基于注册工程师执业资格许可的工程管理专业教育研究

以注册工程师执业资格许可的视角,从工程管理专业的人才培养目标、核心课程群优化和专业建设三个方面对工程管理专业教育进行了研究。研究表明,为适应执业实践和注册工程师执业资格许可要求,工程管理专业教育需要从纯＂学科化＂的理论教育模式向面向工程的实践式教育模式转变,在加强专业理论和核心课程建设的同时应开展多种形式的实践教学,将培养工程管理领域的卓越工程师作为工程管理专业的人才培养目标。     

财经类高校工程管理专业BIM课程体系构建研究

如何以新工科理念和BIM为中心再建工程管理专业培养方案,调整课程体系、教学方法、教学内容,将分散在不同课程、不同章节中的被碎片化的工程技术、管理、经济、法律等知识进行整合,培养企业与市场急需的数智化工程管理人才,成为国内外工程管理专业发展近年来研究的热点。财经类高校缺乏工程技术专业背景支撑、实践教学环节不扎实,迫切需要将BIM技术融入工程管理专业教学中。关于BIM课程开设情况、财经类高校专业教学优缺点等研究表明,财经类高校工程管理专业BIM课程体系应以有效提高工程技术理论课程教学效果、与工程经济管理核心课程充分融合、用课赛实训夯实实践教学环节为主要目标。据此,以OBE、CDIO理念为导向,提出了将理论教学、课程设计、BIM大赛实训和毕业设计融为一体的“1+3”BIM课程体系,精准构建了BIM基础理论与软件操作课程群、工程技术理论辅助课程群、工程经济管理融合课程群、综合实践应用提高课程群四大课程群,以期补齐财经类大学工程管理专业工程技术类课程短板,发挥经济管理学科优势,有效改善课程目标不明确、工程技术理论支撑不足、实践能力亟待加强、各实践教学环节缺乏系统性等问题,为财经类乃至师范、农林类...     

基于EPC工程总承包的高职建筑专业群建设研究与实践——以泰山职业技术学院为例

结合调研分析结果和学院建筑类专业群发展实际,提出基于工程总承包（EPC）的高职建筑专业群“广识、通用、专精”人才培养模式,并以EPC岗位群核心能力培养为目标,构建高职建筑专业群“平台+模块”课程体系,通过设置特色课程模块与自选技能课程模块,方便学生灵活选择课程,满足企业用人与学生成长需求,促进专业发展,进一步推动产教融合。     

面向核心能力培养的工程管理专业信息技术课程体系的构建

工程管理专业具有知识集成性与交叉性的特点,其专业人才能力结构为以工程技术和信息技术为基础、以工程项目管理能力为主体、以工程造价管理能力和工程合同管理能力为两翼支撑的"一体两翼"型核心能力结构。本文结合东南大学工程管理专业的发展经验,介绍了本科信息技术课程体系的构建目标、原则与内容结构,提出提高信息技术课程教学效果、确保理论教学与信息技术实践相结合是工程管理专业教学改革的一项重要内容。进一步提高工程管理专业学生的专业核心能力,增加工程相关信息技术课程,强化工程信息技术的操作实践,这对工程管理专业本科学生的培养具有重要意义。     

工程项目管理精品课程的建设与实践

工程项目管理课程是工程管理专业的核心课程,但在教学中存在内容不广、深度不够等现象,严重阻碍学科的发展。以重庆大学国家级精品课程——工程项目管理课程为背景,阐述了该课程的全面建设,并进行了实证研究,对该课程的发展和工程管理专业教育改革具有重大的意义。     

应用型本科院校土木工程专业路桥课程群建设改革研究

结合应用型本科院校土木工程专业路桥课程群的建设改革,剖析了当前路桥课程群教学中存在的问题,分析了课程群建设的原则,从课程群教学知识点优化重组、教学内容工程化改革、网络平台课程资源建设、师资队伍工程能力培养、学生专业社团建设等几方面入手,对路桥工程课程群进行改革研究和实践。实践表明,路桥课程群建设改革切实可行且效果明显。     

