电子书包支持的体验学习活动设计与应用研究

旨在研究电子书包支持的体验学习的活动模型和应用效果。首先通过理论分析提出了电子书包支持的体验学习活动模型,并设计了《校园植物知多少》等3个教学专题,之后在某小学进行了试点实验研究。研究结果表明,电子书包支持的体验学习模型确实有助于提高学生的认知体验、行为体验和情感体验的参与度。     

面向电子书包应用的学习共同体模式初探

随着面向学生的数字化教学资源研究的推进,电子书包正逐步成为一种新兴的教学形式,而学习共同体将在这种数字化的教学系统中扮演着重要角色。本文在深入分析电子书包发展现状及其学习共同体的建构原则与特征基础上,构建了基于学习共同体的电子书包的应用模式。     

教师应用电子书包的态度与方法

广东省深圳市福田区于2012年3月率先开始探索电子书包在中小学教育中的应用,福新小学成为了福田区首批电子书包试点学校之一。2012年迄今,福新小学已经正式成立了4个试点班级,为了更好地推广和学习应用电子书包的方法和经验,本文通过问卷调查和访谈的方法收集资料,分对待电子书包的态度、电子书包应用方法两个方面来进行了探讨。     

电子书包建设与应用十大误区

电子书包作为教育信息化发展过程中的产物,又一次焕发出生命的光彩,以北京、上海、深圳、南京、山东等地区为代表的电子书包实验区,正在进行基于电子书包的课堂教学变革。电子书包实验探索有着天时地利人和的有利优势。无论是技术的成熟度,还是数字化学习的接受度,都为电子书包的产生创造了有力条件,所以电子书包项目顺理成章地进入了教育系统。     

浅议电子书包对高校教学的影响

近年来电子产品的使用越来越普遍,智能手机、平板电脑等屡见不鲜,尤其在年轻人中更是青睐各种电子产品.然而大多数人使用电子产品是为了通讯、娱乐等,而用于学习的却不是很多.电子书包的出现对人们的学习方式和阅读习惯有一定的冲击.目前电子书包在一些小学和中学有一些试点,在高校的应用还较少.本文将仔细讨论一下电子书包对高校教学的影响.     

电子书包在开放学习中的应用探究

为了构建学习型社会,开放学习成为世界各国关注的焦点,成人的继续教育在学习型社会建设过程中发挥着突出的作用,将电子书包这一新兴的学习资源应用于开放学习过程中将取得更好的效果。本文结合电子书包的特点,探讨电子书包在成人开放学习过程中存在的优势,并尝试着提出了电子书包在成人开放学习过程中的应用模式。     

试析电子书包在小学数学学科教学中的应用

电子书包是一种智能化的移动学习工具,目前在基础教育过程中的应用已经日渐成熟,但是与其相关的教学应用研究却始终是缺乏的。本文在这种背景下依托目前的实践经验,首先对电子书包的应用特征进行了简单的阐述,然后对小学数学学科教学中电子书包的应用进行分析与探讨,希望本文的研究可以为相关研究提供一些借鉴与参考。     

电子书包环境下智慧课堂的构建及发展研究

随着信息技术在教育中的应用不断深入,智慧课堂教学逐渐成为研究热点。将智慧教育理念应用于课堂教学,构建数字化、智能化的课堂环境,可以实现学习方式个性化、过程可视化、结果检测精准化,为优化课程资源结构和课堂教学的多元化提供动力,让学生在轻松愉快的学习氛围中主动学习。大数据、微课以及电子书包等信息类技术手段广泛运用,促使教育信息化的发展不断进步。本文立足于电子书包环境,探索电子书包环境下智慧课堂的构建及发展,以期为相关的研究提供参考,从而推动我国新时代教育事业的进一步发展。     

基于学习风格的个性化推荐系统设计研究

大数据时代下，网络平台上有海量的学习视频，给学习者造成选择困难。为此，如何找到一个适合学习者的学习视频。对此，该研究设计和构建基于学习风格的个性化推荐系统。首先，学习者模块通过学习者自我填写学习风格量表，分析出学习者的学习风格；其次，对需要的学习视频进行分析，判断出该学习视频的教学风格；最后，将学习者学习风格与学习视频的教学风格进行匹配，向学习者进行推荐相匹配的学习视频。个性化推荐系统的设计给予一定的理论依据及实际应用的指导。     

基于决策树的心理危机预警模型研究

网络文化的飞速发展,社会变革的强烈冲击等给大学生造成的心理危机已成为当前高校和社会面临的严峻挑战。通过调查研究,从网络、性格、学习、经济等方面分析了当前高校大学生心理危机产生的各种原因和关键因素,利用决策树C4.5算法对产生心理危机的各种信息进行分析,找出关键因素,建立基于C4.5的大学生心理危机预警模型,以帮助建立、健全危机预警和危机干预机制,并预防大学生心理危机的产生。     

