数学课堂因信息技术而精彩

信息技术与学科课程的整合是新课程理论探讨的一个热点，它带来了教学理念、教育思想上的变革。数学教学已从以往的知识体系为基础的教学向问题取向的创新型教学变革。以思维训练为核心，让信息技术与数学课堂真正融合，满足学生兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养和信息素养。     

品德教学因信息技术而精彩

随着时代的发展和科学技术的进步,整个社会生活越来越"信息化",现代教育技术手段也在不断进步,计算机多媒体技术和网络技术与学生生活越来越密切,也被逐步引入到教育教学中。为了适应这个趋势,国家大力提倡信息技术与其他学科的整合,以此整     

因选择而精彩因整合而优化

信息技术与英语课程的整合,就是将新颖、先进的信息技术渗透到英语教学过程的始终,使信息技术与英语教学有机结合,融为一体。实践证明,选择这种教学方式,能够激发学生强烈的学习欲望与兴趣,丰富学生已有的知识经验。选择这种教学方式,能够有效地优化课堂教学方法,给学生足够自主的学习空间,真正促进学生“以参与求体验,以创新求发展”。     

数学课堂因信息技术而精彩

信息技术与学科课程的整合是新课程理论探讨的一个热点,它带来了教学理念、教育思想上的变革.数学教学已从以往的知识体系为基础的教学向问题取向的创新型教学变革.以思维训练为核心,让信息技术与数学课堂真正融合,满足学生兴趣、情感等方面的需要,提高数学素养和信息素养.     

数学课堂因多媒体而精彩

多媒体教学是一种现代的教学手段,它将原本枯燥的知识安放在特定的生活情景中,有利于学生展开积极地思维.我认为,数学课堂教学应以"生活"为中心,以"思维"为灵魂,以"多媒体"为手段,数学课堂将因"应用多媒体"而精彩.     

网络资源——教学因你而精彩

随着教育信息化的推进,信息技术在幼儿园教学中发挥着越来越重要的作用。近年来,我园积极应用网络资源开发课堂教学新境地,取得了一定成效。     

让初中数学课因信息技术而精彩

信息技术集文字、图形、图像、声音、动画于一体,将数学中的抽象概念、复杂的变化直观地展示在学生面前,能生动、形象、直观地向学生传递信息,使教学内容直观化、趣味化、多样化,能更好地服务     

我的信息技术课堂更精彩

在农村中小学,信息技术课从无到有,一直发展到了现在的高级中学必修科目。在这门新型学科发展的过程中,信息技术学科的教师们,也和其它学科同行一样,在认真的备课、研究教学方法、探讨教学模式,积极的培育着信息技术学科茁壮成长。但信息技术学科虽然被列入了必修科目,可毕竟不是高考科目,所以在一些地区得不到学校相应的重视和关注,造成课时安排少,缺课不补,学业水平考试过关率高就行的局面;这样就影响了一些信息技术教师的积极性,使以"培养学生信息素质为目标"的信息技术课,变成了以提高学生成绩为目标的技术培训课,进而造成一些学校的信息技术课堂沉闷、严肃、刻板;学生也逐渐对这门学科失去兴趣,缺少了学习主动性和积极性。所以如何激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,创造生机活泼的精彩课堂,让学生在提高成绩的同时,又能提高对信息社会的适应能力,就是当前摆在信息技术教师面前的迫切需要解决的问题。     

创设生活化信息技术课堂的探讨

新课标强调教学内容必须密切联系生活、社会以及学生实际,强调多运用主动探索、协作实践等教学方法,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学,为新课程教学增添知识的源采和教学的载体.本文旨在对创设生活化的信息技术课堂做一些探讨.     

