高校体育教学中多媒体网络教学平台的推广分析

随着信息技术的发展,如今多媒体网络教学平台的应用越来越广泛。在高校体育教学中,基于WEB的网络教学平台的设计与开发已越来越成熟,他能够有效帮助高校学生学习体育知识,掌握体育技能。本论文针对高校体育教学中多媒体网络教学平台的推广进行论述,对其基本结构与工作原理以及支撑环境结构进行了介绍。     

分析各类软件在电子电路设计教学中的应用

现如今,随着科技的发展与进步,计算机的应用越来越广泛。计算机的广泛应用就可以为各类软件提供了一个开阔的平台。尤其是应用于电子电路的研究,软件则是必不可少的构成元素。为了电路设计能够有更精准化系统化的策划,在现如今的计算机应用以及学习课堂中电子电路设计的能力越来越被看重。随着对电子电路的研究与实验过程中不断地进步,计算机软件已经演化成为电子电路设计中决策性的媒介。本篇文章将从设计电子电路的发展进度中对于电子电路的各方面问题进行讨论研究。其中会着重于电子电路设计过程中设计成本、设计时间段、以及对于最终电子电路的应用在教学中如何应用的进行深刻的讨论研究。而且要透过各类软件的特点以及不同之处进行分类整理从而有一个系统化的教学凭据。     

基于eYouCT平台的工程图学网络教学辅助系统

利用eYouCT网络教学平台,开发了具有使用自主灵活、教与学双向互动特点的工程图学网络教学辅助系统。分析系统的设计目标、主要功能模块以及实现技术。针对工程图学课程的特点,提出工程图学网络教学辅助系统设计思想。为了增强教学效果并提高学生的学习兴趣,在开发的具体系统中对教学内容采用平面动画、三维动画以及多媒体交互等多种表现方式,学生在使用后都有较好的反映。     

“Java程序设计”混合式教学创新模式探究

针对教学中学生被动参与、教学反馈不及时等问题,基于成果导向教育理念,从目标出发,设计教学评价的方法,再设计学生学法,最后设计教法。探索“项目式教学+翻转课堂”校本化,实施BOPPPS+“引、探、析、评、创”教学法：教师通过将课程大项目分解为若于子项目,课中PBL导入、明确学习目标、分析前测结果、引导学生在参与式学习中探索分析现实问题、后测和总结。实践表明：学生主动学习的积极性增加了,分析解决实际问题的能力提升了;抢答、微评论、讨论等参与式学习的设计使教学互动增加;学习通的后台统计数据使得过程性评价得以实施;信息技术工具的使用也使得教学效果得以及时反馈,最终提升了学习效果。     

乒乓球教学CAI课件的研制与应用

计算机网络技术发展到了今天已经被广阔的应用于各个领域,现在的教学已经离不开这种媒体技术的使用,其中乒乓球教学过程中对CAI课件的使用就是一个比较好的例子。CAI课件的应用能够很好的提高教学水平,方便教师进行知识的讲解,有利于提高学生的学习兴趣。笔者基于自己在体育教学中的实践和对当代教学技术理论的学习在文章当中研究了CAI课件的设计和应用。重点探讨了乒乓球CAI课件的结构设计、教学内容、功能设计等方面,以及多媒体技术在教学中的应用。     

基于Web技术的交互式网络教学平台的实践性研究

教育的改革必然要求给学生更大的自主性、灵活性和自由度,让学生可以更好的安排个人计划和发展方向,网络教学是现代教育不可缺少的一部分,其开放性和互动性是传统教学无法相比的。基于web化的交互式网络教学平台,资源丰富,功能强大,强调以学生为主体,贯穿整个教育教学过程,对学生学习有重大的影响。本文针对交互式网络教学平台的构建,设计了交互式网络教学平台的模型和应用策略,并在此基础上提出了系统的实现技术。     

基于体育教学设计理念的网络学习平台设计与实现

随着科技的发展,网络技术逐渐运用到教学当中,因而构建一个完善科学的网络学习平台是体育教学基础性的工作,也是重要的工作。本文基于体育教学设计,就当前网络学习平台设计的不足进行阐述,并对网路学习平台设计的指导思想及平台实现的关键技术进行了分析。     

计算机软件教学的“实践型策略”

计算机软件是计算机的核心，也是新时期计算机教学的重点内容。在推进计算机软件教学的过程中，教师面临着不少的困难和压力，集中表现为教学的针对性不足，教学策略与学生技能提升之间存在脱节的现象。因此，必须采取更具针对性，更具实践特征的教学策略。本文正是以此为主要线索，论述了计算机软件教学中“实践型策略”的应用意义，并指出了具体的对策和方法。     

基于体育教学设计理念的网络学习平台设计与实现

随着科技的发展,网络技术逐渐运用到教学当中,因而构建一个完善科学的网络学习平台是体育教学基础性的工作,也是重要的工作。本文基于体育教学设计,就当前网络学习平台设计的不足进行阐述,并对网路学习平台设计的指导思想及平台实现的关键技术进行了分析。     

探究式教学在高职高专Flash教学中的应用

Flash教学是一门以计算机实操为主的课程,其相对于传统的理论课程更加具有实践性以及创造性。探究式教学模式主要是指学生在教师制订学习目标的基础上,对Flash动画制作的流程以及知识点进行自主学习,同时在上课过程中对其中不理解的步骤进行提问,由此形成一个互动的学习过程。通过对传统Flash教学以及探究式教学相关问题的探究,总结了探究式Flash教学在学生提高学习效率、自主性、创造性等方面的重要积极作用。     

