创新校企合作办学模式的探索

校企合作办学模式是高等职业院校一个重要的办学模式,文章根据校企合作办学实践现状分析,并对国外一些代表性的校企联合办学模式进行介绍,旨在探索创新烹饪专业校企合作办学模式,实现长期而有效的规模化合作办学,形成共赢的良好局面。     

校企合作办学模式的理论与实践

主要介绍我校在对校企合作办学模式的内涵进行深入理论研究的基础上,积极探索多元化校企合作模式,形成了成熟的"全程合作"培养模式、健全的基地培养模式、服务型"产学研"合作模式和融合型文化互动合作模式等多种校企合作模式,进而推进了我校教学改革,创新了人才培养模式,重构了专业课程体系。     

高职校成人教育校企合作的实践与思考

高职校成人教育校企合作办学在制订人才培养目标、解决企业人才需求等方面具有重要意义,是高职校成人教育发展的途径之一.通过对成人教育校企合作新型人才培养模式的介绍,阐述了成人教育校企合作的意义、模式、运行机制,并提出进一步完善成人教育校企合作的建议.     

校企合作中高职人才培养模式构建的实践与思考

校企合作是构建高等职业教育模式的重要途径.近年来,校企合作有效地拓展了高职实践教学方式,促进了我国高职人才培养模式的形成.但也存在不少问题,应在校企合作中重视利用行业协会,不断创新合作机制,努力提升高校自身办学实力,进一步完善我国高职人才培养模式.     

基于“企业进校”的校企合作办学模式探索与实践

通过分析了国内校企合作办学模式的现状,以成都纺织高等专科学校电气工程学院与成都肇元科技有限公司的合作为例,提出一种"企业进校"的校企合作办学新模式,阐述了该模式对学校、企业、学生三方面的好处,同时指出了该模式的局限,提出相应的对策措施。     

高职会计专业实施校企合作、工学结合模式探索——以湖南工业职业技术学院会计专业为例

在各高职院校紧紧依托行业和企业办学,积极探索"工学结合、校企合作"的产学研道路的背景下,依据高职院校会计类专业的教学特点,从专业教学计划的制定,理论教学和实践教学相结合的办学特色等方面入手,通过对高职会计专业在校企合作中的外部保障、内部共同需求以及合作机制的分析,提出了校企深度合作模式下合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的一些具体措施,以实现会计专业校企合作中的共赢。     

职业教育发展新模式——政校企合作办学

在日益巨大的社会就业压力下,为培养适应经济发展和社会需求的新型人才,河北软件职业技术学院与当地政府、企业联合办学,探索出了一种新型的办学模式——政校企合作办学。该模式是校企合作办学模式的进一步升华,该模式由政府、企业、学校三方共同参与,形成了一种新型的人才培养模式。为推动地区经济、促进大学生就业,做出了重大贡献。     

校企合作提高高校顾客价值的策略研究

校企合作的办学模式是提高民办高校顾客价值的最佳选择。文章将顾客价值理论引入民办高校管理中,阐述了民办高校顾客价值的内涵,分析了其影响因素,阐明了校企合作办学模式对于提高民办高校顾客价值的作用,从提高民办高校的企业顾客价值和学生顾客价值的角度,提出了加强校企合作、提高顾客价值的策略,即把握校企合作的关键点,提高企业顾客价值,做好校企合作的五个结合,提高学生顾客价值,增强企业和学生作为民办高校顾客的满意度和忠诚度,提升民办高校顾客价值。     

高职院校辅导员队伍建设“校企合作”模式必要性探讨

高职院校培养技能型人才的目标定位和校企合作办学模式的运作,对高职院校辅导员队伍建设提出了新的要求,实施辅导员队伍建设的“校企合作”模式就是提升辅导员队伍素质、培养技能型人才的一大尝试。文章正是从这一特点出发,系统地阐述了高职院辅导员队伍建设要适应“校企合作”模式的必要性和现实意义,为高职院校辅导员队伍建设“校企合作”模式提供了必要的思想理论指导。     

基于“嵌入式”校企合作办学模式探索与研究

嵌入式校企合作办学方式使企业和学校双方都能够根据各自的需求,并考虑各自的功能,企业为学校提供直接的技术,学校为企业灌输缺乏的人才,双方形成一种互补,从而有效防止校企合作流于形式。在此对"嵌入式"校企合作办学模式的条件以及注意事项等进行探索和研究。     