课堂因生活而精彩—谈历史与社会课生活化教学的策略

《历史与社会》是开放的课程。其主要特点是：基于学科、超越学科、面向现实世界：始于课堂、走出课堂、融入社会生活。“教学内容紧密联系社会实际与个人生活，使知识不再局限于教科书。”因此，本课程的教学不是事实与原理知识的传授。也不是提供确定的、规范的答案，     

课堂因意外而精彩

在我们的课堂中,教师总是想让学生“不乱章法”地执行教案,千方百计地让学生“入圈套”,生怕“节外生枝”耽误了时间,完不成教学任务。所以,我总因面对许多意外没有把握,或者没有机会利用而遗憾。但是,我更因为常与“意外”相遇,创造的火花在意外中汇成的精彩而欣喜。下面是我的几点思考,希望能得到同仁的指教。     

课堂因错误而精彩

学习了小数乘除法的简便计算后,我设计了这样一组计算题:(1)75÷(7.5÷0.4)(2)75÷7.5×0.4我原想让学生快速练习,然后让学生在观察讨论中发现这两题的计算结果是一样的,从而激发学生的探究欲望,让学生自主发现第(2)题计算起来比较简便。     

巧用信息技术 享受课堂生活

一堂精彩的、有智慧的数学课,-个很重要的因素在于教师如何恰如其分地运用现代信息技术这一根神奇的杠杆,使教与学真正互动起来,使课堂教学变得丰富多彩、妙趣横生,有效拓宽学生学习知识的途径,让学生享受课常生活的乐趣.     

整合因需要而精彩

信息技术与学科课程整合（以下简称整合）作为我国新课程改革的重要内容和最要目标已经成为不争的事实。在众多教育技术专家的引领下，各地各校以整合优秀课评比与观摩课研讨等方式探究整合课的基本特征和实施策略，以实现整合的整体推进。但如何让整合课从研究型步入常态化一直是我们思考的问题。笔者以为根据学科教学和学生发展的实际需要来设计整合、     

生活因迅驰2而精彩

我的性格中总有一种不服输的劲头在涌动,无论在什么时候,我都是在扮演一个不屈服的角色,特别是在科技方面,更是如此,我喜欢科技感与时尚感兼具的设计,比如红点设计大赛中一些产品,它不奢华,但一定要有内涵,正因为这样的原因,我在第一时间便将基于英特尔迅驰2的笔记本电脑纳为己有,尽管之前从各种报道中曾大致了解了关于英特尔迅驰2的一些信息,但真的体验之后,还是有些走出我的想象,真的很了不起。     

让生活融入信息技术课堂

当前,在信息技术课堂教学中,教师往往只注重讲授具体的枯燥的操作过程,而忽略了学生的实际情况及需要,以致学生学得很乏味.我以为:信息技术本来就不是单纯的计算机课,不应该只是机械的操作步骤和操作过程的学习,更多的应该包含人的生活需求中许多有"血"、有"肉"的东西.于是,我尝试在自己的课堂上寻求各种创新和突破,关注学生在实际生活中对于计算机和网络应用的点点滴滴,试图让生活融人信息技术课堂,让信息技术走进生活.两者相互交融,使得教学实践取得了令人满意的效果.     

生活，因手机而精彩

记得大一入学那年，手机在校园里不像现在这么普及，如果哪位帅哥美眉拿着NOKIA 8210，必定会吸引大量眼球。那时我们的联系也就限于电话，偶尔也会给其他城市的朋友写写信或发个E-mail。     

网络资源——教学因你而精彩

随着教育信息化的推进,信息技术在幼儿园教学中发挥着越来越重要的作用。近年来,我园积极应用网络资源开发课堂教学新境地,取得了一定成效。●打开网络资源一扇窗网络资源里有关班级管理经验、新颖的各类教学情境等资料是教师取之不尽的丰富源泉;网络上大量的图     

数学因网络而精彩

现代教育技术手段具有信息呈现多媒化、信息流通多渠道、信息反馈多样化等特点,将信息技术与数学教学融为一体,有利于改变传统的单一信息呈现和传输形式。在数学教学中广泛使用信息技术,既能培养学生学习兴趣,突破教学重、难点,又能实践个别化、小组合作等教学方式,促进教育教学改革。     

让初中数学课因信息技术而精彩

信息技术集文字、图形、图像、声音、动画于一体,将数学中的抽象概念、复杂的变化直观地展示在学生面前,能生动、形象、直观地向学生传递信息,使教学内容直观化、趣味化、多样化,能更好地服务于数学教学,帮助教师突破教学中的重难点,提高教学质量,为学生学好数学奠定基础,让数学课因信息技术而更加精彩.