高等工程专科学校数学教学的改革

三百年前；笛卡儿、伽里略、牛顿时候就巳发现数学在自然科学里的渗透，乃至马克斯后来能科学地指出“一种科学，只有在成功地运用数学时，才算达到了真正安全的地地步”。可见数学是现代文明人必须了解的学科。当代科学已经发展到这样一个新阶段，即数学方法已被广泛地应用于各门科学的研究之中。先进的管理、计量以及电子计算机技术使现代生产部门一天都离不开数学，     

高等工程专科学校毕业设计模式

毕业设计是高等工程专科学校培养学生应用理论知识、提高动手能力的重要教学环节,以往只包括选题、准备、指导、成绩考核四项工作.经过多年实践,作者认为还应包括毕业设计质量评估和成果管理两项工作.以上六个方面,构成教与学、设计质量评估和成果管理为主要框架的毕业设计模式.文中并给出毕业设计质量评估标准.     

承德石油高等专科学校示范性普通高等工程专科学校建设规划

按照国家教委教高[1995]13号文《关于开展建设示范性普通高等工程专科学校工作的意见》部署,我校决定进行建设示范性普通高等工程专科学校工作,为了按计划全面搞好此项工作,特制订本规划.     

高等工程专科学校公共俄语教学实践与探索

针对高等专科学校公共俄语教学所面临的问题和困难,经过教学实践和分析研究,提出了相应的解决途径及优化的教学方法.     

高等工程专科学校工程力学教学改革探讨

本文对高等专科学校工程力学教学中存在的问题进行了分析.同时,对高等专科学校工程力学教学改革进行了探讨,其中包括教学大纲制定、教学内容安排、师资队伍建设、实际技能培训等.提出了一些建设性看法,以供专家、同行参考.     

改革高等工程专科学校《普通物理学》课程的初探

科学技术正酝酿着新的突破,这一突破与物理学的研究.有着密切的联系。历史上,每当物理学取得重大的进展,就促使科学技术发生根本性变革,推动社会生产力的突飞猛进。诸如十九世纪二十年代热力学的研究成果,提高了热机效率,促进了生产力的发展;电磁感应定律被发现之后,十九世纪七十年代制造了发电机和电动机,使人类进入了电能时代;二十世纪三十年代由于核物理的发展,原子能利用从理论变为现实,人类因此     

高等工程专科学校的教学内容和方法

对高等工程专科学校的教学如何适应经济建设现状作了初步研讨。     

高等工程专科学校计算机基础教育的探讨

计算机的应用已深入到国民经济的各个领域。计算机课程,已成为高等工科院校的必修课。高校非计算机专业的学生占大学生总人数的95％以上,因此,非计算机专业的计算机教育在相当大的程度上影响着我国未来的知识分子应用计算机的能力,影响着我国各行各业应用计算机的水平。所以,认真总结、交流经验,将高校非计算机专业的计算机教育推向更高的层次,是高等院校教学改革中的一项具有深远意义的任务,也是计算机基础教育工作者义不容辞的责任。     

高等工程专科学校技术教育的探讨

对高等工程专科学校的技术教育进行了探讨。结果表明,技术教育体系是工程教育和职业教育的过渡体系,技术教育应该妊学生具有工程技术应用能力、应用技术操作能力、设备维护维修能力和基层岗位管理能力等四个基本能力。研究指出,要建立技术技能型人才培养的教学体系;在教学要求上应该体现“学以致用、学能并举”的格局。技术教育模式可以实施普通模式和专向模式。普通模式有指导制模式、“产学研”模式等多种模式,专向模式有“产学”模式、工学结合模式等多种模式。     

高等专科学校师资管理模式改革的思考

0 引言当前,我国社会经济体制的转型、市场经济的建立,对高等教育发展既带来了发展的机遇,又使其面临新的挑战。高等专科学校还因人才市场的急剧变化,导致学生招生与分配的一些困难,直接影响到学校的办学效益乃至生存。较突出的问题是教师队伍的不稳定,师资队伍建设难以适应教育发展的需要。为适应市场经济体制,改革师资管理体制,稳定教师队伍,使教师的才能和积极性得到充分发挥,是高等专科学校改革的目标之一。     