纠缠混沌系统的比例积分滑模同步

基于滑模控制研究纠缠混沌系统的滑模同步与比例积分滑模同步,利用滑模及比例积分滑模方法设计滑模面和控制器,采用滑模等速趋近律,根据Lyapunov稳定性理论对系统轨线在滑模面及不在滑模面运动两种情形进行分析,在设计的滑模面和控制器的共同作用下可使误差系统在有限时间内趋近于坐标原点,得到系统取得滑模同步和积分滑模同步的两个充分条件。研究表明:选取适当的控制器与滑模面,纠缠混沌系统的主从系统取得滑模同步和积分滑模同步。     

将关系数据模型变换为OSAM＊数据模型的研究

简要介绍了关系模型与ＯＳＡＭ模型的一些基本概念及定义对关系模型中包含依赖的几个定理进行了证明在此基础上提出了一种将关系模型转换为ＯＳＡＭ模型的算法，并对该算法可应用的领域进行了简要说明     

混合动力电动汽车结构与控制策略技术分析

依据混合动力电动汽车发展现状,介绍了串联式、并联式、混联式以及新出现的电动轮式四种不同结构方式的混合动力电动汽车,并且探讨了每种结构方式下对应的几种典型控制策略。     

三维CAD在组合体教学中的应用研究

组合体是机械制图中的难点和重点。针对传统读图方式仅凭想象建立空间立体形状的不足,提出了一种利用三维CAD成型法进行组合体读图的方法。对传统教学模式和三维CAD教学模式做了详细分析和对比,并说明应该依据教学内容选择合适的教学模式。     

天山北麓蓄水构造模式与水循环特征

从控制地下水形成的地形地貌、地质构造出发,探讨了新疆天山北麓串珠式、隐伏串珠式、隆起 间歇式、连续式和山间谷地式5种蓄水构造模式,提出大气降水、地表水和地下水(土壤水)相互转化一 次循环、两次循环和多次循环类型,在此基础上研究水资源开发利用不同方式,为指导天山北麓水资源 合理开发利用与生态环境保护提供技术依据。     

型砂残留强度值测定的冷却方式

冷却方式中包括有炉冷和空冷两种，通过实验对比了炉冷和空冷对型砂残留强度值测定的影响，认为炉冷的方式更接近于铸型实际的冷却情况，得到的结果能更好地评价渍散剂真实的渍散效果，因而在以后的渍散性实验中应采用炉冷的冷却方式。     

高等工程专科学校技术教育的探讨

对高等工程专科学校的技术教育进行了探讨。结果表明,技术教育体系是工程教育和职业教育的过渡体系,技术教育应该妊学生具有工程技术应用能力、应用技术操作能力、设备维护维修能力和基层岗位管理能力等四个基本能力。研究指出,要建立技术技能型人才培养的教学体系;在教学要求上应该体现“学以致用、学能并举”的格局。技术教育模式可以实施普通模式和专向模式。普通模式有指导制模式、“产学研”模式等多种模式,专向模式有“产学”模式、工学结合模式等多种模式。     

基于模态分解的最小方差模态滤波器

针对浅海的复杂水声环境,提出了一种基于模态分解的最小方差无失真响应(MVDR)的自适应模态滤波器,利用接收阵列的声场数据和声速梯度数据,估计了各阶简正波复幅度系数。最小方差模态滤波器提取声场某阶模态时,可以抑制其它模态和噪声的影响,减弱模态滤波器对阵列长度的依赖性及对噪声的灵敏度。通过计算机仿真研究了最小方差模态滤波器的性能,并与其它线性模态滤波器进行了对比,结果表明:该自适应模态滤波器比其它线性模态滤波器能更精确地估计各阶简正波复幅度系数,并且具有良好的环境适用性特点。     

供应链融资模式下中小企业融资行为的博弈模型分析

供应链融资是从供应链角度对中小企业开展综合授信,并将针对单个企业的风险管理转变为对供应链的风险管理。通过运用博弈模型,分别对3种供应链基本融资模式——信用担保融资模式、存货质押融资模式以及应收账款质押融资模式下的中小企业融资行为进行分析并比较各模式的优劣势,进而认为银行和企业均更倾向于采用应收账款质押融资模式。     

基于MOOC构建高职院校“Online To Offline”教学模式研究

文章对比了xMOOC和cMOOC两种MOOC形式,分析了讲授型、任务驱动式、支架式以及协作研究式四种信息化教学模式,结合“95后”高职院校学生的特点,提出了基于MOOC构建高职院校“Online To Offline”教学模式,并结合专业知识、专业技能和职业素质对O2O教学模式进行了介绍。