关键词：校企合作

近日,江苏天勤机电设备工程有限公司与江苏建筑职业技术学院举行校企合作签约仪式。天勤机电拿出50万元作为江苏建筑职业技术学院的奖助学基金。相关负责人表示：“校企合作是当下社会发展进步的内在要求和互惠共赢的战略举措,既是当务之急,也是长久之计。校企联合是企业反哺高校、推动高等教育事业发展应尽的责任,是学校发展的需要,更是企业发展的动力。通过合作,学校可以更好地发挥自身的科研优势和人才优势,而企业则能更好地发挥资源优势和市场优势,形成优势互补,资源共享,达到相互促进、共同发展的目的。     

企业新型学徒制高技能人才培养模式探索与实践

以企业为主导的新型学徒制,要求企业作为主导部门开展学徒人才培养工作,在校企合作中不同于以往以学校为主导的情形,需要更能体现校企主体关系的合作方式来支撑深度合作效果。广西机电技师学院在焊接加工、机电一体化等专业企业新型学徒制人才培养的实践过程中探索了校企深度融合的企业新型学徒制高技能人才培养模式,对学徒制人才培养效果起良好促进作用。     

搭建校企合作平台创新机电类高职人才培养模式

分析了现有人才培养模式的利弊,指出无论采用何种人才培养模式,都需要加强校企合作,提出了发挥学校优势、服务企业、校企合作的办法,在实践的基础上,对机电类专业现阶段的教学改革,作了有益的探索.     

勤牛代工,鼎盛天工巧入挖掘机市场

2009年4月28日,重庆勤牛工程机械有限责任公司（简称＂重庆勤牛＂）举行了轮式挖掘机系列产品下线仪式。短短两三年的时间,勤牛就在挖掘机市场取得了一定的成绩,而这也正是鼎盛天工看重的。2008年鼎盛天工就开始与重庆勤牛联手开拓国内外市场,此次双方的＂牵手＂被中国工程机械工业协会理事长韩学松称为＂中国工程机械行业中小企业探寻发展之路的全新模式＂。     

汽车企业加速“占领”高校

日前,湖南吉利与湖南大学合作签约仪式在湘潭举行,这是吉利一年内第二次与高校合作培养汽车专门人才。和吉利集团一样,上海通用、丰田、福特等企业也纷纷建立自己的校企合作平台,越来越多的校企合作让现代教育悄然转身,高校正在成为汽车企业新一轮竞争、甚至是未来竞争的新舞台。     

沃尔沃校企合作华中区再起航

沃尔沃建筑设备通过与国内高职高专类院校及经销商联手,共计划在中国投资合作8个能力发展基地,进行深层次的校企合作。在启动了西北区、东北区和华北区能力发展基地后,沃尔沃校企合作的步伐仍然未曾停歇。2012年4月6日,沃尔沃建筑设备与湖北交通职业技术学院校企合作签约仪式在武汉举行,标志着沃尔沃建筑设备华中区域能力发展基地的正式启动。     

“双高”视阈下的机电“二元制”人才培养模式创新

福建省“二元制”人才培养是通过提升企业员工职业能力,培养适应企业产业转型升级需要的技术技能人才。随着国家“双高”建设推进职业教育改革、深化校企合作,本文以学院机电一体化技术专业“二元制”班为例,结合人才培养过程所遇到问题进行剖析,探讨机电“二元制”人才培养模式创新,满足区域企业发展的人才需求。     

“三级架构、四方联动、企校融合、工学一体”企业新型学徒制办学模式研究——广西机电技师学院为例

以企业为主导的校企合作新型学徒制人才培养,体现校企主体关系深度合作效果。广西机电技师学院在实施企业新型学徒制中大胆革新,深度合作,通过制定培养方案、建立与企业无缝对接的课程体系、遴选优质企业开展教学平台建设、建立符合真实场景及生产实训基地,以及依据产教融合进行订单培养等方面进行人才培养的实践探索,解决企业人才紧缺问题,促进了专业建设和教学效果。本文对广西机电技师学院精准扶贫一年制"两后生"毕业生企业新型学徒制的实践与探索展开论述,共同探索企业新型学徒制集团化办学新路子。     

