设计素描教学研究

在素描的学习当中,没有一定的直觉观察能力和表现能力,就不能从整体上把握造型的基本形态,并准确生动的表现物体的结构;没有一定的造型能力就没有用形象表达创意的能力。那么,即使你有再好的想象力也无法通过造型表现出来;素描毕竟是在训练学生的造型能力,所有的一切最终都要靠造型说话。     

浅谈工业设计专业设计素描教学改革与实践

随着社会的高速发展,市场对工业设计人才的要求越来越高,以往的设计素描教学方法已不适应新的教学要求。文章通过相应的教学实践,阐述了对设计素描教学的一些体会,提出了通过造型设计表达能力的培养、创新思维的培养以及兴趣教学三个方面来提高学生的设计素质。从而实现培养高素质工业设计人才的目标。     

艺术设计专业素描教学研究

艺术设计专业在基础教学方面有着与绘画专业很不相同的地方。随着国内一些院校艺术设计专业的蓬勃发展,对于艺术设计专业素描基础课的探讨研究也应运而生。本人从事艺术设计基础课教学多年,对此颇有感触,籍此作一些叙述,与同行们交流探讨。本文从国内艺术设计专业素描基础课教学的现状出发,分析该教学的特殊性,提出相应的教学措施,从几个重点方面(透视、构图、线条表现)进行阐述,全面提高课堂教学效率,使设计素描真正成为学好设计专业课的开始。     

浅析设计素描的独特作用

设计素描不但是现代设计绘画的训练基础,还是培养设计师形象思维和表现能力的有效方法,而且在设计中具有独特作用,因此,当代设计师应当掌握这门基本功。     

工科设计素描教学方法研究

大多数工科学生在传统的素描基础课后存在只能再现而不善于"创造"的情况,本文从造型基本功、教学内容方式、教学互动等方面进行了深入的研究,提出了一套符合工业设计发展需求的新型素描教学模式,从而提高了工科工业设计专业素描教学的针对性,并引导学生真正走上工业设计之路。     

创意产业背景下的设计素描教学研究

随着视觉文化创意产业的崛起,视觉艺术基础学科进入新的探索阶段,创意人才素质培养,对专业基础课程教学提出新的要求。本文提出在创意产业背景下,更新设计素描教学观念优化教学内容,铸就开放的造型思维,构建坚实的艺术个性素养根基,使基础学科更好地发挥服务于专业设计的桥梁作用。     

浅谈园林景观设计专业的设计素描教学

设计素描作为一种现代设计绘画的表现形式,在园林景观设计过程中,是设计师收集形象资料,表现创意,交流设计方案的语言和手段。但是现在院校缺乏对设计素描教学重点的认识,导致设计素描不能很好的与具体专业衔接。因此在针对不同专业时,应有适当的调整,以达到对今后的设计教学中的辅助作用。     

高校计算机艺术设计专业设计素描课程改革探析

计算机艺术设计专业是集艺术与计算机科学技术为一体的综合性学科,注重对艺术素养、审美能力、个性表现和创新设计水平的提高。本文笔者探讨了当前计算机艺术设计专业设计素描与传统素描的区别,认为加强艺术设计素描课程改革体系势在必行。     

基础素描与结构素描的差异性研究

基础素描与结构素描都是艺术基础教学的重要组成部分,本文研究了基础素描和结构素描的学习和表现方法,并从观察方法与构图安排、方法步骤、表现形式和手段、空间观念和细节表现这四个方面分析了基础素描和结构素描之间的差异性。     

室内设计专业设计素描教学内容与方法探讨

本文针对室内设计专业学生的特点,对设计素描教学内容与方法进行研究,提出了一套设计素描的教学模式,并应用于教学实践,这些内容与方法的转变,对学生创造性思维的培养有很好的促进作用。     

设计草图与视觉创意思维的教学研究

"创新"一词在当代社会发展中日显重要,而设计教育的作用尤为关键。学习研究前人及发达国家创新设计新理念,可为我国的设计教育方向以借鉴、启发,具体在设计教育的教学过程中如何实践视觉创意思维在设计草图中的运用,培养新一代设计师当为专任教师的职责。     

艺术设计基础教学与逻辑思维训练

设计师应具备两方面的素质和能力——感性的艺术直觉和理性的逻辑思维。艺术设计基础教学应围绕这两方面的素质和能力对学生进行引导与训练。基础训练中强调直觉时应把获得直觉的基础对事物的充分了解、认识等知识和经验积累放在首位。学生有了充分的认识、理解才能谈得上感悟,有敏捷的逻辑思维能力才能很好地运用和创造。     

基于子图的草图设计和约束求解

提出了一种基于子图的拟序列化草图设计方法。基于标识的约束模型统一了二维、三维约束,使得每个几何元素对应唯一的标识,几何元素之间的约束关系表示为标识之间的约束,这些约束被分为结构约束和尺寸约束。提出了基于序列化设计过程的约束求解方法。实验表明,该技术可快速有效地进行参数化草图设计和特征编辑。     

环境艺术设计方向设计素描教学内容改革初探

不同设计艺术有不同的设计素描特征,通过对环境设计艺术的设计素描教学内容的改革,突出设计素描的目的性与功能性,达到夯实学科基础、紧密联系学科知识内容的目的。     

试论动画素描教学的专业指向性

动画专业是培养动画艺术作品设计与制作专门人才的教学学科,具有较强的专业性。作为这一专业的基础课程,动画素描的教学必然在一定程度上相应地体现出与传统绘画素描和现代设计素描不同的、与动画专业特点相对应的明显的专业指向性。因而,如何构建与动画专业教学相适应的素描教学体系,从而使动画素描教学适应动画专业教学、真正为动画专业教学与动画创作奠定基础,是当前动画专业教学亟待解决的问题,是一个值得我们去探讨的课题。     

浅析设计直觉

新世纪是一个信息变革和发展变化的时代,信息技术的应用和新技术的进步,使得这个时代的设计师同时需要面对机遇和挑战。设计师对设计直觉的敏锐程度,是设计师面对复杂消费者的设计灵感来源。如何在设计中去寻找直觉,如何更迅速有效地将产品的内在信息传达给消费者,本文做了一些分析及阐述。     

浅谈设计素描的教学与实践意义

在20世纪人类精神的多种指向与对自身认识的深化的今天,我们对于写实素描教学与实践意义的正确认识有助于将历史与现实沟通,有助于明确素描的发展方向,更有助于素描教学的可持续发展。笔者结合教学实践经验,探讨了新时期设计素描的教学与实践意义。