高职院校教学质量多元化评价研究

高职院校是培养应用型人才的摇篮,高职院校教学质量的好坏也在一定程度上决定了高职教育所培养的人才质量。为了能够保障高职院校的职业教育水平的提高,培养出更多的高素质人才,就必须创新高职院校教学质量多样化的评价机制。本文以多元化评价的意义为切入点,系统的阐述了高职院校教学质量多元化的评价机制,旨在进一步促进高职院校教学质量的提升。     

高职院校教师教学质量评价系统的设计与分析

构建有效的网上教学质量评价系统是保证和监督高职院校教学质量的关键条件之一。本系统的研究使高职院校教师教学质量监督评价过程实现了动态化和科学化，使评价更合理、更准确、更方便、更公平，有效提升了教学质量管理的效率和水平。     

高职院校教学质量评价体系构建

高职院校作为我国培养专业技术人才的摇篮,近年来取得了较快的发展。为了更好的提高高职院校的教学质量,则需要构建高职教学质量评价体系,从而全面提升高职院校的教学质量。文中分析了高职院校教学质量评价体系构建的基本原则,并进一步对高职院校教学质量评价体系的构建进行了具体的阐述。     

基于RBF网络的高职教学质量评价模型研究

教学质量是高职院校的办学立校之本,是高职院校作为高等教育的重要组成部分,是向社会培养输送人才的重要指标保障。基于此,文章主要对一种以定性特征为考评思路的高职教学质量评价体系进行分析探究,即RBF神经网络质量评价模型,以期帮助相关高职院校机构,采用分层分析的方法来切实解决教学质量评价问题。     

浅议高等职业院校构建教学质量监控和教学评价体系基本框架

文章以广东工程职业技术学院教学质量监控和教学评价工作实践为依据,结合国内外高职院校教育教学监控与评价体系的构建理论与实践建设的相关经验,详细的分析了当前高职院校教学质量监控和教学评价体系构建与发展中存在的问题及体系构建应遵循的原则,从而提出更为完整的质量监控和教学质量评价体系的基本框架,以推进高职院校系统化的发展。     

校企融合模式下的"双师型"教师的培养方式探析

高职院校"双师型"教师的培养是高职教育发展的客观要求,也是提高高职院校教学质量的关键。本文对"双师型"教师培养的重要性进行了分析,并结合高职院校"双师型"教师队伍的现状,从校企融合模式入手,探讨如何促进高职院校"双师型"教师的培养。     

数据挖掘技术在高职教学质量评价中的应用

高职院校在教育领域占据着重要地位,而高职教学质量是关系学生未来发展的核心内容.提升高职教学质量,优化高职教学内容是教育发展的关键.基于此,文章从数据挖掘技术出发,探讨高职教学质量评价的意义,并分析数据挖掘技术在高职教学质量评价中的重要作用,以期促进高职教学质量的进步发展.     

大数据技术在高职教师科研能力评价中的应用研究

高职教师科研能力评价是高职教师绩效考核的重要组成部分,将影响到教师的绩效考核、引进、培养和锻炼等多方面。文章以对高职院校教师科研能力为对象,分析了当前高职教师科研能力评价难的痛点问题,结合大数据信息管理系统的优势及特点,认为大数据技术在科研能力评价中有很积极的应用,并根据院校情况提出基于大数据技术的高职教师科研能力评价系统的建设思路。     

高职电子商务专业核心课程考核评价体系的研究——以《电子商务实务》课程为例

课程考核是高职院校人才培养过程中一个十分重要的环节,是检验教师教学效果,评价学生掌握知识、技能程度的重要手段。建立以“就业为导向,能力测评为核心、过程考核为重点”的开放式多元化高职教育课程考核新体系,有利于提高学生实际工作能力。     

基于可拓理论的实践教学质量评价方法研究

应该可拓学理论,建立高职院校实践教学质量评价的物元模型,并结合教学质量评价指标的权重值,从而确定待评价实践教学质量的等级。将定性分析转化为定量分析,为提高实践教学质量、推进实践教学改革提供理论依据。     

高职应用文写作教学实践及其改革研究

应用文写作是高职院校中的一门重要公共课,但是这门课程的整体现状却不容乐观。针对高职应用文写作教学中面临的实际问题,根据高职文化课程的教学特点,探讨了提高教学效果的解决方法及其改进措施,对如何提高高职应用文写作课程的教学质量进行了初步探讨。     

