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《Planning》2018,(7)
校本课程的开发是新课程改革的亮点。近年来,浙江宁波鄞江中学在开发校本课程上投入了大量的人力、精力和财力,在创建学校特色方面进行了深入的探索、研究,同时结合"十一五"规划课题——"让美成为每个学生的生活习惯"的课程理念:以"学"为中心,推行生本课堂、生动课堂、有效课堂,提升教学质量,推动课堂转型,进行教学模式改革。浙江宁波鄞江中学开展学案导学,要求教师根据学情设计学案,挖掘适合学生的教学内容。浙江宁波鄞江中学的艺术教育起步较早,素描校本课程自开设至今已走过五个年头。 相似文献
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小流域河道广泛分布于城市区域,对城市的防洪防涝安全有着重要的影响。通过建设河口闸站,改变河道性质,使其由“外河”变“内河”,是城市洪涝防御的重要措施之一。以南京清溪河为例,基于水文水动力模型,模拟河道洪水过程,确定节制闸规模;以小流域设计标准下不受淹为目标,控制河道最高运行水位,按不同的调蓄水深,分别进行模拟,比选确定泵站规模;根据地区暴雨洪水时空特性、规模分析过程中选用的参数,优化闸站调度方案,通过分期调度、联排联调,可以实现城市小流域洪涝兼治目标。 相似文献
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文中结合引江济淮上跨桥工程实例,通过离心机试验和室内试验,获取土层的相关参数,通过仿真模拟计算,分析河道开挖后边坡的稳定性,对比河道边坡开挖和桥梁施工顺序对桥梁桩基的受力影响,确定河道边坡开挖对不同桥梁结构类型的危害,并提出相对应保护措施,避免因河道边坡开挖造成桥梁结构性损伤,为类似工程提供参考和借鉴. 相似文献
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以上海市中心城区典型分流制系统Z泵站为例,研究了旱天放江对受纳河道水质的影响。结果显示:受放江负荷的影响,受纳河水的COD、硫化物及氨氮浓度增幅分别为(0.23%~37.68%)、(7.4%~76.19%)、(10.60%~76.15%);泵站放江污染物对河道水质的影响有显著差异,其中COD与氨氮浓度的下降主要源于水体的稀释扩散作用,而硫化物浓度的降低则主要受到氧化还原反应的影响;Z泵站旱天放江对河道水质的显著影响范围为泵站排放口上、下游40 m范围内,对黄浦江水质的影响不大。 相似文献
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文章研究了九龙江水域河道淤泥的材料特性,并阐述了采用合理的配比与生产工艺,加入粉煤灰,在一定焙烧温度和焙烧时间下,制备出强度等级达到MU15的河道淤泥烧结多孔砖。所制成的多孔砖,各项指标均达到国家相应标准规定的要求。 相似文献
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由于建设年代久远,雨水排水系统内缺乏垃圾拦截设施.降雨时,垃圾随着雨水径流进入雨水系统,通过管道输送,最终随着泵站放江进入河道,对河道水质和环境造成影响.文中以上海市某工程为案例,研究雨水口截污挂篮—雨水井垃圾拦截设施—泵站集水井拦截设施—泵站排口拦截装置全过程垃圾拦截技术,其成果可为其他类似工程提供参考和借鉴. 相似文献
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西气东输管道工程,长约4200km,其过江成功与否,关系到管道建设的成败。定向钻穿越、盾构隧道穿越、矿山隧道穿越和斜拉索跨越过江形式,对环境条件的要求不尽相同。从边岸稳定性、河道纵向冲刷深度与地质等环境条件方面,进行适宜性分析。 相似文献
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文章基于地勘资料和设计方案,采用Midas GTS NX有限元数值模拟的手段,对河道开挖施工过程中对邻近既有铁路大桥位移的影响进行了计算和分析,并根据计算结果对该工程进行安全评估。计算结果表明:河道开挖施工对既有铁路存在一定影响,但影响程度较小,满足现行规范要求。 相似文献
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孟加拉PADMA水厂取水工程设计取水规模47.25×104m3/d,工程前期对多条河流进行多维度比选,最终确定Padma河为理想的水源。该河道属于游荡性河道,存在雨季含沙量大(最大值为2.43 kg/m3)、河床冲刷淤积严重等问题。针对Padma河游荡性河道的特点,通过分析近40年的Padma河航道变迁图确定合理的取水点位置,并通过模型试验优化取水渠道为Y型明渠,且采用对水体扰动最小的耙吸式挖泥船解决明渠淤积的风险。护岸采用坡式护岸,上部采用混凝土块护砌,护脚采用抛石的做法防止河道浪蚀和水流冲刷。取水泵房内设置叠梁闸、格栅、重锤式液控阀等设施,阻挡雨季高水位运行工况下明渠底部的泥沙进入取水泵房,以达到分层、安全、高效取水的目的。取水工程建成至今运行良好,验证了该工程的安全可靠性。 相似文献
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