加拿大荷兰学院的教学模式及启示

荷兰学院的CBE教学模式主要体现在两个方面，一是在课堂教学中充分体现以学生能力培养相适应的理论知识的学习，二是通过大量的多种形式的实践教学来训练学生的实际动手能力。我们应该将荷兰学院的教学模式与我国高等职业技术教育的特点相结合，建立起独特的适合我国国情的教学模式。     

加强我国高等教育可持续发展的几点思考

从拓宽高等教育投入渠道,完善高等教育经费配置机制;完善质量保障机制,提高高等教育质量;构建高等教育多元监控机制,提升高校办学效益;充分利用市场机制,发挥高校的办学自主权;坚持高等教育内涵发展,保证高校科技竞争力等五个方面对保证我国高等教育可持续发展进行了探讨。     

大众化教育质量观浅析

随着我国高等教育向大众化方向推进,高等教育质量越来越受到教育界和社会各界的重视,通过对精英教育质量观与大众化教育质量观的阐述,初步探讨了高等教育大众化阶段应该确立大众化教育质量观;并由此延伸出了高校人才质量的衡量标准和保障机制。     

尼德兰王国的建立

1815年维也纳会议将奥属尼德兰并入荷兰,合称为尼德兰王国,由威廉一世任国王。王国的建立使低地地区成为一个整体,对荷兰与比利时产生了重要的影响。     

浅谈加强教育督导,提高教育质量的管理方法

我国高等教育由"精英教育"向"大众化教育"转变的同时,高职院校应适应经济发展和高等教育改革形势的需要,树立新的教育质量观,建立长效的质量保障机制,促进教育质量的稳步提高,通过运用先进的管理理念,对教育教学质量实施督导,从而促进教育质量的稳步提高.     

质量是成人高等教育发展的生命

质量是成人高等教育的生命。而要提高成人高等教育的质量,就要有正确的办学指导思想,并根据成人教育的特点,加强教学管理,建立健全有关规章制度,规范运作;改革教学和考核办法;加强师资队伍和教材建设;健全评估机制。只有这样,才能保证质量,促进成人教育的发展。     

以小见大的文化映射——荷兰艺术博物馆门票设计札记

荷兰艺术博物馆,因其完善的设施及丰富的馆藏作品每年都吸引着众多参观者.本文通过实地考查对荷兰艺术博物馆门票设计加以分析,总结出不同的门票设计是如何体现各博物馆不同文化的.     

高职教育质量保证和监督体系的探讨

高职教育质量直接关系到高职院校的生存和发展。要提高教育质量，必须建立起适合于高等职业教育的教育质量保证与监督体系。从高职教育的特点出发，借鉴国内外高等教育质量保证体系与监督体系方面的研究成果和经验，结合本院实践论述了高职教育的质量评价体系的制订原则、框架，以及教育质量监督体系和保障机制。     

新一代超强聚乙烯纤维推出

迪尼玛（Dyneema）是荷兰帝斯曼迪尼玛纤维公司推出的一种超强聚乙烯纤维,其质量轻,适用于空运货物设备。     

最小的平板电脑—飞利浦C3

荷兰皇家飞利浦电子公司推出了全球首款获得CTS认证的3．2寸平板电脑——C3。 C3平板电脑机身尺寸仅为113mm×60mm×11mm,重量仅为100g,是现有平板电脑产品中质量最轻、     

提高高校教师培训成效的保障机制探析

高校教师是高等教育事业科学发展的第一资源,建设一支高素质专业化的教师队伍是高等教育发展的战略目标.针对目前高校教师培训工作的现状,分析了教师专业化发展过程中的主要矛盾和关键问题,并从更新教师培训理念、构建教师培训平台、完善培训评价体系等方面,提出了提高教师培训成效的保障机制.     

独立学院教育质量的外部保障体系研究——从中介评价的视角

中国独立学院在十年快速成长的办学历程中取得了较大的成绩,同时,也暴露出在人才培养过程中存在的不足。完善独立学院教育质量监控机制,保障和提高独立学院教育质量是独立学院发展的必然之举。本文从中国独立学院办学机制的特点出发,借鉴英美等国教育评价中介机构的相关经验,提出了独立学院教育质量外部监控保障体系应以中介评价机制为主导的设想,并对如何构建我国高等教育评估中介机构进行了思考。     

高职教材建设的可持续发展研究

高等职业教育教材建设是体现高职办学质量和办学特色的载体。要实现高职教材建设的可持续发展,必须更新教材建设观念和教材内容,改革教材建设手段,完善评价与保障机制。     

本科教学质量保障系统研究探讨

2002年、2007年两轮教育部本科教学工作水平评估,我校均获得了优秀等级。但深入回顾、分析和总结长期以来所形成的教学质量体系,仍然存在一些问题。本文系统分析了我校本科教学质量的现状,对本科教学质量保障系统的标准进行了设计,而后对本科教学质量保障长效机制的构建途径进行了系统阐述,最后对本科教学质量保障工作系统进行了设计。     

《思想道德修养与法律基础》实践环节教学的探索与实践

实践教学是《思想道德修养与法律基础》课程实践育人的有效途径。沙洲职业工学院通过建立实践教学的保障机制、建设实践教学师资队伍、制定实践教学操作规范、构建符合实践教学特点的成绩评定体系等保证《思想道德修养与法律基础》课实践教学质量,提高了实践育人水平。     

督导听课评价机制的效能分析与视域转换

传统的督导听课评价机制与当代职业教育培养的模式出现了视域的偏差。通过对督导听课的评价机制进行效能分析,实现评价机制的三大视域转换,以期构建更加合理科学的督导听课评价机制,保证教学质量的不断提升。     

法制化——俄罗斯高等教育质量建设的走向

俄罗斯自20世纪90年代开始充分重视高等教育的发展,其中构建高等教育的质量保障体系成为重中之重。在此过程中,俄罗斯充分发挥了法律的作用,利用法律手段确定了保障的主体责任、建立了评估制度、确定了质量标准等。通过法律手段确定和完善高等教育质量保障体系成为俄罗斯高等教育发展的保证和趋势。     

保障和提高高等教育教学质量的措施

高等教育的跨跃式发展,引起人们对高等教育、教学质量的深度思考。本文认为:全力抓好教学评估工作,切实加强师资队伍建设,继续加大教育教学投入,积极推进教育教学改革,努力凝炼学校办学特色,全面培育大学校园文化是保障和提高高等教育教学质量的重要举措。     

创新教学管理制度 推进高等教育改革

高等教育管理体制是高等教育改革的重点和难点,其中教学管理制度改革是关键。积极推进教学管理制度创新,对于全面理顺高等教育管理体制和各种关系,优化资源配置,提高人才培养质量,增强高等教育发展的后劲,促进21世纪高等教育的进一步发展,均具有意义。推进教学管理创新制度的关健在于树立现代教育教学观念,全面推进学分制教学管理制度,从而为培养多规格、高素质的创新人才,保障高校的人才培养质量创造良好的条件。