人文学科:旅游本科院校的底蕴和价值

人文学科是本科院校与生俱来的议题,是旅游本科院校学科建设必不可少的内涵,它在旅游本科院校的学科建设中具有基础性、主体性地位,对很多专业发展,无论是人文科学类专业还是其他类专业都具有支撑作用。作为旅游本科院校,其社会职责要求其必须担当起全民旅游人文教育的重任,以改造中国旅游生存和发展的土壤。     

注入人文教育调动"两课"学习兴趣

政治性并不排斥人文性和知识性,在"两课"政治理论教学中注入人文教育的内容,实现政治教育与人文教育的有机融合,是调动学生"两课"学习兴趣,改善教学效果的重要途径。     

理工科大学的人文教育

加强人文教育，已是当今教育中的一个热门话题。人文教育特别是理工科大学人文教育的问题早已引起教育主管部门和广大有识之士的高度重视，有关加强理工科大学人文教育的重要性与紧迫性的文章大量见诸报刊，但对实施的方法却缺乏具有可操作性的研究。本文拟对理工科大学实施人文教育的现状进行剖析，对如何加强理工科大学生人文素质教育进行初步的探讨。     

浅谈大学生人文素质教育

人文教育是当前我国高等教育改革发展中的重大理论和实践问题。人文教育缺失反映了高等院校办学理念的偏差与办学目标的错位。通过加强人文素质教育提升学生的人文素质,是高等院校办学理念的本质体现与办学量标的必然选择,也是培养人的可持续发展的必然要求。     

加强人文教育 提升高职生就业竞争力

高职院校往往注重学生的职业技能培养,这种重技轻文的教育理念,直接导致高职生普遍缺乏人文知识,文化素质偏低,在参与就业竞争中缺乏优势,自身的发展也缺乏后劲。高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强课堂教学、校园文化建设、心理健康教育及就业指导与人文教育相结合等途径,全方位地推进人文教育,提升高职生的就业竞争力,最终达到培养质量和办学水平的全面提高。     

新时代钳工实训与人文教育融合探讨

随着新时代的发展,现代装备制造业的发展对钳工提出了更高的要求,掌握和运用好钳工技术专业技能是在实际生产过程中提高产品质量的关键。同时,钳工行业对技术人才的综合素质要求越来越高,而人文教育目标恰好与钳工行业需求相契合。文章分析了钳工实训教学的现状以及钳工实训课程中人文教育的重要性,分析了新时代钳工实训融入人文教育的现存问题,并提出了钳工实训课程融入人文教育的策略,以期为提高职业教育人才素质和思想道德建设提供参考与借鉴。     

关于对高校体育教育中人文素质教育的思考

现阶段,我国各所高等院校正逐步的走向普及化以及大众化,高等院校的教育已经不再是培养少数的精英和人才,更重要的则是充分的提高我国国民的综合素质,这种综合素质主要包括人文素质和科学素质。本文简要的论述了人文教育的内涵,并对加强高等院校体育教育中人文素质教育的有效措施作了深入的探讨     

高职语文教学应重视学生人文素养的培养

高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式,忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。     

浅谈人文教育在职教体育教学中的渗透

在教学体系完善和机制健全的背景下，催生了“人文教育”。职教教育改革的深入与教学改革的进行，体育教学中增加了人文项目，这也是实现教学的目标和发展学生综合能力的新方法。因此，怎样在职教体育教学实践中，突出人文价值，这也是职教体育改革的重点研究内容。本文在分析了职教体育健康需求的三维导向和增加了人文教育的意义，分析探究了如何发挥人文教育的价值，提出了职教体育教学中的措施。     

强化高职院校大学生人文素质教育的理性思考

人文素质教育如何与职业技能教育相结合,如何在高职教育过程中得到实现是大家关注的问题。阐述了人文素质教育的本义,分析了高职院校学生人文素质现状,并针对现状提出了当前高职院校有效开展人文素质教育的实现路径。     

