网络多媒体技术与小学数学教学的有效整合

网络多媒体技术在当今的教育中占据着重要的地位,也对人们的生活和学习产生了一定的影响。在小学数学教学中融入多媒体技术,对于提高小学数学的教学效果、教学质量,具有十分重要的意义。在新课标下,我们要实现多媒体技术与小学数学教学的有效整合,帮助学生更好地建构知识体系,建立良好的认知结构。本文简单地介绍了网络多媒体技术在小学数学课堂导入、小学数学课堂练习、小学数学课堂探究以及小学数学复习等过程中的应用。     

多媒体技术与小学数学教学的整合

科学技术的日新月异发展,多媒体技术走进了课堂,得到广泛的应用,它改变了小学数学教学内容的呈现形式,缩短了教学时间,提高了教学质量,突破了教学的时空限制,充分调动学生的学习欲望,让学生真正品尝了学习数学的乐趣,自主主动地学习,整体素质得到了提升。本文笔者试就多媒体技术与小学数学教学的整合进行了阐述。     

浅谈多媒体技术与小学语文教学的整合

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经走进了课堂,并得到了广泛应用。多媒体技术为学生的学习和发展提供了广阔的空间,提供了生动活泼,丰富多彩的学习氛围和有力的学习工具。多媒体技术应用于小学语文教学,注入了新的活力与生机。多媒体技术与小学语文教学的整合是非常必要的,优化了课堂教学,提高了课堂教学效率。本文试就小学语文教学中运用多媒体技术的一些手段和技巧,以及在教学中应注意的问题进行阐述。     

探讨网络多媒体技术在汉语言文学教学中的应用

伴随信息技术高速发展,当今的时代已成为网络信息时代,其集声像图文网络为一体的新型教学方式使得汉语言文学教学内容更加生动具象.     

网络环境下的信息技术课程整合教学

基于信息技术的课程整合作为小学信息技术教学的发展方向之一,越来越受到信息技术科任老师的关注。本文对基于网络环境的信息技术课程整合优势、网络环境在课程整合中的利用策略、网络环境下的信息技术课程整合的核心活动等方面进行了分析,探讨了如何利用网络技术促进信息技术课与其它学科的整合。     

多媒体技术与初中化学教学的整合

多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件在教学中得到了广泛的开发和利用,对教育观念、教学内容,教学方式产生了重大的影响。化学作为一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的学科,也应当利用多媒体技术,提高教学质量。     

多媒体技术与小学体育整合的几点思考

随着科学技术的飞速发展,多媒体技术被广泛应用于课堂教学中,体育教学也不例外,多媒体为体育教学增添了新的生机和活力.为此,本文对小学体育与多媒体技术的整合教学进行了探究.     

网络与体育联姻 教学因媒体精彩——体育教学应用计算机多媒体技术与网络教学初探

计算机多媒体技术和网络技术的发展,给体育教学提供了强有力的技术支持,也带来了积极的教学效应.在网络环境下,学生学得主动.教学越显精彩.在几年的探索中,我认为计算机多媒体技术与网络教学应用于体育教学能提高了学生学习的主动性和实效性.本文就体育教学应用网络教学与以往体育教学的异同和具体应用谈几点粗浅的看法.     

多媒体技术与高中地理教学的有效整合

现代社会多媒体技术正迅速地发展,并且改变了大家的生活和学习方式。在现在的学习中,地理课程的理念、内容都在发生着变化,需要教师有效地实施多媒体技术,并与高中地理教学进行整合。本文分析了正确看待高中地理教学中多媒体技术的应用,并提出多媒体技术与高中地理教学的有效整合的一些方法。     

多媒体技术与畜牧教学整合的三个层次

多媒体技术的运用,冲击着传统的教学理念和教学方法,给提高教学质量带来了新的契机.然而,教学实践表明,多媒体技术的运用,并不一定带来教学质鼍的提高.多媒体技术与畜牧教学的整合,要兼顾三个不同的层次,才有可能收到最佳的教学效果.     