创新企业技术平台 增强竞争软实力——太原中远通技术发展有限公司发展纪实

科技企业发展之路 太原中远通技术发展有限公司是由原隶属于太原理工大学的高新技术企业——山西远通电子工程公司改制后重新组建的技术公司,原公司是山西矿业学院监控所的延伸,为太原市高新技术开发区首批授予的高新技术企业。公司充分发挥背靠高校的优势,开展＂校企＂合作,以专利产业化为纽带,以专利买断或独占许可经营等手段取得专利的使用权和部分经营权,通过再开发和技术的完善,     

西门子机电一体化实验室开发与建设

基于校企合作的需要,构建西门子机电一体化实验室.提出了实验室的总体建设方案,从硬件和软件两方面阐述了实验室的基本构架.建成后的实验室已用于西门子机电一体化系统工程师认证的教学与培训.     

校企合作共育高技能人才过程中教学管理模式的创新

校企合作共育高技能人才,是高职教育改革、企业高人才库建设和地方经济发展的共同需要。如何在校企合作中,创新教学管理模式,关系着学生良好职业素质和高技能人才的培养。文章是潍坊工程职业学院与美国卡特彼勒山工在深入进行校企合作基础上,探析了在校企合作中创新教学管理模式,实现高技能人才培养的一些做法,以供借鉴。     

定岗双元模式下校企有效性衔接调研分析报告——以健雄职业技术学院为例

校企合作是高职教育发展的一个方向,在校企双方合作过程中,如何保证双方在教学过程中的有效衔接,是困扰校企合作双方的一个难题,通过对学生、企业、专业负责人的调研,分析出当前校企在教学中的衔接现状,并针对存在的问题给出一些策略.     

应用型高校校企合作培养体系构建与实践——以材料成型及控制工程专业为例

随着区域经济和工业发展与需求,如何更好地培养真正吻合地方经济社会发展需要的应用型人才,一直是地方应用型大学面临的重要课题,校企合作是解决该问题的一个重要途径,而我校“产教融合、创新创业”特色就是校企合作协同育人的一个重要体现。分析了我校材料成型及控制工程专业人才培养实践中在课程体系、师资、协同育人平台、机制和课程评价等方面存在的问题,结合本专业人才培养目标和要求,充分利用校企（地）多方优势,产教深度融合,对本专业校企合作培养体系展开了一系列的改革和尝试：以实际工程应用为主线,构建企业课程体系;以校企双向流动作为途径,打造“双师双能型”师资队伍;以“共建·共享·共融”为目标,搭建实践实习平台;以完善协同育人机制为前提,探索校企合作新模式;以学生能力为核心,不断完善课程考核评价机制。通过多年实践证明对应用型人才培养达到了良好的效果,初步实现了人才培养类型对接学生生源现实,培养目标对接产业行业,培养过程对接产业集群。     

校企合作模式培养应用型本科人才的探讨

校企合作培养模式是提高理工类应用型本科教育阶段的教育质量,加快教学改革的步伐,满足经济社会快速发展需要的有效途径,实现学校、学生、企业三方的友好沟通合作。文中简明阐述了实现校企合作模式培养的主要途径,其中包括充分资源共享互换交流模式和深度介入定向培养模式。     

广西高职“慢就业”现象下校企合作促就业策略的研究

3年疫情的后期,疫情的影响依旧在,全球经济的衰退,造成大量企业经营困难,甚至出现倒闭退市现象。在这困难时期,广西高职毕业生出现就业难的情况,有些企业同时也出现了招工难的现象。随着广西高职院校毕业生“慢就业”现象比例逐渐升高,就业难与“慢就业”叠加,使得广西高职毕业生的就业形势更加严峻。校企合作是解决“慢就业”问题,促进就业的有效方法。校企合作能提高学生的就业能力,增强就业心理动力,提升就业信心和勇气。目前广西高职院校不乏校企合作的项目,但整体效果并不是那么令人满意,还需要加以提升。该文对目前广西高职院校较常见的广西校企合作双元制、校企合作生产加工订单、企业顶岗实习、工学交替等校企合作项目进行对比分析,提出在构建本土化工学交替产教融合基地、行校企合作、校企共建科技创新平台、校企共建学生职业能力培训及认证模式等促进解决“慢就业”的策略。     

