现代教育技术在高职《计算机基础》课程教学中的应用

现代教育技术是教学改革的创新点,也是教学改革的突破口。现代教育技术已经成为老师务必掌握的基本技能和知识,也是对教师课程评价的重要考察点。现代教育技术在高职《计算机基础》教育教学中具有有利于教学信息的传播、有利于教学内容不断更新、有利于提高教学质量等优势。同时在教育教学应用中具有教学内容更加丰富、教学手段更加先进、教学模式更加多样性等特点。目前,大部分高校公共课程已经开设了和现代教育技术相关的公共课,目的是培养学生掌握现代教育技术实践和理论的结合技能。现代教育技术适应时代发展的需要,必将使教学模式、教学理念、教学手段发生巨大变革,极大提高《计算机基础》的教育教学品质,达到实施素质教育的要求。     

运用现代教育技术促进大学生素质教育发展

面对新世纪新要求,素质教育到底应该从何入手,教育改革该怎样执行。从现代教育技术人的角度出发,深入分析了现代教育技术对素质教育的推动作用。     

教育信息化时代教育学科课程改革的思考

本文以学术研究的层次理论为基础，对教育信息化以及教育信息化环境下教育学科课程改革的理论与实践进行了创新性的阐述，期望为我国的教育信息化改革提供借鉴。     

高职院校机器人教育探索与实践

机器人教育是实现创新教育的一个新方法,我国高职院校起步较晚。广东岭南职业技术学院通过建立机器人实验室、开设相关课程、举办各种竞赛,并与教师教研、科研以及学生毕业设计、课程设计相结合,探索高职院校开展机器人创新教育的途径和方法,经过两年来的教学实施取得一定的成绩,实践证明机器人教育是一种有效的创新教育方式。     

高职教育课程改革探索

目前，高等职业教育教学改革工作在全国各高职院校积极推行，本文从我校教学改革工作的实际出发，以食品营养与检测专业食品添加剂检测课程为研究对象，结合教师经验，分别从课程设计思路、课程内容、教学方法及考核方法等方面对教学改革工作进行了分析和探讨。     

现代教育技术在中小学教学中的应用

随着现代科学技术水平的不断提高,现代教育技术被应用于中小学教学中,从师资队伍建设、信息技术与学科整合、网络教研、课堂模式改革、学生运用等方面建设,实现以教育信息促进教育现代化。     

浅谈高职教育高等数学课程教学内容与教学方法改革

高职教育高等数学是一门重要的基础课程,它对学生后续课程的学习和思维素质培养起着重要的作用。尤其高职教育是着重培养学生专业技能的一种教育体系,所以学生在各专业学习中要更注重解决实际问题,而高等数学作为一个有力的工具,在高职教育中起到了很大的作用,但现行的教学内容和教学方法不能从根本上满足各学科发展和工程技术实践对教学的要求,所以需要进行高职教育高等数学教学方法的改革。     

浅析高职教育中计算机基础课程的改革

在人类历史上,工业技术革命和科技进步的每一次重大突破,都会对教育产生了深刻的影响。高职教育的发展是伴随着科学技术的不断进步及其在生产领域中的应用程度不断提高而发展的,不同科技水平时代要求有不同层次的高职教育。本文试图通过瑞中两国高职教育中的公共基础课对比来找出我国高职教育中计算机课程的弊端及解决方法。     

浅析网络课程教学的教育理念和教育关系

网络课程教学存在诸如重技术、轻人文,重结果、轻过程以及缺乏必要师生互动交流等问题。为了发挥网络技术在教育领域应用的优势,使技术更好服务教学,文章从教育理念和教育关系两方面进行分析,提出网络课程教学应以提高学生信息素养为目标,让教育来选择技术的观点。     

高职教师教育技术能力培训课程的设计

信息技术的迅速发展,不仅带来了日新月异的技术和便捷的生活方式,也为高职教育的发展带来了新的契机。教育技术是指为了学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。可以说,教育技术的应用覆盖了信息化时代高职教育教学     

关于对我国高职教育发展的思考

近年来,我国的教育改革正在如火如荼的开展。随着我国教育改革的深化,我国的高职教育得到了长足发展,但是在发展进程中,也出现了诸多不利因素。本文从分析我国高职教育的概念、特点、现状和现存问题等方面着手,提出了关于高职教育发展的一点想法。     

高职教师教育技术能力培训课程的设计

信息技术的迅速发展,不仅带来了日新月异的技术和便捷的生活方式,也为高职教育的发展带来了新的契机。教育技术是指为了学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。可以说,教育技术的应用覆盖了信息化时代高职教育教学     

高职院校课程教学过程中项目教学的实践与探讨

高职教育是以培养技术应用型人才为根本目的,培养适应行业需求人才的专门教育.而高职院校采取项目教学就是培养应用型人才最有利的手段.本文针对项目教学法在教学过程中的实践进行了探讨.     

科技让教育更精彩

2010年7月29日正式公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）为我们勾勒出了从2010年到2020年中国教育事业发展的蓝图．并且提出了”到2020年．基本实现教育现代化．基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。”的宏伟战略目标。     

谈地方高校现代教育技术课程改革

本文分析了目前地方高校现代教育技术课程存在的普遍问题,提出了较为全面的教学改革思路,明确了课程目标,调整课程内容结构等一些改革思路。     

高职电子产品生产工艺课程改革

本文分析新媒体环境对电子专业思政教育工作带来的积极影响以及消极影响的基础上,对新媒体环境下电子专业思政教育工作开展的策略做出了研究与探讨。     

区域推进教育现代化建设的若干思考

锡山的教育现代化建设起步于上世纪90年代中期，至今大致经过了以下三个发展阶段。     

昆明“跨越”教育信息化

教育信息化已成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志,教育的信息化快慢决定着教育的现代化进程。“十二五”期间,大力推动教育信息化在边远及少数民族地区的应用水平,成为引领教育改革和“跨越”式发展的必然路径。     

浅议高职计算机课程项目教学改革

随着社会的发展,高等职业教育按照对应职业岗位的需要进行有针对性培养,是以毕业生就业为导向,以学生职业岗位要求为依据的教育。项目教学模式是立足所学专业岗位要求,基于工作任务的相关性构建课程体系,教学内容以学生行动化的学习项目为载体。学生在完成项目任务的过程中获取计算机知识,掌握灵活运用计算机的技能,真正体现了“工学结合”的思想精髓。