特色专业工程造价类课程群建设研究与实践

文章基于工程管理省级特色专业,构建了交通特色的工程造价课程体系,围绕课程群教学改革实践和教学团队建设介绍了课程群建设的内容、措施和成效,并对下一步建设进行规划。通过课程群的建设提高特色专业人才培养质量,形成了高素质课程教学团队和教研互动新平台。     

核心课程改革驱动的工程管理专业人才培养实践

新时代建设高水平本科教育对工程管理专业人才培养提出了新要求，从核心课程改革入手，强化教学资源建设是提升人才培养质量的关键。基于工程管理专业工程项目管理实践能力培养需要，在动态控制理论主导下提出工程面向的实践性、学生学习的主体性、教师作用的主导性、自主学习的能动性、全程参与的系统性5个环节循环递进的工程项目管理课程完整案例轮环式教学运行模式。从全方位教学资源建设着眼，基于工程项目管理课程改革需求加强教学团队建设，基于平台资源共享工程项目管理课程教学资源，营造工程项目管理线上线下融合的教学环境。以强化学生工程实践能力为导向，基于工程建设过程主线，面向工程实际，围绕完整案例构建CDIO理念下层次递阶、系统关联的核心专业课程一体化实验实践教学体系和自主学习网络平台。以岗位能力为牵引搭建校企合作平台，架构以核心课程改革为驱动的工程管理专业人才培养实践体系、运行机制与实施路径，通过人才培养方案优化、职业规划引导、专业建设支撑、校企合作对接，推进工程管理专业核心课程改革，以提高工程管理专业人才培养质量，彰显教学改革的实践效果。     

财经院校工程技术类课程教学体系设计

高等财经类院校的工程管理专业是教学体系的瓶颈之一,因其缺乏工程技术背景而导致知识结构不平衡。文章从财经院校工程管理人才的培养特色及课程教学特点入手,探讨了工程技术类课程教学系统设计的核心原则,提出以"建筑力学—建筑结构"为核心的工程技术类课程教学系统设计方案,为财经类工程管理高校教育中的工程技术类课程教学提供新的思路。     

土木工程专业课程体系改革探讨

以工程理论和工程实践教育为核心,按照基础、专业、应用三个层次来构建课程体系。新课程体系实施三学期制,由课程群和立体式实践教学模式十大部分组成,并在课程建设、实践教学和师资队伍建设等方面进行了一系列的改革实践。     

工程项目管理课程建设途径研究

工程项目管理课程在工程管理、工程造价和房地产开发与管理专业的人才培养方案中属于专业核心课程,其目标是通过该课程的学习可以使学生掌握施工项目管理规划、项目组织结构建设、质量控制、成本控制、进度控制等基础知识,能在具体的实践过程中对项目进行全方位、全过程及信息化的管理.     

“工程经济学”课程思政探讨

《工程经济学》是工程管理和工程造价专业的专业核心课,课程本身蕴含较多的思政资源。为此在“课程思政”的视角下,列举该课程中各章的蕴含的思政资源,辅助以相应的案例,同时选取“工匠精神”“校园网贷”“可持续发展”等思政资源讨论其实施路径。     

新工科背景下工程数学课程群教学改革与实践——以武汉理工大学为例

通过分析新工科背景下工程数学课程群建设的必要性,提出对照高中新课标,进行概率论与数理统计课程改革。采用知识导图及贯穿专业背景的案例教学法,进行复变函数与积分变换课程改革。最后,向专业问需求,打通不同课程之间的壁垒,进行工程数学课程群整合与应用案例教学设计,构建工科数学课程群学习支持体系。     