面向系统设计的光纤通信仿真实践教学探索

本文介绍以提升学生光通信系统的理解与设计能力为目标,开展的光纤通信仿真教学方案实践探索与总结。依据产业应用场景需求,我们设置了旨在加强学生系统设计能力的仿真教学目标,精心制定循序渐进且启发思考的仿真实践方案,学生通过仿真代码理解、修改编程、调试与分析的学习过程,有效掌握光纤通信系统设计的基本方法；并且通过思考与引导,学生可在课程学习基础上有效衔接后续的科研创新环节。     

计算机软件应用类课程教学方法探析

在学校的计算机软件课程当中,是具有着一定操作性以及实践性等特点,在教学过程中,如果只是单纯的教学或者是运用板式教学的方法来对计算机软件课程进行授课,那么所取得的效果将是微不足道的,本文主要是阐述了计算机软件类课程的特点,以及运用多媒体教学的优点和缺点,并将课程所涉及到的软件实际的操作融入到多媒体教学当中,可以更好的帮助学生在理解计算机软件这类课程的理论基础,以此达来到更好的效果。     

融入常态化教学的个性化学习模式探索

“个性化学习”强调以学习者为中心,学习过程应当是针对学生特点和潜能进行设计的方法、内容、目标、进程、评价等,促使学生获得充分、自由、和谐的发展。理想情况下,每个学生都有若干各个方向的名师,随时随地关注和教学,可能能够收获“所谓”的个性化。现代意义上的学校所采用的“班级教学”本质上是因教学资源不足的妥协,进而将“个性化学习”变成了“标准化教学”。同时,工业革命后,社会分工越来越细,因此学校也承担了一定的将学生定向培养成社会分工所需要的人才的功能。显然,二者是矛盾的,同时中短期内应该也没有办法改变现有的学校“班级教学”制度的可能性。因此,本文更多地探讨在现有学校常态化的教学过程中,是否存在个性化学习的空间和机会,以及相应的方式和手段,促使学生更好、更高效地学习“知识”,进而收获更好的自主学习的能力和潜能的发展。     

编译原理教学现状与创新研究

编译原理是计算机专业的主干课程,主要是为了使学生了解高级程序设计语言源程序翻译成计算机能处理的目标代码的整个过程,在整个专业教学体系中占有着重要的地位。文章分析了编译原理教学过程的现状以及存在的一些问题,进行了一些研究,最主要的是针对关键知识点设计实验,然后进一步将编译原理的各个部分整合为一个简单的编译器,把理论和实践结合起来,加深学生对各部分知识的理解,同时也能提高学生设计大型系统的能力。     

软件技术专业项目实践教学法的探究

将项目引入计算机软件技术专业实践教学中,源于企业工作过程的模拟项目,巩固和加强学生的专业理论知识、实际动手能力、职业综合能力与发展能力及职业创新能力。对探究适合高职院校学生的学习情况及完成模拟工作岗位任务完成的过程,对学生加速进入职业适应能力期都具有重要意义。     

多媒体信息技术助力高中生物实验教学

高中学习是初中学习的延续,但学习的内容也更加的丰富和复杂,学生在学习过程当中常常因为复杂的学习内容导致自身的学习质量下降,学习信心也下降,并且高中生物学习当中不可避免会出现实验教学.实验教学本身就具有一定的复杂性以及多变性,学生在实践过程当中常常会出现一些自己不太理解的地方,或者是一些实验很困难实践观看,导致学生的知识无法得到检验.所以教师在教学过程当中更应该去关注学生的学习情况,采用新时代的多媒体信息技术帮助学生在高中生物实验当中可以更好的进行学习,提高学生的学习效率,为学生重现实验教学,方便学生更清晰的理解生物知识,让学生在学习过程当中能够逐渐拾回学习自信,营造高效的高中生物实验教学.     

合作学习模式下信息化实训教学课堂设计方案 ——实训任务《对讲收音机的组装与调试》

合作学习倡导"以学生为中心"的课堂教学,在信息化教学的环境下,采用合作学习教学模式,课堂设计主要从设计特点、教材学情、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思六个方面来展开介绍.     

混合式教学模式下的轨道电路教学设计

随着教育信息化的渗透和深入,信息技术逐步改变人的学习方式。混合式教学是在分析岗位需求、学生学情、教学内容和教学条件的基础上,确定教学目标,将传统教学与网络教学的优势相结合,进行教学过程设计,既充分发挥教师在教学过程中的引导、启发、监督的主导作用,又体现学生在学习过程中的主动性和创造性。精心设计课前、课中、课后,并以项目任务为载体,进行线上线下互动式学习和评价。     

初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究

游戏化教学以游戏的方式渗透基础知识,能实现寓教于乐,帮助学生在轻松愉快的学习氛围中实现综合能力的发展。目前,在初中信息技术学习中,部分学生仍旧存在课堂参与意识不足、缺乏学习驱动力等突出问题,严重影响了课堂教学质量的提升。为解决这一问题,文章以游戏化教学的应用价值为切入点,从明晰教学目标、构建良好情境、开展组际活动、强化师生互动、完善总结评价等角度出发,对游戏化教学在初中信息技术中的实践策略进行总结,旨在构建轻松和谐的学习环境,助力学生专业素养发展。     

教育信息化背景下的高校教学平台的设计

在互联网技术快速发展背景下,“互联网+”、“信息化”成为我国教育领域发展的主要趋势。教育信息化背景下,如何更好的利用互联网技术、信息技术,是教师需要重点思考的问题。从高校教育教学角度思考,设计信息化教学平台,需要立足于教学实际情况,从教师、学生、系统管理的角度入手,搭建信息化平台框架,灵活运用信息技术,形成多层次、全覆盖的教学平台,为学生的线上自主学习提供良好环境。文章简要分析了教育信息化背景下的高校教学平台建设的原则,提出具体的教育信息化背景下高校教学平台的设计路径。