建筑的可意象性分析——中国人民解放军信息工程大学综合大楼方案设计

校园在漫长的演化过程中,使每一位师生形成了他对校园形态、校园空间、校园场所的认同;建筑在校园中强调传承与发展,也就是在强调认同与创新。建筑的形态是空间的交互界面,独特的形态引发特有的建筑意象认同。该文结合中国人民解放军信息工程大学综合大楼方案设计分析,以＂中原、军旅、信息＂为切入点阐述了建筑意象的建构思路。     

教育部:将出新政为足球小将升学“加分”

<正>教育部在近日召开的校园足球专题新闻发布会上表示,教育部将会同中国足协认定全国青少年校园足球夏令营高中最佳阵容为国家一级运动员、省级青少年校园足球夏令营高中最佳阵容为国家二级运动员,打通校园足球优秀运动员升学"最后一公里"。也就是说,针对校内联赛、校际联赛、选拔性竞赛和出国交流比赛这四个层级的赛事设定相应的运动员等级要求,表现最优秀的学生将获得国家一级运动员     

郑州大学校园夜景观的“易读性”与“神秘性”

以校园夜景为研究对象,从"易读性"与"神秘性"两个角度,分析了校园夜晚意象的创新与心理感知的变化,并探讨了校园夜景带来的隐性效益,指出夜景观的设计对校园安全、经济、文化、氛围有不可忽视的影响。     

互联网空间中的校园意象特征分析

以互联网空间中的不同校园环境图片为数据源,采用人工智能图像识别模块,分析图片中的校园意象场景构成特征,结果表明不同互联网社会空间中校园意象表达具有差异性,校园意象独特性受校园意象的整体主导方向影响,热点校园意象场景与历史和人文要素关系密切。     

“书山之路”——国防科技大学三号院信息化图书馆设计解析

国防科技大学三号院信息化图书馆作为承载校园公共文化的场所,是校园精神文明内涵的体现。设计基于校园整体空间环境,综合考虑军事院校独有的风格特点与科技领先的技术实力,以外部造型塑造和内部公共空间"书山"的文化意象表达为切入点。从校园整体环境、多功能空间复合、内部空间的文化意象、绿色技术运用等多个方面考虑,探究现代高校信息化图书馆的设计思路,围绕建筑核心空间将图书馆塑造为更具综合性与特色性的精神文化场所。     

西部超大规模高中建筑空间环境计划研究——以陕西为例

<正>序言自2001年5月,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出了"合理规划和调整学校布局、优化教育资源配置"以来,农村中小学布局调整已开展了十多年并取得了显著成效。校均规模明显扩大,办学效益明显提高。随着近些年经济的发展,城镇化进程的推进,尤其是农村剩余劳动力向城镇大批转移,广大人民群众对优质高中教育的需求导致了现有高中发展规模和人们的受教育要求之间的矛盾日益突出。在此背景下,许多高中校园规模急剧膨胀,很多学校不得     

中学时代“校园新鲜事”征稿啦!

<正>田径场上运动健儿们挥洒汗水,合唱比赛中同学们歌声嘹亮,一次次考试中同学们奋笔疾书,大课间时好朋友们欢乐游戏……校园中每时每刻都在发生着各种新鲜事,等待着被你发现。新的一年已经到来,校园又将充满欢声笑语。同学们,你们每个人都可以是这些美好的记录者,请拿起手中的笔和相机,把校园中发生的新鲜事记录下来,并以新闻稿+图片的形式发送给我们。你们校园中发生的"大事件",将有机会出现在《中学时代》 "校园新鲜事"栏目中哦!     

六月,忙碌中也有诗意

<正>"周六的时候,我一个人悄悄地回到了校园。第一次发现,原来校园东北角的芭蕉已经伸展到了二楼,像满含温暖的手掌,舒展诗意的样子,真美。"这是离高考还有30天的时候,一位学生的感言。"原来,一直袅娜地绽放的那朵花是蔷薇。高中三年第一次明白了诗词中的‘百啭无人能解,因风飞过蔷薇'一刹那的触动。"这是离高考还有10天的时候,另外一位学生的一番感言。为什么会有这样的演讲感言呢?这缘于一次周五班会课,我在讲台前写下这样一句话:三年,我们即将告别。请你写段文字回忆你曾遇见的校园幸福。     

中西相融 浑然一体:无锡市辅仁中学

<正>概况无锡辅仁中学始建于1918年,学校有近90年的办学历史,是国家级示范高中,江苏省四星级高中。为适应教育发展的需要,学校新征校园用地面积约10ha,新校区位于蠡湖新城隐秀湖南、湖滨路以东,用地东至骂蠡港,南临规划道路,西靠湖滨路,北接隐秀路。新征规划用地上有原泰德国际学校,本次校园规划新建和改造校舍总建筑面积约6.5万m~2。新校区办学规模为全日制普通高中48个班级,学生2 400人,一次规划,分期建成。     

广州高校校园景观意象设计研究

新建校园普遍存在校园景观特征类同的现象,欠缺个性化景观特色和人文气息。以广州地区16所高校校区为研究对象,通过认知地图分析校园意象性空间组成类型,对公共活动类型及其文化特色进行问卷调查,发掘文化特色认知度与公共活动丰富度、景观环境满意度之间的关联性,进而提出营造校园景观空间意象应注重景观节点的区位和丰富度,塑造校园景观文化意象应加强空间标志性、意象性和文化性,提高标志性公共空间数量,并保持场地的活动频率。