浅析地理教师在教学中如何进行创新教育

开发学生的创造力,培养学生的创新能力,进行创新教育是当前教学的一项重要任务。地理学科亦文亦理,涉及自然科学与人文科学的多方面知识,其综合性、时代性强,很能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,在地理学科开展创新教育具有独特的优势。作为一名地理教师,应紧跟时代的步伐,在教学中实施创新教育,培养学生创造性思维及创新能力。     

浅谈高职院校舞蹈教育

舞蹈作为一门人文科学、社会科学,能自然地渗透到各个社会环境氛围之中。舞蹈教学在高职素质教育中是一门集技巧性与实践性为一体的课程,是将训练、排练、表演融为一体的教育活动,是提高学生整体素质必不可少的技能课和修养课,是高职院校素质教育的重要组成部分。     

浅谈大学体育教育中的人文教育

随着我国经济的快速发展,我国高等教育提倡在教育中实行“以人为本”的教育理念,不断进行创新,促进我国教育的发展。二十广一．世纪,我国需要的是科学和人文综合发展的复合型人才,同时这也成为我国各个高校的人才培养目标。为了国家经济的发展．培养人文素养和科学素养的复合型人才,不但可以促进我国经济的快速发展,而且可以促进我国社会文明的发展。在此基础上,本文主要论述了大学体育教育中人文教育的研究。     

体育运动对大学生人文素质的作用分析

体育运动对于大学生综合素质的形成有着十分重要的作用,是大学教育和人才培养目标的重要课程。本文从体育运动对于大学生人文素质塑造和培养的视角分析了其相关作用机制和实施策略,指出了目前大学体育运动教育中对于学生人文素质形成和提高中存在的问题,最后结合相关体育运动和人文素质的要求提出了相关的改善建议和对策。     

论高职院校室内设计课程中实施人文教育

高等职业院校以培养应用型和技术型人才为主要目标,但是并不代表可以只注重知识和技能的培养而忽视道德和人文的教育。职业道德教育在人文教育中是重中之重,是每一位设计者需要具备的基本素质。室内设计专业学生要有自己的想法、强烈的创新意识和创新精神。学生要从各种社会实践活动中,锻炼身心,开拓视野,陶冶情操,不断提高人文素质。     

中学体育人文环境的优化路径探讨

基于环境对人的影响作用明显,欲对当代中学生进行人文思想教育,体育教师必须通过此环境载体来传承体育人文精神,体育人文教育若过没有良好的体育人文环境为依托,就无法将体育人文精神系统地、科学地传授,中学生的人文素质在体育教育中就无法得到有效提升。为此,本文主要运用文献资料法和专家访谈法,对体育人文环境的优化路径,探讨如下。     

浅谈大学语文教育与人文教育的融合问题

当前教师在培养学生的时候,应该注重学生专业技能和人文素养的培养与锻炼,使学生能够拥有一个健全的人格和正确的人生价值观,这是教育的意义所在。本文笔者就如何加强大学语文教育与人文教育的融合问题进行了论述。     

高校体育人文素质教育中的问题与改进对策

随着我国高校体育教育的发展,人文素质教育也逐渐被提到高校体育教育议程上来。为了满足个人发展、教育发展以及社会发展的需求,高校从知识、实践、环境与教化等多个方面入手,全面实施人文素质教育,努力发掘人文素质教育在高校体育中的实践途径。本文讨论了高校体育教学中人文素质素质教育存在的一些问题,并提出一些可行的改进对策。     

关于高校加强人文教育的思考

人文教育,也叫通才教育或通识教育,在英语国家又称自由教育,是以文史哲教育为核心的基础教育。这里说的“基础教育”,不是指给高等教育打基础的中小学教育,而是关系“人之为人”的教育。人文教育通过文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生具有独     

高职室内设计专业课程教学中实施人文教育的研究与实践——以广西电力职业技术学院室内设计技术专业为例

高职专业课程的教学内容蕴含着极其丰富的人文知识,将人文知识融入到专业知识技能的传授之中,以室内设计技术专业为例,开展人文教育与科学教育互渗透、相互融合的研究与实践,必将推动室内设计专业学生全面素质教育的发展。