企业参与校企合作的动力机制研究

从企业的需求出发,研究企业参与校企合作的主要动力。认为只有国家致力于营造更优的合作环境,校企双方建立"共建、共管、共享"才能真正调动起企业参与校企合作的积极性。     

高职院校校企合作中企业获利模式探索

校企合作是当前高职教育发展的一种趋势,但是目前校企合作过程中企业参与合作的动力不足。要提高校企合作中企业的参与度,需分析企业在校企合作中的诉求,平衡社会、学校、企业和学生四方的利益,把多赢性作为校企合作的价值追求,积极探索校企合作过程中企业获利模式,建立校企合作的长效机制。     

高职院校校企合作长效机制研究与实践

高职院校校企合作的可持续发展需要建立"深度融合、互利共赢"的长效合作机制。在此结合目前校企合作的现状、存在问题及其原因,提出了构建高职院校校企合作长效机制的基本框架和主要内容,具有一定的现实指导意义。     

校企合作模式下高职院校创业教育方式

创业教育与职业教育有着天然的紧密联系,将创业教育融入职业教育是目前摆在我们面前的重大难题之一。在总结创业教育模式的基础上,提出了校企合作模式下的高职院校创业教育方式。     

高职院校校企合作的价值取向

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的主要途径。学校校企合作的价值取向要定位于人才培养的高质量。校企合作的成功路径是实现互利双赢。因此,要在专业设置上体现与企业的契合性,在保证机制上体现与企业的互信性,在操作上体现与企业的互动性。     

高职院校校企合作途径探索

校企合作对于高职院校专业建设与发展起到至关重要的作用。目前在校企合作的过程中还存在着不能多方发掘合作契机以及合作难以持久深入进行等问题,因此,应对高职院校校企合作的途径进行探索,善于寻找合作点,建立校企沟通平台;建立相互信任,推进校企合作;共同培养人才,确保校企合作长期稳定进行。     

高职院校校企合作人才培养模式的研究与探索

校企合作是我国高职院校教育改革的重要方向,是职业教育持续高效发展的重要途径。本文分析了企业在产业结构升级和经济发展方式的重要转变过程中对高端技能型人才的需求,指出了校企合作的必要性急迫性。对校企合作的现状和存在问题进行了剖析。并结合自身的实践,提出了校企合作的方法。     

日本高职校企合作对我国高职教育的启示

日本的高职校企合作起步较早,合作模式灵活,合作项目丰富,日本政府为校企合作搭建平台,制定相关法律,规定政府、企业和学校三方的责任和义务,并采取一系列的财政优惠政策,给我国高职教育中的校企合作提供了良好的借鉴。     

论提升高职院校校企合作质量的途径

高职院校与企业开展一定广度和深度的合作,是当前高职院校人才培养的办学特点与共同追求。国家应加大对校企合作的扶持力度,高职院校应积极实践职业教育新理念,注重提高人才培养质量以适应企业需求,同时建立良好的校企合作协调运行机制,充分发挥"双师型"师资队伍的优势,不断探索提升校企合作质量的有效途径。     

基于校企合作的高职校园文化建设方案

本文探讨在校企合作新形势下高职学院如何搞好校园文化与企业文化融合的运行机制和具体实施办法,探索有高职特色的校园文化建设之路,为高职学院开展校园文化建设提供思路。使校园文化建设成为提升高职学院核心竞争力、实现高职教育跨越式发展最为直接的途径和最为坚实的支撑。     

高职院校深层次校企合作的现状与启示

根据高职校企合作正进入的深层次发展阶段,提出了深层次的划分标准,论述了当前出现的几种深层次合作模式,分析了共性特征、成功因素及其内在机制.     

校企合作模式下的高职工科毕业设计改革———以江苏城市职业学院南通办学点为例

毕业设计是高职院校实现人才培养目标的重要教学环节,是对学生综合职业素质能力的全面检验.对当前高职工科专业毕业设计存在的不足进行了分析,并在实施方案、课题选择、过程指导、考核方式、制度建设等方面提出了基于校企合作模式的改革思路.     

以德、美为视角看高职院校校企合作运行方式

德国、美国职业教育为本国经济的发展,输送了大量的专业技术人才。成功的职业教育与良好的校企合作运行方式密不可分。在分析德国、美国高职院校开展校企合作情况的基础上,总结了其有效的运行方式。     

高职电气自动化专业校企合作模式的探索与实践

建立可持续双赢的校企合作模式是高职院校专业建设和人才培养的重要课题。以常州信息职业技术学院电气自动化技术专业实践为例,介绍"企—校—企"三轴联动校企合作模式的内涵、举措和实施成效,学校作为主体与两类企业开展不同内容和形式的合作,有力地促进专业人才培养质量和社会服务水平。     

略论高职院校的德育改革

加强高职院校德育改革,要以推进素质教育,培养创新人才为目标,把德育建设作为高职教育的重要内容,建立齐抓共管、整体育人的德育运行机制,在高职教学改革中推进德育课的改革;在教育改革中探索德育方式的更新;在师资建设中重视德育队伍的建设。     

高职校企合作激励机制存在的问题及对策

论述了当前我国高职校企合作激励机制中存在的问题,认为我国高职校企合作主要存在激励主体单一、利益关系失衡、激励保障机制不健全等一系列问题,并提出了相应的解决措施,以期为高职校企合作的深入、有效开展提供借鉴.     

校企深度合作过程中的高职党建创新研究

校企深度合作是中国高职教育改革和发展的科学途径.校企深度合作过程,需要党建工作与时俱进,进行改革创新.应当从党建思想创新、党建组织创新、党建作风创新等方面着手,努力实现党建工作创新,以充分发挥党组织在高职教育改革和发展中的作用.     

浅谈高职院校德育教学模式的改革策略

高等职业教育现已成为国民高等教育当中一个重要的组成部分,在高考录取率稳步上升的今天,如何切实做好高等职业教育中的德育教育,提高高职院校学生的德育修养,成为当今众多高职院校所面临的共同问题。本文对当前我国高职院校德育教育的现状进行分析,并对加强德育教学的途径进行探讨。     

高职院校产教融合校企合作的思考

推动和促进产教融合校企合作是加快现代职业教育发展的必然要求。在产教融合校企合作过程中,高职院校首先要认识和理解校企双方在校企合作过程中的共同的利益诉求、目标追求和机制创新的诉求。此外,要以建设特色专业为创新点、以建设特色课程为突破口、以适应企业发展和对接企业岗位为目标,深化产教融合促进校企合作。