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长春西新经济技术开发区第一中学始建于1957年,为吉林省首批命名的“一类一级学校”.学校自2001年成为吉林省信息教育示范学校,经过多年努力,已将教育信息化广泛应用于教育教学、教育管理等工作的各个环节,坚持“软硬并进、资源共享”的原则,配齐设备,建好网络,以现代信息技术为手段,以深入开发、广泛利用信息资源为重点,以信息教育带动现代教育、以现代教育推动素质教育为目标,大力推动学校教育信息化进程. 相似文献
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日本信息教育的主要特色是:站在信息科学的高度,注重培养学生的信息应用能力;将计算机网络技术包容在信息科学中;重视中小学信息教育,小学阶段以信息技术在各课程教学中的应用为主,初中在“技术·家庭”课程中安排“信息基础”教学内容,高中则开设专门的“信息”必修课;注重学校信息技术设施与资源建设,中小学计算机普及率已达100%,绝大多数学校已与因特网联通;近20年特别是近10年来发展较快,但总体水平略逊于英国和美国。一、政策与举措1984年,日本社会教育审议会广播教育分会发表了《微型计算机教育应用选修课程标准》,1985年又总结为《关… 相似文献
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长春西新经济技术开发区第一中学始建于1957年,为吉林省首批命名的“一类一级学校”。学校自2001年成为吉林省信息教育示范学校,经过多年努力,已将教育信息化广泛应用于教育教学、教育管理等工作的各个环节,坚持“软硬并进、资源共享”的原则,配齐设备,建好网络,以现代信息技术为手段, 相似文献
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《每周电脑报》2002,(24)
据本报市场研究部关于教育行业信息化建设趋势调查报告显示,2001年教育行业对 IT 产品采购达到79.1亿元,2002年教育信息化投入将达到208.5亿元人民币,其中校园网投资比例将增长7%。主导2002年教育市场的 IT 产品集中在教育应用软件、网络产品、服务器产品和投影仪上。其中在教育应用软件方面,针对教学管理模式、工作流程研发的新一代中小学教育软件、基于资源库的管理平台和资源应用平台将在2002年得到广泛的重视和实际应用也是开发的重点。“十五”期间教育信息化建设重点是完善教育信息基础设施建设,即由主干网、城域网和校园网三级架构构成的教育信息网。投资5亿元人民币的主干网已经建成2万公里的高速传输网,总容量达到40Gbps。2002 相似文献
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周振东 《中国信息技术教育》2011,(7):66-67
由于国内教育信息化发展受到网络的传输速度、信息资源的地理位置、服务器的数据处理能力等各方面因素的限制,使得教育信息化平台跟不上教学应用的发展需要,主要体现出信息网络速度与信息资源无法有效共享、服务器利用效能较低、信息设备难以管 相似文献
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由于国内教育信息化发展受到网络的传输速度、信息资源的地理位置、服务器的数据处理能力等各方面因素的限制,使得教育信息化平台跟不上教学应用的发展需要,主要体现出信息网络速度与信息资源无法有效共享、服务器利用效能较低、信息设备难以管 相似文献
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陆海江 《中国信息技术教育》2021,(3)
教育部《教育信息化“十三五”规划》的通知中明确提出:有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”“跨学科学习”(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展,发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑和引领作用。针对如何在STEAM教育理念下,更好地进行小学信息技术教学,笔者结合学校实际,开展了实践研究。 相似文献
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日本信息教育的主要特色是:站在信息科学的高度,注重培养学生的信息应用能力;将计算机网络技术包容在信息科学中;重视中小学信息教育,小学阶段以信息技术在各课程教学中的应用为主,初中在"技术·家庭"课程中安排"信息基础"教学内容,高中则开设专门的"信息"必修课;注重学校信息技术设施与资源建设,中小学计算机普及率已达100%,绝大多数学校已与因特网联通;近20年特别是近10年来发展较快,但总体水平略逊于英国和美国. 相似文献
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江苏省扬州市电化教育馆 《中国信息技术教育》2009,(23):77-78
到2008年底,扬州市共建成154所“数字化校园”学校,扬州市区域整体推进“数字化校园”建设工作取得了初步成效。学校的办学理念得到了提升,学校的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式发生了深刻的变革,师生的信息素养和能力不断增强,信息技术与学科课程整合力度不断加大,学校在教学、管理、科研、服务等领域的应用不断深入,学校信息化建设、应用和研究的水平逐步提升。 相似文献