全国示范性高等工程专科学校建设概况

开展建设示范性高等工程专科学校的目的是：要积极探索和尽快建立具有中国特色的高等工程专科人才培养模式，全面提高我国高等工程专科教育的整体质量与办学水平．了解示范性高等工程专科学枝建设的概况，对我们搞好学校各项工作是十分有益的．     

高等工程专科学校人才培养模式构建探讨

从人才培养目标、专业设置、课程教学体系、师资队伍建设与产学结合五个方面对高工专人才培养模式作了探讨,并就我国高工专办学体制改革提出了自己的建议。     

努力办出高等工程专科学校的特色

中共中央关于教育体制改革的决定指出,“改变专科、本科比例不合理的状况,着重加快高等专科教育的发展。”这是根据我国国情国力和对人才的需要所提出的高等教育层次改革的重要决定。过去,由于专科和本科的严重比例失调,出现了整体上技术人才短缺,局部上有对本科生安排使用不当而造成了人才浪费和积压的现象。     

对高等工程专科学校实施素质教育的思考

素质教育作为一种现代教育观念已逐渐演变为一种教育理论,并正成为教育界开展教育思想大讨论的中心议题。就目前而言,不少学者还是把素质教育当作一种简单的集合概念加以宣传,对素质教育的内涵和外延存在着模糊的泛化的倾向,对素质教育的层次性和差异性还缺乏深入的探索。要知道不把握不同类别不同层次学校素质教育的特殊性,把包罗万象的素质教育都纳入素质教育的范畴,在理论上是不科学不严谨的,在实践上也是行不通的,只会对素质教育产生误导作用。     

高等工程专科学校科研工作的探索与实践

高等工程专科学校教师既有一定的理论基础，又有较丰富的实验经验，有能力承担应用技术方面的研究开发，工程专科学校的科技工作应坚持教学，科研相结合，进而起到互相促进的作用，要坚持科技工作为经济建设服务，加大科技成果转化，并使之成为稳定的科技工作方向。     

关于高等工程专科学校体育教学改革的探讨

我国高等工程专科学校的培养目标是培养实用型高级工程技术人才。由于对高等工程专科学校尚缺乏统一的教学大纲及教材,故各校开设的课程门数与学时数较少,造成学生的功课普遍较重,课外体育锻炼时间相对减少。怎样制订一套适合其特点的《体育教学大纲》,作者就所在学校体育教学改革的过程,对高等工程专科学校体育教学改革,作点初步的研究和探索。     

高等工程专科学校文献检索与利用课初探

0 前 言 高等工程专科学校(以下简称高工专)教育,主要是培养具有一定现代科学技术基础理论知识和较强工程实践能力的应用型工程技术人才。它除具有高校的共性外,同时具有自己鲜明的个性。随着科学技术突飞猛进的发展,当今社会已开始进入信息时代。时代的发展与教育的改革,赋予了高工专教育新的内容,对高工专教育提出了更高的要求。它不仅要传授知识,培养学生的工程意识和工程实践能力,而且要培养学生的情报意识和检索利用文献情报的技能。自原教育部和国家教委连续下发(84)教高—司字004号和(85)教高—司字065     

创办和凸现高等工程专科学校专业特色

创办专业特色是工程专科专业教学改革的中心内容,在论述高等工程专科教育的本质及特色的基础上,对本校汽车运用技术专业教改中创办专业特色的实践经验进行总结,验证了办特色求生存、办特色求发展的工程专科教育的发展规律。     

成都电子机械高等专科学校集成电路制造工程研究所

学校根据微电子技术学科建设与发展的需要，结合微电子学科已具备人才队伍、科学研究、特殊专业技术储备等发展条件的实际，于2005年6月，成立集成电路制造工程研究所。目前研究所拥有6名研究人员，设有“INTEL—CEC可视化培训系统开发联合实验室”。