校企合作模式在机械制造专业人才培养中的应用

对机械制造专业的人才进行有效的培养,就可以通过校企合作模式来得到实现,这样不仅可以让专业人才的培养效果达到一个理想的状态,也能满足社会企业对机械制造技术人员的用工需求。所谓的校企合作模式是指学校和企业在进行合作的基础之上对机械制造专业人才的职业能力进行的一个整体的培养,也能帮助校企双方达到共赢的目标。因此,本文就主要围绕着校企合作培养模式在机械制造专业中的有效应用进行详细的探讨和研究,希望校企合作模式可以得到有效的应用。     

城市轨道交通专业校企合作长效机制研究

随着城市轨道交通行业的不断发展,职业教育在校企合作过程中也存在了或多或少的问题:学校企业间缺乏沟通交流桥梁、学校单方面操作、学校缺乏符合要求的教师等。从打破“点对点”肤浅式校企合作、整体协调学习链各个因素、加强多层次多领域多角度的校企合作等多方面入手,在行业企业、学校学生、政府机构三者之间进行城市轨道交通专业校企合作的探索研究。并以统一、专门、规范的校企合作机构为基础,塑造起政府机构引导行业企业、政府机构协助学校学生的关系,同时多多关注校企合作长效机制的五要素：城市轨道交通行业专业技能培养的核心点、双师型教师队伍的建设、城市轨道交通专业实训基地的建设、城市轨道交通专业课程的改革、城市轨道交通行业方向的发展,牢牢把握好三个关键点：校企合作委员会的建立、技能培养考核的制定、活动的定时开展,最终建立起一套完善的长效机制,以利于城市轨道交通行业技能人才的培养,促进整个城市轨道交通行业的升级。     

自主制造在出口纠结中期待发展

中国汽车的高速发展不过10年,却以一年一个台阶的速度上升,这几乎创造了世界车坛一个不小的奇迹。在这样一个汽车高速发展的环境中,制造业从＂中国制造＂向＂世界制造＂的转变,自然也就成了国内汽车工业追求的现实目标。然而也需要看到,汽车工业要想成为真正的汽车＂世界制造＂,不但需要拥有世界一流的市场中心地位,还要有能够使世界为之叹服的汽车品牌,这才是＂世界制造＂最重要的表现形式。     

新形势下推进农业院校校企合作人才培养模式的探讨

现代农业发展的新形势下对农业院校培养创新型、应用型的高素质人才提出了新的挑战,校企合作是农业院校人才培养的重要途经。但目前,我国农业院校与企业在合作的过程中,在培养人才观念和机制等方面仍有较好的发展空间,因此,如何进一步推进校企合作人才培养模式,充分发挥其在人才培养中的重要作用,值得深入探讨。以湖南农业大学动物医学院为例,从农业院校与企业合作的发展现状入手,分析目前农业院校校企合作的发展模式,探究发展过程中存在的主要问题,进而进一步完善人才培养模式,为促进我国农业院校校企合作的新模式、培养符合新时代要求的高素质人才提供思路。     

从中国制造2025谈汽车制造技能人才培养

人才为本是"中国制造2025"强国战略基本方针的主要内容,对我国的职业教育提出了新的要求。剖析了目前我国中高职汽车类专业教育的种种不足,提出了实施校企合作技能人才培养"四共建"模式,企业提前介入与学校共同育人,学生进入企业后持续受到学校与企业的共同培养,推动并满足未来技能型人才发展的需求。东南(福建)汽车工业有限公司试行了"四共建"校企合作技能型人才培养模式,以适合企业发展,获得了企业自己需要的人才,有力支撑了企业的正常运行和发展。