服装专业课程群的改革与实践——以北京服装学院造型设计课程群为例

该文探讨服装专业课程群的改革模式与相关建议。根据服装专业的学科基础教育和专业教育的相关课程现状,北京服装学院服装艺术与工程学院提出了建设10个课程群的建设方案。该文以造型设计课程群为例,介绍了其在女装设计专业方向中的应用情况。以课程群为管理单元,对这些课程和授课教师进行管理,一方面可以梳理和衔接课程群的教学内容;另一方面,可以让教师之间的交流变得更加顺畅,这为高水平的教学提供了更有力的保障。     

工程管理专业技术类课程体系改革探索

针对现行工程管理专业技术类课程设置中一些亟待解决的问题,按照21世纪对工程管理人才的需求趋势和适应中国融入WTO的要求,对工程管理专业技术类课程的设置进行了初步探讨。分析了工程管理专业的就业方向;就业后对工程管理专业技术的要求;工程管理专业经济类和管理类课程体系对专业技术的要求,进而提出对专业课程体系的改革,为工程管理专业技术类课程大纲的编制提供依据,为培养适应建筑市场的工程管理专业人才提供服务。     

构建工程招投标与合同管理课程教学体系

工程招投标与合同管理是工程管理专业核心课程之一,该课程具有很强的实践性和专业性。文章论述了该课程在现阶段理论授课过程中存在的问题,并且针对这些问题列举了一系列的教学改革措施。在教学中,应以工程教育认证标准为导向,完善工程招投标与合同管理课程教学体系,创建以学生为中心的教学模式,依托于内外反馈信息进行课程改革,构建以学生为主体、教师为主导的教学模式,提高课程教学效果和学生能力。     

职业教育供给侧改革背景下高职专业群互选课程建设研究——以“证券投资理论与实务”课程为例

专业群群内互选课程建设是高职院校学分制与专业群建设的迫切需要,是实现专业群"一专多能"人才培养目标的有力支撑。大多数高职院校在群内互选课程建设中依然存在互选课程功能定位模糊、教学内容选择随意、教学手段与考核方式陈旧等现象。只有有效提升互选课程的供给质量、供给效率,才能满足群内学生个性化、多样化的教育需求。因此,在职业教育供给侧改革背景下开展专业群互选课程建设,必须要明确建设起点是学情与课程定位分析、核心是教学内容优化与整合、途径是教学模式与手段变革与调整、基本保障是双师素质教师队伍建设。     

工程管理专业平台课程融合“三维体系”的构建研究

文章分析了工程管理专业课程融合体系构建的必要性。基于文献研究法、典型高校专业调研和典型高校院系主任专家咨询等方法,以知识融合为核心,以"全生命周期执业能力"和"能力教育"为导向,构建了由实践教学体系、能力导向及全生命周期三个维度穿插在一起的工程管理专业平台课程融合"三维体系"。最后,针对课程整合"三维体系"提出了坚持以知识融合为核心思维,以学科交叉为重要载体的教学改革思路,重点打造"国际化、博士化、双师型"的工程管理专业教学科研团队,注重校企合作,强化社会网络,促进"政产学研"融合三点实施性的建议,以期为新形势下工程管理专业教育教学改革提供新思维和新模式。     

面向工程能力的机械专业培养计划构建及实践

机械工业是经济和社会发展的支柱产业之一。培养具有工程实践能力和创新精神的机械类人才是我国由制造大国向制造强国转变的内在要求。课程体系是人才培养过程中的核心内容,我校以培养工程能力为目标,重构了理论课程体系和实践课程体系,建设了核心课程群、创新课程群和职业出口课程群,为学生工程能力培养提供课程保证。     

《建筑工程计量与计价》在线开放课程建设的思考与实践

随《建筑工程计量与计价》面向建筑工程系所有专业(工程造价、工程管理、建筑工程技术),是一门实践性、综合性很强的专业核心课程。结合现代远程教育理论,本文就《建筑工程计量与计价》的在线开放课程的建设思路及课程建设中的体会进行了探讨。