计算机专业应用型人才培养的新思路

教师、学生和课程是高等教育过程中的3个重要因素。阐述了计算机专业人才培养的新思路是加强师资培养，改进学生专业素质教育的措施，提出以课程组的方式构建计算机专业课程体系结构，强化实践课程的教学。     

浅谈计算机教学中学生实践能力的培养

随着计算机应用日益广泛和计算机技术的不断进步,计算机教学中对学生实践能力的培养成为了一个重要的课题。在新的教学观念指导下,加强计算机教学观念的转变和教学方法的改进,注重对学生实践能力的培养。     

园林专业实践教学培养模式及教学体系的研究——以山东建筑大学为例

文章以我校园林专业学生为对象,以园林专业学生实践能力培养为主线,以提高学生实践应用能力为目标,探索了园林（景观）专业的实践教学培养模式,改革了实践教学内容;构建了一个由条件体系、课程体系、H标体系、管理体系和评价体系五个部分组成的园林专业实践教学体系框架。     

电气工程专业工程能力培养多元化多层次实践教学体系

分析了电气工程专业工程能力培养的必要性,针对目前电气工程专业工程实践教学方面存在的问题,构建了以强化学生工程能力为基础的多元化多层次实践教学体系,探索培养学生工程能力的途径,培养学生的工程能力,提高人才培养质量。     

计算机应用基础课程与学生计算机应用能力的培养

计算机应用基础是一门以培养学生计算机应用能力为目标的基础课程。结合教学实践,探讨了如何通过精选教学内容、利用现代化的教学设施和加强上机操作以及采用计算机无纸化考试等措施来培养学生的计算机应用能力问题。     

论高职计算机基础课实践教学的创新

计算机基础课实践教学主要侧重基础知识、基本操作的练习,具有超强的实践性,文章从分析现行高职计算机基础课实践教学的内容和教学的现状着手,提出了一些教学改革方法,从加强计算机基础课的实践教学出发,培养高职学生具有较强的动手能力。计算机基础课实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着至关重要的作用。因此,如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,对该课程实践教学的改革创新是非常必要的。     

材料成型专业实验和实践教学体系的改革研究

构建了材料成型专业实验和实践教学体系,新的体系由基本实验教学模块、校内工程实践模块、计算机应用能力培养模块、校外工程实施模块组成,并进行了实验和实践教学改革,结果表明该体系对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好的效果。     

社会体育专业学生实践应用能力培养台阶研究

基于高素质应用型人才培养目标,阐述了社会体育专业学生实践能力培养台阶的构建原则及其依托的环节与能力台阶指标,同时从基地建设、队伍建设、实践管理、实践评价等方面提出了加强实践教学,提高学生实践应用能力培养的保障措施.     

高职类电子信息工程专业实践教学体系的改革与探讨

文章对高职高专电子信息工程类专业实践教学体系创新的改革与探索进行了阐述。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,应当以学生的工程实践能力培养为主线,并树立传授知识、培养能力、提高素质协调发展,理论教学与实验教学统筹协调的理念。构建一个集教与做为一体,课内、课外为一体,理论教学和实践教学为一体,实际实验和虚拟实验为一体,校内实践和校外实践为一体的多元实践教学模式。     

安全工程专业实践能力及实践教学体系调研分析

随着社会对安全工程专业人才质量的要求不断提高,安全工程专业学生的专业实践能力也越来越受到重视.国内各高校在专业认证的背景下,结合自身特点建立了3种导向的安全工程专业实践教学体系.在调研和分析现有实践教学体系存在问题的基础上,提出了一些改进措施,以提高学生专业实践能力,培养高级应用技术型专业人才.     

应用型本科电子信息工程专业教学模式改革与创新

电子信息行业的快速发展使社会对本专业应用型人才的需求与日俱增。结合应用型本科电子信息工程专业的人才培养需求,探讨了课程体系、教学内容、教学方法和考核评价方式等方面的改革,对应用型人才培养教学模式进行了有益的探索。     

高职院校计算机网络课程实践教学的改革与探索

随着计算机网络的迅速发展与普及,计算机网络应用型人才需求急剧增加,高等职业教育中计算机网络专业虽普遍开设了计算机网络课程,但由于重理论、轻实践、设备不足等问题,导致学生的动手能力和实践应用能力不强。文章对高职院校计算机网络课程实践教学方法进行了分析研究,指出了当前高职院校计算机网络课程实践教学中存在的问题,并提出了相应...     

电类应用型人才培养的实践环节改革研究

应用型本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。     

地方理工科院校教师教学发展调查研究

地方理工科院校承担着为地方经济发展培养高级应用技术型人才的重任,而在培养高素质人才方面,教师教学发展起着非常重要的作用。本文以地方某工科大学一线教师为研究对象,通过调查一线教师的基本信息、教学认知、培训教学方面及培训专业方面需求,将结果分析汇总,提炼出教师教学发展特点、需求动机等,意在明确教师教学发展方向,为制定切实可行的教师教学发展培训方案提供依据。     

基于“五改”的理实一体教学模式探索

为适应军事任职教育转型要求、培养出适合部队需要的技术人才,根据任职教育特点和预选士官教学实际,提出了以改善教学内容、改革组训方式、改造教员队伍、改建实践平台、改变考核方法为核心的理实一体教学模式．实践表明,该教学模式能够有效提高教学质量,促进预选士官岗位任职能力的培养．     

基于Moodle平台的项目教学研究与实践

本文研究了基于Moodle网络平台支撑下的项目教学研究和实践,结合实际需求对高职《计算机应用基础》进行课程改革、课程设计,阐述了《计算机应用基础》课程项目分解、实施步骤和教学实践效果,注重互动教学,提高了学生的信息素养和职业能力。     

高职院校数据库课程教学改革研究与实践

依据目前社会对高职信息人才培养的实际需求,结合我院多年来数据库课程的教学改革实践,针对传统数据库课程教学中以知识体系为核心的课堂教学存在的种种弊端,从该课程教学内容的整合与更新、教学方法和考核方式的改革、教学资源的建设等方面进行探讨,提出了“数据库管理与应用”课程教学改革的思路与方法.     

优化专业课教学 提高“4＋1”学员任职能力

＂4＋1＂人才培养目标对任职能力的培养提出了较高的要求.针对目前我院＂4＋1＂学员的培训情况,分析了他们学习基础参差不齐、学习动力不足及学习方法不利于任职能力培养等问题.从提高任职能力的角度出发,探讨了专业课教学的手段和方法,提出在课堂融入思想交流,建立信息档案、跟踪人才培养,精选教学内容、注重知识扩展,采用多种教法、提升任职能力的具体做法.     

计算机应用专业教学改革初探

中针对近年来市场经济条件下社会对计算机应用人才的需求，分析了当前计算机教育存在的问题，并根据学生计算机知识结构与应用能力的要求，初步探讨了计算机应用专业课程设置、课程体系结构问题，主要研究了计算机教学方法的改革。     

机械专业应用型人才培养实践教学的改革与实施

教学改革是高校发展的动力,培养社会适用的高质量人才是教学改革的目标。本文从机械专业的应用型人才的定位分析,确定工程师的能力规格,强调工程设计能力的培养,提出设计能力的培养途径和具体的实施措施。教学实践表明：能力定位准确、教改措施得力、教学效果显著。