的研究,探索实施过程管理的运作及效果,并对继续研究进行讨论。     

以就业为导向浅谈大学生党员的教育管理

鉴于我国高等教育培养目标由"精英型"向"大众型"发生转变,越来越多的高校毕业生党员进入就业市场。因此,在大学生党员的教育管理中融入就业知识成为必然趋势。本文即针对就业结合自身经验浅谈一些现行大学生党员管理培养模式的看法和思考,探讨如何更好地在大学生党员教育管理中渗透就业知识。     

高校辅导员应成为大学生的导师

通过分析在传统教育理论影响下形成的防御型的高校教育、管理模式的弊端，指出在大学生成长过程中内在诱发比外在控制更重要；高校辅导员应从防御型的教育、管理者向导师型的教育、管理者转变。探讨了导师型辅导员应具备的条件。     

大学生入党积极分子教育管理“一元体制”模式

大学生入党积极分子教育管理的“二元体制”,作为计划经济体制下的“分类管理”模式的产物,已不适应社会转型期的时代要求,亟需变革.基此,文章提出建构大学生入党积极分子教育与管理“一元体制”的模式,即：“整合一个机构,形成两个机制,延伸三条战线,完善四项制度”,融教育管理为一体,以管理增强教育实效,以教育促进管理目标的实现.     

当代大学生的心理特点与思想政治教育

社会主义市场经济的发展给高等院校的德育工作和大学生成才带来了良好的机遇，但由于社会竞争形势日趋激烈，诸多社会矛盾的存在，大学生的思想问题越来越复杂，心理问题越来越多，从而使我们的德育工作也面临严峻挑战。因此，正确地研究和分析当代大学生的思想状况，准确地把握他们的心理特征，有的放矢地做好他们的思想工作，成为高校德育的一项十分重要的任务。     

浅析心理特点与高校德育新对策

处于社会转型期的当代高校学生的心理特点较之以前产生了很大变化,也给新时期的高校德育带来了新情况和新问题。文章在分析当代大学生的心理转变和心理特点的基础上,提出了探究高校德育新对策的方法和建议。     

蔡元培教育管理思想初探

蔡元培先生是近代杰出的教育家。他的"思想自由、兼容并包"的学术管理思想、"教授治校"的学校民主管理思想、"尚自然、展个性"的教学管理思想等,具有值得深入研究的学术价值。他在任北大校长期间,其一系列的对大学教育管理改革的实践,对我们今天更是有着鲜活的借鉴和启迪意义。本文就蔡元培先生的教育管理思想及其教育管理改革实践进行初步探讨,并浅谈其对我国现今大学管理改革的几点借鉴价值。     

基于以人为本理念解读高校教育管理

“以人为本”是科学发展观的核心,也是高校教育管理的核心理念。“以人为本”的高校教育管理,将调动人的主观能动性,实现人的全面发展,并使高校教育管理达到最佳效果。为此,高校领导必须注重引导教育教职工培植爱岗敬业精神,体现人文关怀,建立有效的激励机制,加强高校特色文化建设,建立健全高校民主管理制度,以真正体现“以人为本”。     

对高校扩招后大学生管理体制的思考

由于连年扩招，高校学生管理人员却没有成比例增加，导致专职辅导员工作量超重，这已成为制约大学生管理工作再上新台阶的一个瓶颈。另外，兼职辅导员成分过于单一，应予以适当调整。