有效推进电子书包在小学英语课堂应用的策略研究

电子书包作为教学信息化的重要手段之一,已在我国许多地区的基础教育中得以应用。然而,其相关的英语课堂研究却并不多。本研究依托长株潭地区若干小学的电子书包的应用情况,结合小学英语课程的特性,以人教版小学5年级上册部分内容为案例,探究有效推进电子书包在小学英语课堂中应用的策略,从而为电子书包的有效运用和推广提供参考。     

盘点电子书包：观察、典型与反思

自从2010年以来,电子书包借助移动终端的普及得以迅速地在国内发展,带来无数厂商、教育管理机构以及学校大胆尝试和勇敢实验。经历了数年来的推广及实践,人们逐渐在狂热之中沉淀,在实践之中省思,在交流之中发展。人们不禁更加深度地思考电子书包到底为什么而来？电子书包能够带来什么、电子书包实际又带来了什么、电子书包到底走向何方,等等。为了观察电子书包现状、挖掘电子书包建设与应用典型以及反思电子书包应用误区,我们特别组织了本期专题,通过观察、典型、反思三部分的呈现,力图对发展已经历数年的电子书包有一个全景化的盘点。     

基于S3C2410的电子书包设计与实现

本文针对学生书包超重、学习被限制在课堂之内等问题,提出了采用电子书包系统的解决方案,采用ARM处理器S3C2410设计了电子书包的硬件平台,并在这一硬件平台上进行了相应的软件开发。该平台具有成本低、专用性强等优点,为实际应用提供了很好的开发起点。     

品社课堂中利用“电子书包”实现学生自主学习与合作学习的实践分析

21世纪是信息时代,多媒体技术、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式,并促进学校教育越来越走向个性化、网络化发展"。电子书包"全称是"数字化课程环境建设和学习方式变革实验",是教育部教育体制综合改革的一项试点项目,最终的目的是改变如今的教学模式和学习方式"。电子书包"不是简单地将书装进电脑,教材也不仅仅是文字,还能有动画、视频等多媒体,并实现终端的互相连通。学生可以通过"电子书包"的终端进行阅读、作业和考试等。课堂上,学生和老师还可以直接通过无线网络即时上网查询资料,并开展讨论。"电子书包"将新技术的应用与课堂教学完美结合,实现学生的趣味学习,提高教学实效,形成师生间、生生间的真正互动和高效学习。     

基于电子书包的小学数学课堂教学互动研究

本文选取使用电子书包的三节小学数学课堂实录,运用基于电子书包的课堂教学互动分析系统,对课例进行编码以及结果分析,旨在对电子书包环境下小学数学课堂教学互动问题进行研究,并在此基础上提出思考与建议,以期能够为电子书包在小学数学课堂的应用提供参考和借鉴。     

基于未来学校初中语文智慧课堂《怀疑与学问》案例研究

●语文智慧课堂总体设计智慧课堂分层作业数据的统计可以帮助教师掌握每一个学生的学习动态。智慧课堂把电子书包课堂模式带入语文阅读课中,丰富了语文教学模式,也拓宽了学习者的阅读渠道。智慧课堂通过情境感知、数据挖掘等方式可以超前预知学习者潜在的学习需求,实现教师与学生、学生与学生之间的立体化沟通与交流。智慧课堂更有利于精准教学和学生的个性化学习(如图1)。     

有关教育中技术应用的思考

杂志于本期组织了一期专题盘点电子书包,我也在无锡市的几所小学进行了电子书包实验。面对着电子书包教学实验的问题,我不仅仅要思考如何使用电子书包,更要深入思考电子书包应用的价值,并由此扩展到,技术对于教育来说到底意味着什么？什么是教育技术？教师为什么要在实际教学中采用技术呢？为了更好地解答以上问题,我阅读了《科技想要什么》、《技术的本质》、《信息批判》等几本书,对于有关教育中技术的应用也有了些许自己的思考。     

南京白云园小学：知识建构学习

推荐理由：电子书包的教学应用不仅仅是课堂上的简单变化,其实人们对于学习的观念已经发生了改变。白云园小学在南京师范大学张义兵教授的指导下,采用知识建构理论作为指导,利用电子书包作为平台和手段,展开了各个学科的知识建构学习。     

包子书包:给家长的10个建议

电子书包是近几年非常热门的话题,就国内而言,越来越多的地区和学校开展了电子书包项目。电子书包这个概念大体上相当于国外的"一对一数字化学习",即每个学生一台移动终端环境下的新型教与学的方式。而这个移动终端通常是笔记本电脑、上网本、平板电脑。从世界范围来看,电子书包进入课堂是大势所趋。     

2014年中小学信息化趋势探微

2013年，根据国家“三通两平台”的宏观规划，全国各地“云教育”、“智慧教育”风起云涌，翻转课堂、微课程风生水起，电子书包、移动学习、泛在学习已经不再陌生，3D打印、增强现实走进校园……给中小学教育教学注入无穷的活力。