高校建立多媒体与网络教学环境的探索

多媒体与网络教学环境是将计算机技术、计算机网络技术和计算机多媒体技术有机结合的一种现代化教学环境。多媒体与网络技术能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多媒体的信息集于一体,向学生提供一个丰富多彩、生动友好、方便灵活的交互式人机界面,使学生的各个感官能够同时接受到教学信息,从而起到良好的教学效果。因此,研究如何建立一套较为完整、先进、实用的现代化多媒体与网络教学环境和教学体系已逐渐成为高校教育教学改革的重要课题。一、高校多媒体与网络教学环境的构成1. 硬件环境多媒体与网络教学的硬件环境由多媒体与网络…     

多媒体技术与高中语文教学整合中的“瑕”与“瑜”

多媒体技术与语文教学整合的优势 1．资源共享，互助互利保守总是要落后，创新才能进步。我们语文组每个人制作一个单元的多媒体课件，每个年级制作一本书的课件，并把每人制作的成品上传到校园网上，大家进行共同讨论修改，最终形成适合自己的教学思路的课件。     

多媒体在高中历史教学中的应用

现代多媒体信息技术作为一种高效有力的教学手段,广大高中历史教师在教学实践中不仅要充分加以运用,还应当积极引领和促进学生在学习中学会运用,不断优化教与学的过程,有效提高历史教学成效.只要我们以学生的发展为根本,把握历史学科的本质并将新课程理念作为指导将多媒体技术合理应用,使计算机多媒体历史课堂教学变为心灵沟通与思想交流活动,那么,历史课堂教学将变得更加充满活力,更加有效,更加丰富多彩.     

网络环境下美术教学与信息技术的整合

新的<美术课程标准>在说明为什么要设置"综合·探索"学习领域时,指出设置"综合·探索"旨在从跨学科的角度,弥补分科课程的不足,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的美术实践能力.     

多媒体与生物教学整合的实践与思考

高中生物学科包含三个模块：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，生物教学注重于微观和宏观两个方面，研究的是多姿多彩、活生生的生物，而多媒体技术“活化”了教材，丰富了课堂的教学内容，多媒体辅助教学在生物教学中有很大的优势。     

多媒体技术与中学音乐课程整合的教学研究

中学音乐课是基础教育阶段的必修课。传统的音乐教学已明显跟不上现代社会发展的步伐,,满足不了当代中学生对日益发展的信息技术的需求。因此音乐教育改革势在必行。由此,与多媒体技术相结合的新型音乐教学正好符合了这一需要。将多媒体技术整合到中学音乐教学中,使两者紧密结合,以直观形象与视听结合的形式运用于教学中。     

多媒体技术与中学音乐课程整合的教学研究

中学音乐课是基础教育阶段的必修课。传统的音乐教学已明显跟不上现代社会发展的步伐,,满足不了当代中学生对日益发展的信息技术的需求。因此音乐教育改革势在必行。由此,与多媒体技术相结合的新型音乐教学正好符合了这一需要。将多媒体技术整合到中学音乐教学中,使两者紧密结合,以直观形象与视听结合的形式运用于教学中。     

多媒体技术与物理课堂教学整合

教育的改革与发展,面临着新的挑战和机遇,而应对挑战和抓住机遇的关键,都集中地体现在如何把多媒体技术与课程教学有效地整合起来.     

智慧网络下MOOC与计算机网络课程协同教学的整合

阐述如何在个性化、立体化、交互化和泛在化的智慧教育指导下,将网络化的信息平台作为促进学生自主性、研究性和创造性学习的多层面和多维度的有效工具,并将MOOC(massive open online course,大规模在线课程)课程引入到计算机网络课程的协同教学过程中,培养学生的自主性、能动性和独立性。指出通过优质教育资源的共享与整合,将更有利地培养学生的创造性和创新思维。     

信息技术与高中历史教学 有效整合的原则及要求

在高中历史教学中运用现代信息技术,教师只有把握一定的原则,突破教学重难点,实现有效的整合,才能发挥现代信息技术的最大功效。遵循整合原则,实现“四合一体”在信息技术与高中历史教学整合中,教师、学生、教材、信息技术是“四合一体”的有机整体,其中教师是引导者,学生是主体,教材是知识的最主要载体,信息技术是教学手段。笔者以为信息技术与历史学科的有效融合必须遵循以下原则。