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山东省桓台县实验中学是一所县属初级中学,是“省级规范化学校”、“山东省初中教学工作先进单位”、“省级体育传统项目学校”、“山东省电化教育示范学校”和“省级绿色学校”。学校办学条件优越,办学理念先进,教师素质优良,校园环境幽雅。多年来,顺应教育信息化的潮流,把握机遇,创造条件,把引进、推广和应用现代教育技术作为学校现代化工程的重头戏,全面提高师生运用以信息技术为核心的现代教育技术进行工作和学习的能力,全面推进信息技术与学科课程的整合,催生适合时代要求的教育教学新模式,构建起了一个全新的素质教育运行环境。一、更… 相似文献
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电子教材是e-learning不可欠缺的一部分,内容的充实和灵活的应用是e-learning能否取得成功的关键。日本政府为了使后代在全球信息化环境中不输在起点上,近年来已经将教育信息化提高到国家战略的高度,非常重视"教育要从娃娃抓起",最典型的例子就是前两期介绍的"未来学校"和"学习革新"这两个项目。政府的政策引导和项目实践已经逐渐在教育一线起到了带头作 相似文献
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由经济合作与发展组织(OECD)研发实施的“教师教学国际调查”(TALIS)项目是一项规模巨大的教师和学校领导国际调查。本文以TALIS 2018报告为基础,对调查中教师涉及的信息化技术项目进行综合分析,如在特定课堂使用信息化技术的频率、职前和在职教师的信息化技术培训计划、在教学中对信息化技术的准备程度、信息化技术的参与程度,以及对信息通信技术技能的需求等,以此阐明我国教师信息化技术专业发展的现状、需求、作用和影响,最后据此得出研究结论,为促进教师教育专业发展信息化提供了建议。 相似文献
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教育信息化是社会发展的要求,也是全球教育发展的趋向,ICT在推动教育公平和提高教育质量等方面发挥的作用越来越大.作者基于OECD发布的PISA2018中国四省市数据,探究学校ICT环境、教师整合能力与学业成绩的影响的关系,提出在投入、管理、交流和评估方面改善学校ICT环境,从教师、学校与国家三个层面提升教师整合能力的建... 相似文献
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《教师ICT自学包》是英国国家教育部开展的“学习型学校计划”(LearningSchoolsProgramme,LSP)系统工程的重要组成部分。“教师包”是免费发给中小学教师人手一份的“学习资料包”,由六本书和一系列CD光盘软件资源构成,为教师自学、使用和交流ICT提供支持,旨在全面提高教师应用ICT支持教与学的能力与素养。“教师包”一本书为一个单元,侧重描述一种教师应具备的ICT能力,并提供相应的自学方法指导以及技术与资源支持。本系列论文将对此进行系统扼要的介绍,并探讨其对我国教师ICT培训的启示。 相似文献
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为了推进广东省ICT(信息通讯技术)与英语课程教学整合的步伐,广东省教育厅、华南师范大学未来教育研究中心与英国驻广州总领事馆文化教育处合作,开发了广东省“英语教学与互联网”项目(EnglishTeaching & the Internet Project, 简称ETIP)。该项目为期两年(2002年4月至2004年4月),目标定位为:通过对广东省部分英语教师的面对面或者在线培训及利用网上信息的传播和共享,推动广东省英语教育信息化工作。受培训的教师作为广东省英语教学信息化的“种子”,将起到辐射作用(详情参见www.etiponline.net)。本栏目两个课例为受训教师提供,点评撰写者为ETIP项目顾问助理刘晓斌先生。 相似文献
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目前,我国各地已建成大量校园网和教育城域网,教育信息化完成了第一阶段的任务,然而,进入新时期后随着素质教育和课程改革深入发展要求各校园网、城域网必须打破信息孤岛局面,实现互通互联、共建共享,以此推动着教育信息化的进一步发展。2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》,提出全面实施“中国数字教育2020行动计划”（包括“优质数字教育资源建设与共享”、“学校信息化能力建设与提升”、 相似文献
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“2002年北京地区将建立400个校园网,每个校园网预计投入在45万元;同时建立4个区域资源站点,每个资源站点投入在200万元。”在6月6日教育设备展览会同期举办的2002教育信息化应用研讨会上,北京教育网络和信息中心黄铭辉总工的一番介绍引来近百位特殊客人,他们是来自北京市教委、各区教委及北京市大中小学的设备采购负责人。6月6日至8日,“2002年北京地区教育装备展示会”在中国国际科技会展中心举行,在展览会上,来自全国各地的教育设备及方案供应商集中展示了教育教学设备,包括多媒体教室、实验室设备、远程教育设备、教学仪器、实验室仪器、电化教学设备、投影机、投影屏幕、视频展示台、智能投影白板等,一些厂商还专门推出针对教育行业的信息化解决方案。在展会同期举办的“教育信息化应用论坛”成为此 相似文献