高职院校教师廉洁从教的问题与对策研究

文章归纳了高职院校廉洁从教问题的现状, 分析其形成的原因, 继而提出了加强社会主义核心价值观教育 , 明确高职院校教师廉洁从教的管理规范, 健全高职院校教师科研评价考核体系, 构建严格的规范制度与 教师奖惩机制等有效措施。     

基于智慧教育背景下高职教师信息化教学能力的提升策略

随着近年来计算机、互联网、云计算、通信技术的高速发展与普及,以信息技术为核心技术的智慧教育成为现代教育教学创新发展的主流趋势。在智慧教育背景下,高职院校教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及教学内容发生了很大改变。因此,为促进高职院校教育教学质量的提升,高职教师信息化教学能力的提升成为高职教育关注的重点。基于此,文章从智慧教育相关概述出发,对智慧教育背景下高职教师信息化教学能力内涵及强化对策进行了分析。     

基于专业教学资源库的高职教师信息化教学能力指标体系构建

随着时代的发展,信息化教学已成为现代教育的一种必然趋势,信息化给教育带来了极大的拓展空间和丰富的教学资源,能显著提升教学效率和教学质量。文中以基于专业教学资源库的高职教师信息化教学能力指标体系构建为中心,通过对相关文献和实践经验的综合分析,提出了一套全面、科学、可操作的高职教师信息化教学能力指标体系。该体系涵盖教师信息素养、教学设计与实施、学生评价与反馈等方面,旨在帮助高职院校教师提高信息化教学能力,更好地适应现代教育的发展需求。     

高职院校教师教学质量网上评价系统的设计

介绍高职院校教师教学质量网上评价系统的设计方法，首先对系统的目标、系统结构图、系统功能需求等方面进行需求分析，接着对系统的数据信息收集、评分计算方法、接口设计等进行了描述，最后对系统的实现效果进行了总结。     

高职院校招生因素与改进策略探究

招生的好坏一直是高职院校得以维系和发展的重要因素。本文在分析高职院校招生出现困境的原因的基础上,探讨了影响高职院校招生的因素,给出了比较详尽的高职院校招生改进策略,希望能对高职院校招生工作有所帮助。     

基于模糊综合评价的高职院校教师绩效评价方法研究

随着教育的发展,绩效评价不仅为高职院校的各项人事决策提供了依据,同时也成为高职教师进行自我职业生涯发展规划与教育培训的客观依据。文章针对当前我国高职院校教师绩效评价过程中存在的不足,设计了基于模糊综合评价方法的评价模型,对提高评价结果的全面及有性效、实现学校可持续发展具有一定的现实意义。     

虚拟现实技术在高职院校教学中的应用

在高职院校发展过程中,如何利用先进的科学技术以及教学方法提升教学质量,是当前高职院校所要关注的。高职院校,作为我国专业化人才培养的重要基地,其教学质量受到了社会的关注。科学技术的发展,推动了高职院校教学方式的优化升级,虚拟现实技术通过构建三维立体模型,为学生带来视觉、听觉、触觉等多维度的感受,为学生构建全面的知识体系,进一步提升教学质量,也是当前高职院校教学中比较突出的教学方式之一。文章主要从虚拟现实技术在高职院校教学中的价值、虚拟现实技术在高职院校教学中的应用原则以及虚拟现实技术在高职院校教学中的应用策略3方面进行了详细的阐述。     

关于解决高职计算机基础教学中学生知识水平差异问题的思考

随着信息技术的快速发展，计算机能力已成为高职学生不可缺少的技能之一。在我国计算机复合型人才队伍建设的过程中，计算机基础教学发挥了重要作用。在高职计算机基础教学中，由于学生个人的差异，其掌握的计算机知识及操作水平参差不齐，如果教师在教学过程中“一刀切”，则会影响教学效果，从而影响对学生信息素养的培养。文中从多角度对此进行了分析，探讨了高职计算机基础教学中学生知识水平的差异问题，以期提升高职院校“计算机基础”课程的教学质量，以及学生的计算机基础知识水平。     

高职德育课教学过程中与专业课结合探析

德育教育是高职院校教育的核心，它不仅影响着高技能人应用人才的培养质量，而且直接决定人才最终的效用。然而，由于当前职校学生对德育课的学习缺乏积极性、课程普遍出现学问化倾向、内容安排上不尽合理、与学生现实生活和所学专业关系不密切等原因，导致高职院校的德育课程达不到理想的教学效果，教学质量令人堪忧。本文针对此问题从整合教学内客、挖掘专业课资源和鼓励德育教师专业实践三方面进行探讨，以其将专业课内容巧妙的融入德育教学，为德育教学服务。